《我的身体朋友》辩论活动
更新时间：2014-07-20 11:48:28
《《我的身体朋友》辩论活动》可能是您在寻找幼儿园教学课堂实录过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在《我的身体朋友》活动中，了解我们的身体像一部特殊的机器，能像汽车那样搬东西，能像洗衣机那样洗衣服。。。。。。我们的身体能做很多事情，那到底是人厉害还是机器厉害?根据幼儿的观点将幼儿分成两部分，左边为正方(认为人厉害)，右边为反方(认为机器厉害)，开展了一场有趣的辩论赛，来看看我们整理后的辩论理由吧。正方论点：
人可以喝水，机器不可以（很对，机器喝了水，就坏了。）
人会小便，机器不会。（不喝水，当然就没小便了，想的很好）
人有血，机器没有。（貌似电影中的机器人有的，到底有没有，有待考证）
人有男女老少，机器没有。（貌似机器人也会男女老少的，不过反方对这一论点表示认同。）
人会变老，机器不会。（大概是只人可以从小孩一直长大，到慢慢变老吧）
人会洗澡，机器不会。（机器不能碰水，这是机器的死穴哦。）
机器人不能拔牙。（机器人连牙都没有）
人会刷牙，机器不会。（又是关于牙的）
机器坏了，需要人帮忙修理。（非常经典的一句话）
反方论点：
机器坏了，可以改装，人不可以。（确实人不可以）
机器可以喝油，人不可以。（应该可以喝的，不过喝了以后就不知道会发生什么事情了）
人的眼睛只能发出黑色和白色，机器的可以发出各种颜色。（可能是只眼睛有眼白和眼珠吧）
机器可以转脚。（经过实践发现手可以转来转去，脚不可以。）
机器没有蛀牙。（正方小欣提出不同意见：我也没有蛀牙。）
机器的头可以转来转去。（指的是，三百六十度的转，正方尝试后表示认同，人的头真的不可以转到后面）
机器可以充电。（正方说人还可以吃饭呢，打平）
机器人的手可以变针，人不可以。
人可以变机器，机器不可以。（不太明白，估计是指变身吧）
人拿枪拿在手上，机器可以装在身上。（这倒是的，机器人和抢融入一体了。）
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幼儿园自然现象探讨活动实录:天和地最近我班开展了环保小卫士主题活动,我预设了一些有关天体等自然现象的探讨活动,并请家长为孩子准备相关的资料。下面就是有关这些探讨活动的实录和分析。 实录一：天和地的古老传说 我：天和地是怎么来的? Jenny：地是一个叔叔用泥土搭起来的．天也是。 我：天用什么搭m来的呢? Jim：用白云和蓝色搭出来的。 Peter：天那么高．叔叔怎么搭得到呢? Jackie和几个男孩：可以乘飞机上去搭。 这是孩子们想象的一种天地说搭积木式。我介绍了4种古老的传说，孩子们听得十分投入，对各种说法表现出很大的兴趣．几乎每种传说
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幼儿活动材料投放的三次实践记录根据皮亚杰的理论：活动中的材料是幼儿思维的基石，脱离了活动材料的探索将是一纸空谈。设法让沉在水底的物体浮上水面，浮在水面的物体沉到水底，这是大班常见的探究活动内容，我在《蛋宝宝浮起来》这一活动过程中，以一课三研的方式尝试投放不同材料，引导 幼儿 亲自实践、发现问题，进而把探究引向深入。 实践一：材料投放的种类单一，循规蹈矩 活动情景： 第一次活动，我准备了泡沫板、软泡沫、双面胶等材料若干，要求每位幼儿利用这些材料想办法使生鸡蛋浮起来。 孩子们一开始就迫不及待地拿起材料开始工作。他们有的将蛋直接放在泡沫板上
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让幼儿在游戏中学会与他人的相互关系山东省东营区实验幼儿园 苏志平 小朋友喜欢游戏，这是因为他们随着年龄的增长，对周围的事物感到新奇，活动的独立性逐渐增强，渴望自己能够做许多事。可是，由于幼稚，生活经验少，不能直接参加社会实践，这时，游戏就是他领会人生的最好方式。 游戏是宝宝走向社会、参见社会活动的开端。每一种游戏活动都以其独特的方式对 宝宝 的心理发展产生着影响，这对于宝宝的思维能力和想象能力的丰富、完善、和发展都将起着极其重要的作用。 在宝宝游戏过程中，爸爸妈妈要给与必要的帮助，有的宝宝见异思迁，爸爸妈妈就要训练他把一件事情做到底，让宝
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班级活动记录：从孩子的思维方式进行理解连续下了好几天的雨，小朋友们快要一个星期没有出去做早操了。早上的很长一段时间里，大家只能待在活动室里玩。我们只能在原有的基础上延长早晨桌面游戏的时间、多组织一些小游戏。 游戏时间快结束了，我请大家把游戏材料整理好，并收放起来。当大部分区域都收拾得差不多时，有孩子来报告：老师~~！陈莹不肯拆掉积木！！因为她搭了一个飞机陈莹是个倔强的孩子，拗起脾气来，就会趴桌子上大哭；可是我还是想试一试说服她，我问她：你不拆掉的话，还是被下次玩这种积木的小朋友拆掉怎么办呀？她回答说：下次我还是玩这个~可是不拆掉的话，柜子里面
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幼儿教师教学课堂实录：玩桌椅活动目标：1．体验合作游戏的快乐，能创新桌椅的玩法。 2．提高身体的协调性和灵敏性。 3．巩固正确爬的方法，学会匍匐前进。 活动准备： 12张桌子 57个凳子 热身运动的音乐 放松运动的音乐 录音机 活动过程： 一、和凳子跳舞 师：请你找到你的凳子朋友，和它一起来跳个舞吧。（播放音乐，请幼儿跟着音乐，利用凳子做一些热身运动。） 二、玩玩桌椅 1．幼儿自由探索桌椅的方法。 ①师：现在这里有很多的桌子和椅子，请你想一个好玩的方法和桌椅一起玩。 ②师：刚才我看到曾义宸、何睿杰、袁也的玩法很好，请他们来示范一下。
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案鼠小弟的小背心例实录研讨记录冯莉：活动目标围绕语言领域中的态度、技能和情感三方面制定，难易恰当。教材由于内容比较多，以及故事情节结构的重复，老师在问题的设计上避免了重复单一，巧妙地从动作、神态、表情等方面层层递进地设计了不同的问题，还进行了详略取舍，有些部分突出重点讲述，有些重复的内容则一带而过，避免了枯燥乏味，使孩子们在学习过程中始终保持着较高的积极性，自然地掌握了故事中重复式的语言结构的讲述。 朱丽珍：该活动是原创教材，老师很善于观察，知道孩子的需要，获得些什么，从而抓住生活中点滴有教育意义的图书进行挖掘改编成教学活动，这里倾注
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中班活动分析：我和竹竿做朋友作者: 瞿燕燕：一、背景：竹特色是我园的园本特色，因此在研究竹子的过程中，幼儿园有许多的竹玩具供给孩子们玩耍。最近，我发现孩子们迷恋上了竹竿，于是，有声有色的竹竿游戏就这样子在孩子中间传遍开了，孩子们乐此不疲的玩耍着自己能想出来的竹竿游戏。这不，今天户外活动，孩子们又争着抢着去玩竹竿了。 二、实录 刚走出教室，孩子们就开始迫不及待的跑到放竹竿区，拿起竹竿便开始玩开了。有的孩子拿一个竹竿当竹马骑着来回的跑着，还一边跑一边大声的喊着：驾驾驾，快点，快点，跑呀小马？有的孩子就拿起两根竹竿，左右的交替着走路，就像
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学习故事：户外建构真有趣今天是我们第一次接触幼儿园的户外大型建构，当小伙伴们搬出道具时，你马上也搬出了很多道具砖头，开始走到一边自顾自的搭建着围栏，有小伙伴看到后主动加入了你的阵营，你也很自然的安排起了小伙伴去搬些砖头：张成熙，你快点去搬些砖头来，不然一会儿没有了，你的小伙伴很听话的去搬了砖头来，两个人便合作起来，可是因为地面的不平整砖头老是会倒下，看着你托腮思考的模样，是不是想来点胶水把他黏住呢，最后你想了一个办法，把砖头挪到平整的地方，小心的轻轻的放下，果然不会倒了，可是当下一个砖头放下时却把之前那块碰到了，你意识到距离也会
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小医院：我来检查视力今天你很开心，和朋友一起玩小医院。你拿来检查视力的小棒子，和朋友说：今天我们来检查视力。我来做检查视力的医生，你来做小朋友。你的朋友说：好，那等一下我和你换过来。你说：可以啊，那就开始吧。 你拿着检查视力的棒子，一边指着视力表上面的标志一边问：嗨，你看得见这个吗？你的朋友说：看得见。你说：你要把那个蒙住自己的一只眼睛，不然就不准了。你的朋友照做了，然后说：可以往下一点，因为我看的见。你突然把棒子拿到很下面指着标志说：这个你看得见吗？你的朋友看了一会儿说：看不见了。你说：看吧，你的视力不是很好，要好好保护眼