首页 > 幼儿教案 > 幼儿园手工活动教案
浅谈如何指导幼儿剪纸活动

浅谈如何指导幼儿剪纸活动

更新时间:2014-07-20 11:51:02

《浅谈如何指导幼儿剪纸活动》可能是您在寻找幼儿园手工活动教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

临泽县板桥学区

一、感受民族氛围 激发幼儿的剪纸兴趣

剪纸艺术具有源渊的文化和悠久的历史。但对于现代的孩子来说了解的很少。因此,教师首先就要给孩子创设一个良好的剪纸环境,让幼儿欣赏一些我国著名剪纸艺人的剪纸作品,感受浓郁的民族气息与氛围,感受剪纸艺术的魅力。例如,在墙面上布置“民间剪纸”,是一幅幅典型的剪纸作品,在窗上有着各种各样的窗花,在墙上挂着各种形状的剪纸。使幼儿能够更好的在活动中得到充分的发展。 剪纸,平时孩子们了解最多的是窗花和在嫁娶时看到的各种各样的“喜”字,窗花有三角形、五角形、六角形;而“喜”字有圆形的,方形的,心形的,他们也特别感兴趣。因此我发动幼儿收集了这些“喜”字和窗花,幼儿带来相互交流分享。幼儿看后,都要求我能够教他们剪这些“喜”字,我便让他们跟我学习了一种最简单的双喜剪法。活动后,每个幼儿都拿着他们的作品,脸上洋溢着愉悦的笑容。从这开始,他们便对剪纸产生了浓厚的兴趣。常常在区域角剪各种各样的窗花。

二、在观察中学习

剪纸是一种民间艺术,它的题材都来源与生活,来源与大自然。因此,当幼儿在创作剪纸时,他首先就需要有丰富的生活经验,这就需要幼儿在平时生活中学做一个有心人,要学会观察,善于观察。在剪纸活动中我先引导幼儿观察,从简单的形状、线条开始,逐步转入复杂的花形。例如:剪窗花前,鼓励幼儿观察窗花的花形,发现与以往的不同和相同之处,在想出自己将要剪的花形,然后进行创作。在剪的过程中,我指导幼儿运用一些技巧,对折剪要剪出物体的轮廓,再进行中间的剪刻。多次折纸后,剪出三角形、五角形、六角形甚至菱形的窗花。幼儿的经验是在不断实践中获取的,为幼儿提供锻炼的机会,不断提升他们的经验。我们在中整个教学进程的难度逐渐增加,适合幼儿的发展水平。通过一段时间下来,幼儿已经能够在已有的基础上自己进行创作出各种有趣的作品了。三、在游戏中学习

游戏不仅是幼儿身心发展水平的反映,也是促进幼儿身心发展的重要途径。幼儿可以在自由、安全和成功感的体验中,获得愉悦、乐观、和自信。在同伴的互惠交往中,认识自己,学习知识,发现和创造。我们在区角活动中开设了“民间艺术区”。幼儿可以在其中尽情地享受剪纸带给他们的愉快和成功。刚开始时,有些幼儿出现了败笔,但他们并没有灰心,鼓励他们大胆尝试,大班的孩子已经有了自信,不断练习,学习帮助、关心,同伴之间的影响,共同探索剪纸的奥秘。培养了幼儿的人文精神。“马老师,这是我剪的小青蛙。”王敏之说。豆豆说:“这是我剪的小金鱼”…… 当幼儿学会剪“喜”字时,我启发幼儿想象把普通的“喜”字变一变。在我的启发下,孩子们剪出的“喜”字中有心形、五角形等。在剪纸活动中为幼儿创造想象的空间,让他们学会探索、创造,在不断的成功中体验成功。

四、利用家长资源学习

《指南》中指出:充分利用家庭的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间,家园合作,共同促进幼儿的健康成长。例如:我们进行“动物”主题活动,为了创设环境,我们邀请王敏之爸爸,剪一些小动物。没想到,“无心插柳柳成荫”。一个个栩栩如生的小金鱼,活灵活现的小螃蟹,让孩子们惊叹不已,连忙说:我也要学,我也要剪这样的小动物。看着孩子们这么热情的样子,这位爸爸耐心的指导帮助幼儿剪纸。在他的帮助下,不少幼儿的思路开阔了许多。在家长的配合下,我们运用剪纸的作品可用来美化环境。剪的拉花、窗花,可以做装饰。幼儿看到自己的作品丰富墙面美化了环境,不但能激发对剪纸的兴趣,也熏陶了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验,培养对美的感受力。

剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术。它历史悠久,在我国有着深厚的传统基础,体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣,具有鲜明的本土艺术特色,它不仅能促进幼儿的身心发展,让幼儿在活动中受到美的熏陶,而且还发展了幼儿的创造力,继承和发扬中国的民间传统艺术。
相关阅读
推荐
  • 小班下学期情景创设中的快乐剪纸

    我园的剪纸课题从实施到现在已有一年多了,我们课题组的成员从一开始着手搞课题时的懵懵懂懂到现在渐渐地形成了我们自己的剪纸风格,孩子们从一开始的老师我不会,老师我不敢剪到现在老师下次我们剪什么,剪纸真有趣,我们老师和孩子在剪纸方面都有着很大质的提升,我们和孩子一同学习、一同成长、一同收获。单从孩子们这两句简单的话里,可以感受到现在我们的孩子是多么地喜欢剪纸,尤其是对一些有情景性的剪纸活动特别感兴趣。 小班下学期,我们刚开始拿剪刀,绝大部分幼儿根本不会拿,一把拽住剪刀连最简单的让小剪刀一张一合动起来都感到困难,

  • 小班剪纸活动:美丽的围巾

    (一)活动目标: 1.能在一定范围内目测剪细条,乐意用剪出的五彩小色块来装饰围巾。 2.通过制作美丽的围巾,体验剪纸的乐趣。 (二)活动重难点: 重点是让幼儿尝试用目测剪的方法来制作围巾。 难点是让幼儿学会在一定范围内进行剪细条,能剪出围巾两头细细的流苏。 (三)活动准备:带有流苏的彩色围巾一条、剪刀、浆糊、彩纸、印有围巾图案的操作纸、范例一幅。 (四)活动过程: 1.欣赏美丽的围巾。 师:天气冷了,你们看老师脖子里围了什么?围围巾有什么用?(保暖和装扮) 师拿下围巾引导幼儿一起欣赏,师:你们看老师这条围

  • 由“剪窗花”活动所想到的(中班)

    曾经看过一个中班的剪窗花活动,目标有两条:1.学习剪窗花,正确使用剪刀。2.感受窗花的图案美。流程大致如下:1.教师展示一些窗花,引导幼儿欣赏,然后问幼儿:想剪吗?不会剪没关系,老师会教你们的。2.教师示范:对角折三次,变成三角形,左手握住中心点,右手剪镂空花纹。3.幼儿跟着老师折纸三次,然后剪窗花。4.展示交流,问幼儿:哪个窗花最漂亮?你是怎么剪的?最后一起收拾整理桌面,结束活动。 先来看两条目标。目标一中学习剪窗花,到底怎么学、怎么剪,有什么操作的要求,都没有具体的说明,太宽泛等于没说;正确使用剪刀对

  • 在生活中学习折纸,在折纸中体验生活(小班)

    折纸是我国传统手工艺术之一,也是我们行知幼儿园这个学期的特色活动之一。折纸是一种对儿童有益和力所能及的手工劳动。折纸艺术的千百万化,发展了幼儿的创造力,记忆力,想象力等。我们认为折纸这一艺术活动也一样能促进幼儿各方面的发展。所以今天下午我打算教孩子折纸。 一、在生活中学习折纸: 一直以为折纸是很枯燥的东西,直线,虚线,正折,反折,一个个专用词搞得你头昏。但是看到幼儿园其她老师做的折纸课题那么成功,我讨教了经验,明白该怎样在孩子中开展折纸,掌握要领生活化,也就是在生活中学习折纸,折纸不能脱离孩子的生活,以生

  • 八面来风“纸趣”经验谈

    纸趣是曹桥街道中心幼儿园的一大特色,本学期,园内继续做好教学实践研究工作,俗话说:三个臭皮匠,顶一个诸葛亮。在这一年半的时间里老师、家长、幼儿们纷纷献计献策,在大家的共同努力,小纸片满天飞舞。 近日,曹幼中班组在教研组长的带领下进行了一次八面来风纸趣经验谈。座谈会上,老师们尽情地谈论着自己在这一年半中对纸趣艺术摸索的过程中所得的经验。 茶花:在看图谱折纸的教学中,采用师幼互换角色的方式(就是幼儿当老师,老师做幼儿,让幼儿来教老师看图谱折纸),可以达到事倍功半的效果,比如:教师出示操作材料,提问:这条黑线怎

  • 大班艺术教案:剪贴《福》字

    【设计意图】农历的正月初一是我们中国人的传统节日新年,在这一天家家户户都贴对联,贴 大红福字,一家人团团圆圆在一起吃水饺、放鞭炮,互相拜年,问好,非常快乐。剪 贴福字是结合主题活动新年乐而设计的,它可以促进孩子对福这个字的进一步认识。在一张长方形纸上写出福字,再用剪刀沿轮廓剪出福字的过程,对幼儿来说难度较大,教师应给予他们自主探索的机会与时间,具体的引导他们正确的剪出福字,提高动手的能力。结合目标给幼儿准备好有关的操作材料,充分让幼儿体验动手操作的快乐。本活动的重点是让幼儿充分体验动手操作写、剪福字,活动

  • 幼儿泥工制作教案:猪八戒

    泥工制作:猪八戒 活动目标: 1.学习用团圆和连接的方法,塑造出猪八戒的基本形象。 2.通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧。 活动准备: 1.橡皮泥、泥工板、火柴等辅助材料。 2、泥塑范例一个。 一、开始部分: 小朋友们,今天,我们班上来了一位新朋友,你们猜,它是谁?教师要变魔术,一起来念口诀:魔术变变变。 二、基本部分: 1、介绍材料及方法,引发幼儿泥塑的兴趣。 (1)师:你们看,这是什么?你们喜欢它吗?你们想不想自己也来做一个啊?这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷,捏一个猪八戒吧。 (2)观看猪八

  • 纸工制作教案:钢琴

    活动目标: 1、学会看图折纸的方法,按照折纸图的提示折钢琴。2、了解折纸图中虚线、箭头的作用,学会按照数学的提示,逐步完成作品。3、认识到折纸作品要折痕整齐,折印清晰 活动准备: 1、范例一个。 2、折叠用纸每人两张和勾笔每人一支。 活动过程: 一、欣赏钢琴,激发幼儿的兴趣。 1、教师手指钢琴。 师:这是什么呀?你喜欢吗?钢琴可以弹出很美的音乐,很动听的歌曲。 来我们听听吧!(老师做表演弹钢琴的样子,进一步激发幼儿制作钢琴的兴趣。) 2、出示范例,激起幼儿的兴趣。 师:钢琴真是好!今天钟老师还带来了一架钢

  • 大班手工制作教案:开餐馆

    活动名称: 手工开餐馆 活动目标: 1、引导幼儿在学会团、搓、压泥的基础上,初步学习压泥、搓边的技能表现餐具的基本形状和特征。2、发展幼儿手指肌肉的动作。 活动准备: 1、橡皮泥、泥工板人手一份 2、布娃娃一个。 3、 碗,盘子,调羹,筷子。等图片 活动过程: 一、让幼儿先根据自己的生活经验说说到过的餐馆里面有什么? 教师:小朋友们,你们到过餐馆吗?你们知道的有些什么啊?餐馆里面有些什么呢?我们现在来说说。 二、欣赏图片、教师示范作品。 教师:现在呢,小朋友们也说了这么多。我们再来看看还有些什么?到底什么

点击查看更多