更新时间:2014-07-20 11:51:03
《剪纸活动案例反思《红窗花》》可能是您在寻找幼儿园手工活动教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
红红的灯笼、红红的春联、红红的中国结、噼噼啪啪的红鞭炮……营造了一个红红火火的年,热热闹闹的节。寿光市稻田镇幼儿园 伦九英 内容分析:《小象的鼻子》是《幼儿创新智慧游戏》课程小班上学期的活动内容。幼儿非常喜欢小动物,小象的出现会引起幼儿极大的兴趣,激发起他们学习的热情和愿望,他们会高兴的参与到老师设计的看一看,想一想,说一说,学一学,做一做的各个环节中来。创新来源于感性知识的积累和生活经验的丰富,围绕小象的鼻子展开一系列的创新思维活动,将会让幼儿在原有生活经验的基础上感受创新思维的快乐,从而培养幼儿良好的创新思维习惯,提高幼儿的想象力。本次内容的选择贴近幼儿的生活,为幼儿所喜闻乐见,符合《纲要》中指
【主题名称】 暑期活动 【活动名称】 剪纸:比长短 【课程设计人】 林乐娜 【活动时间】 一课时 【活动目标】 1.锻炼幼儿使用剪刀的能力。 2.进一步帮助幼儿比较物体的长短。 【活动准备】 塑料剪刀 纸片 【活动过程】 一、 开始部分 小朋友,猜猜老师的包包里装的是什么?组织幼儿进入活动。 二、 基本部分 1. 出示纸片:老师示范,幼儿观看。巩固长与短的关系,了解下面要干什么。 师:纸片是什么形状?指出它的长边和短边。 示范:用剪刀在制片中间剪一下,纸片有什么变化? 看老师变魔术,用剪刀把纸片变长。 2
在剪纸活动中,我们一定要重视评价的环节,通过引导幼儿对自己和同伴作品的欣赏,萌发幼儿的欣赏愿望。并且让幼儿在欣赏过程中获得经验,提高技能、色彩、布局等多方面的提高。 例如,在这一次剪小花的评价活动中,我引导幼儿积极评价同伴的作品,然后有意的问问他们喜欢的理由。其实孩子们能够发现很多、说很多,我们只需要在孩子所说的基础上做一定的小结,提升他们的经验就好。这次,孩子们通过欣赏同伴的作品就发现了,小花的花瓣可以剪各种各样的,小花还可以剪镂空花纹做装饰(我把这个剪纸活动投放到区域游戏中,进一步巩固提升幼儿的经验,
一、活动目标:1. 通过帮助娃娃家折小杯子,认识向后折符号,体验折小杯子的乐趣。 2. 喜欢参加折纸活动,愿意自己动手完成作品。 二、活动准备: 1. 经验准备:对按箭头方向折有初步的了解,有过按箭头方向向下折小狗耳朵的经验和按箭头方向左右折折娃娃的经验,认识过虚线,并知道箭头所表示的含义。 2. 物质准备:小纸杯范例,小纸杯的示意图,小纸杯的半成品,大小,颜色不同的正方形蜡光纸若干,娃娃家颜色标记。 三、活动过程: 1. 情境导入,出示范例,引起幼儿的兴趣 师:看,这是一只小杯子,马上就要过新年了,在新
这次剪纸活动的主题是剪《我的一家》,引导幼儿学习马蒂斯爷爷,用色彩对比强烈的人物剪影,表现一家人的人物特点。在活动中,孩子们显得格外兴奋,个个跃跃欲试。桌子上提供着铅笔,能力差的有可以自由选择铅笔先画一画,然后再剪一剪。但是观察下来,不管能力强的幼儿还是能力差的幼儿都选择了用铅笔先画然后再剪。与孩子们交谈过后,发现,孩子们并不是不会目测剪,而是他们对自己的作品有一定的要求。 例如:小杰在剪贴背景的时候选择用圆形和三角形来装饰,并且很认真地告诉我说:三角形要比圆形都剪得小一点,这样才好看!,由此看出,小杰对
这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动。初步认识及掌握撕纸,通过添画、撕纸大胆创作,是很典型的学与玩的结合课。我在教学中从激发学生对本课的浓厚兴趣入手,通过欣赏培养学生的观察感知、审美能力;通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣,形成初步的环保意识及与人合作的意识。 为了能让孩子们能充分运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。我先让学生欣赏了一幅粘贴的画儿,让学生分析这幅画与平时的我们画的画儿有什么不同,让学生明白原来一幅画不仅可以画,还可以贴、可
活动目标: 1、引导幼儿看图示,用正方形纸折、剪的方法制作马。2、培养幼儿的耐心做事的良好习惯。 活动准备: 1、范例一个,折纸图示一张。2、正方形纸张、剪刀(与幼儿人数相等)。 活动过程: 一、出示范例,引起兴趣。 二、教师示范折马。 1、现在老师教你们怎么样折吗?我们先来看折纸图示,小朋友你们能看出怎么样折吗?你能看懂哪个步骤呢? 2、教师讲解示范。 (1)首先我们要将正方形纸张对边折,变成长方形。我们再把长方形对角折一下,再打开 (2)然后我们再把它折成双三角形。一个往外折一个往里折。对到中线来,轻
折纸活动是我们日常教学中,餐后活动和离园活动时间经常组织的教学活动。主要因为折纸活动有其较为突出的优点:一来道具比较简单,一张废纸就解决了所有问题。而在平时的教学活动中积累的废纸随处可见,因此准备材料就相当简单了;二来地点没有特定的要求,可以是教室的任意一角,可以是在走廊,更可以是午餐后散步到草坪上的树荫下,何时何地都可以开展没有任何地点的限制;其三是满足幼儿的个体差异,可以任何时间插入或者离开,(特别是折纸的复习活动)这样就解决了午餐后幼儿就餐快慢的问题和离园时间孩子逐个离园的问题;其四因为折纸活动主要
活动名称: 手工活动我爱我家 活动目标: 1、继续学习按虚线折叠的技能;2、在教师的引导下学习对应粘贴门窗的技能,发展幼儿手眼的协调性。 活动准备: 教学范例一份、幼儿制作材料 活动过程: 一、导入活动 1、教师引导幼儿看后面的全家福。 提问幼儿:哇!这里有很多小朋友带来的全家福哦,看看在你们的全家福里面都有谁呢? 教师提问个别幼儿说说自己全家福里面都有谁?并且简单的介绍一下自己的全家福。 2、教师:小朋友,你们和自己的家人在一起开心吗?你们喜欢自己的家吗?你们的家漂亮吗? 引导幼儿说说自己的家,家是什么