大班活动纪实——语言：妈妈的声音真好听

根据皮亚杰的理论：活动中的材料是幼儿思维的基石，脱离了活动材料的探索将是一纸空谈。设法让沉在水底的物体浮上水面，浮在水面的物体沉到水底，这是大班常见的探究活动内容，我在《蛋宝宝浮起来》这一活动过程中，以一课三研的方式尝试投放不同材料，引导 幼儿 亲自实践、发现问题，进而把探究引向深入。 实践一：材料投放的种类单一，循规蹈矩 活动情景： 第一次活动，我准备了泡沫板、软泡沫、双面胶等材料若干，要求每位幼儿利用这些材料想办法使生鸡蛋浮起来。 孩子们一开始就迫不及待地拿起材料开始工作。他们有的将蛋直接放在泡沫板上

【活动要求】 1．感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。 2．了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。 3．培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。 【活动准备】 1．小盆四只，能盛水的各种小件容器。 2．小型玩具若干。 【活动过程】 一、教师边玩水边提问 1．教师将玩具、容器等倒入装满水的盆中，边玩边自语：怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上? 2．教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。 【评析】 玩水活动是一项极

一、教学设计 （一）设计意图 幼儿阶段的英语学习目标，主要定位在兴趣、基础能力以及表达、表现力方面的 培养 。我从幼儿的兴趣出发，选择了这个篇幅短小，生动有趣，内容富有戏剧性变化的英语小故事，作为语言素材，设计思路基本展示常态教学环境中幼儿双语活动的几个步骤，多媒体教学手段的运用是为了增加英语学习的视听效果，帮助幼儿理解故事内容，更积极主动地参与英语学习活动。 （二）目标 1、喜欢参与英语活动，在活动中愉悦、开心、敢于表现。 2、学习运用疑问句：Is this a ? 复习小动物的英语名称及短句： wha

每次起床,宝宝们光穿衣穿鞋的时间就要占据很长时间,有的鞋子穿反了,有的袜子穿错了,还有的衣服扣错了。 因此根据这种情况,10月16号,我们利用起床的时间,我们小班级部组织了一

今天上午，我执教了活动《名字的故事》。这个活动的目标是认识自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的故事；体会家长对自己的期望，增强自信心。为了顺利开展活动，我特地在昨天放学前布置了一项任务：向爸爸妈妈了解自己的名字的含义和为自己取名字的小故事。 活动的第一个环节找找我的名字。我将打印幼儿名字的纸片分散贴在黑板上，让幼儿一起来找一找。因为班里孩子的识字量已经达到一定的水平，很多孩子不仅很快找到了自己的名字，还大声念出了同伴的名字。 活动第二个环节说说我的名字。我请幼儿上来，拿着写有自己名字的小纸片，大声念

活动目标：1、充分感受帮助别人和得到别人的帮助都是快乐的，从而知道生活中大家应该互相帮助、互相关心的道理。2、能够通过移情感受他人的困难，同情别人和关心别人。3、初步掌握一些安慰人的技巧和请帮助的方式，并有实际帮助人的行为。知道得到帮助要感谢别人。 活动准备： 大幅娃娃头像一幅（没有鼻子）、鼻子贴纸一张、蒙眼睛的布条、助人为乐星。 活动过程： 一、谈话导入 师：今天我们来玩一个好玩的游戏，游戏的名字叫做贴鼻子。（出示娃娃头像）你们看娃娃没有了鼻子，多难看呀！你们想不想帮他贴上鼻子呀？（出示鼻子贴纸）幼儿：

情境描述一：凉帽展示，欢乐小舞台里增加了很多的凉帽，也因此吸引了很多小朋友的参与。这两天欢乐小舞台里总是那么热闹。你看，他们把帽子戴在头上，一个个地走着，摆着不同的造型；有的两个两个地走着，搭着肩，拉着手；有的三四个人一起走，然后一起摆起动作。 之后，在我的不断提示下，他们又把帽子脱下来，有的拿在手中，有的放在肩上，有的套在手里，展示的动作越来越丰富。 随后，他们又拿起了彩带、戴起了眼镜，套上了游泳圈等其他东西，他们的造型越来越多，打扮也越来越特别，夏日风情越来越浓厚了。 体会与反思： 从孩子们的游戏中我

作者: 瞿燕燕，一、背景：竹特色是我园的园本特色，因此在研究竹子的过程中，幼儿园有许多的竹玩具供给孩子们玩耍。最近，我发现孩子们迷恋上了竹竿，于是，有声有色的竹竿游戏就这样子在孩子中间传遍开了，孩子们乐此不疲的玩耍着自己能想出来的竹竿游戏。这不，今天户外活动，孩子们又争着抢着去玩竹竿了。 二、实录 刚走出教室，孩子们就开始迫不及待的跑到放竹竿区，拿起竹竿便开始玩开了。有的孩子拿一个竹竿当竹马骑着来回的跑着，还一边跑一边大声的喊着：驾驾驾，快点，快点，跑呀小马？有的孩子就拿起两根竹竿，左右的交替着走路，就像

作者: 瞿燕燕 一、背景：游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。而在一日活动中，幼儿的学习主要以游戏的形式来进行，而在每次的活动设计中，作为老师要考虑到如何让孩子更喜欢游戏，投入其中，情境是重要的教育资源，应通过情境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。 二、实录 户外活动开始了，看着幼儿拿着竹竿进行着游戏，有些幼儿就显得兴趣缺少，投入度也不够，显然这个熟悉的材料对于孩子们来说没有了新鲜劲。于是我把竹竿布置成一条小沟，还布置了一片空旷的草地，孩子们对于这些情景表现出了很大的好奇，纷纷挤在