激发幼儿制作兴趣（纸工）小活动——蝴蝶

（一）活动目标： 1．在剪贴斑马线中，体验初次剪纸的乐趣。 2．能学会正确拿剪刀的姿势，知道使用剪刀的注意点，尝试用目测的方法剪细条。 （二）活动重难点： 重点是让幼儿能学会正确拿剪刀，知道如何安全使用剪刀。 难点是在让幼儿在初次拿剪刀剪时，能独立地在老师提供的彩纸上剪细长条。 （三）活动准备： 剪刀、浆糊、正方形彩纸、画有没有斑马线的马路操作纸、马路PPT （四）活动过程： 1．观察大马路。 师放PPT，引导幼儿观察大马路，师：这里是什么地方？马路上有什么？马路上的车辆许许多多，车来车往，那我们行人要过

目标： 1. 在活动中积极探索，尝试用镂空剪的方法剪出大嘴巴。 2. 在剪嘴巴、饼干形状的过程中能大胆创新，体验剪纸创作的快乐。 准备： 画有不同表情的不同形状的彩纸若干、彩纸若干、不同形状的报纸若干、黑色背景图、水笔、 塑料框子、剪刀 过程： 1.导入： （边说边出示纸娃娃）看，今天老师请来了许多纸娃娃，猜一猜他们喜欢吃什么？ 小娃娃喜欢吃水果、吃糖，他还最喜欢吃饼干呢，可是娃娃没有嘴巴怎么吃呀，快帮帮他吧！（剪一个嘴巴） 2.探索嘴巴的折、剪方法。 我们怎么样能剪出嘴巴来？你有什么好办法? (集体讨论

俗话说，旁观者清(轻)，在听过教研可课小鲤鱼过生日过后，我有了一些不成熟的想法，虽然做不到头头是道，但是不吐不快。 活动一开始的头稍微有那么一点点的重，不是含有分量的重，而是我个人更喜欢简洁、直接的互动方式。大班的孩子一看老师带的头饰，自然就知道老师在演戏了，身份已经变了。小鲤鱼可以直接就和孩子打招呼：咳，你们好，今天我生日，看我的鱼朋友穿着她自己设计的衣服来了，你们觉得她的衣服怎么样啊？这样就可以带入一个情境，也引出了小鱼的衣服。而不用像对小班孩子一般解说那么清楚：小朋友们，你们好，我是小鲤鱼这个感觉秀

【主题名称】 暑期活动 【活动名称】 狐狸 【课程设计人】 林乐娜 【活动时间】 一课时 【活动目标】 1.幼儿了解狐狸的外形与习性。 2.学习狐狸折纸。 【活动准备】 狐狸图片 白纸 笔 【活动过程】 一、 开始部分 幼儿看图片感知狐狸的外形。 二、 基本部分 1. 幼儿说狐狸的外形，老师总结。 尖嘴大耳，长身短腿，身后拖着一条长长的尾巴。 2. 老师介绍狐狸的吃食。 狐狸主要吃昆虫、野兔和鼠，这些动物都是危害庄稼的坏家伙 ，狐狸吃了它们，等于是帮了农民伯伯的忙。 狐狸的奇怪行为：一只狐狸跳进鸡舍里，把

在剪纸活动中，我们一定要重视评价的环节，通过引导幼儿对自己和同伴作品的欣赏，萌发幼儿的欣赏愿望。并且让幼儿在欣赏过程中获得经验，提高技能、色彩、布局等多方面的提高。 例如，在这一次剪小花的评价活动中，我引导幼儿积极评价同伴的作品，然后有意的问问他们喜欢的理由。其实孩子们能够发现很多、说很多，我们只需要在孩子所说的基础上做一定的小结，提升他们的经验就好。这次，孩子们通过欣赏同伴的作品就发现了，小花的花瓣可以剪各种各样的，小花还可以剪镂空花纹做装饰（我把这个剪纸活动投放到区域游戏中，进一步巩固提升幼儿的经验，

活动目标： 1、学习按照步骤图尝试用对称的方法制作塑料袋风筝。2、能够剪出其他图案来装饰风筝，愿意积极动手制作玩具风筝，体验成功的快乐。 活动重点： 学习按照步骤图尝试用对称的方法制作塑料袋风筝。 活动难点： 能够剪出其他图案来装饰风筝，愿意积极动手制作玩具风筝，体验成功的快乐。 活动准备： 塑料袋、细绳、勾线笔、皱纹纸、双面胶等。 活动过程： 一、教师拿着风筝在教室里一边玩，一边引起幼儿的学习兴趣。 教师：我手里玩的是什么东西?谁知道这个风筝是用什么做的? 二、出示幼儿用书，引导幼儿观察步骤图学习用对称

活动目标： 1、引导幼儿用剪、贴等方法制作企鹅天气预报站。2、让幼儿正确使用剪刀的技能。3、培养幼儿耐心做事的习惯，并体验做纸工的乐趣。 活动准备： 1、幼儿活动用书纸工第27页。 2、幼儿人手一把剪刀。 3、范例一幅。 活动过程： 一、谈话引起幼儿兴趣。 1、教师：小朋友们，平时我们每天都会记录天气，那你们是怎么记录天气的呢? 2、教师出示制作好的企鹅天气预报站：看!老师今天带来了一个不一样的记录天气的东西，请你们看看用什么做的?是什么样的? 二、引导幼儿观察并学习企鹅天气预报站的制作方法。 1、今天老

活动名称： 手工活动我爱我家 活动目标： 1、继续学习按虚线折叠的技能;2、在教师的引导下学习对应粘贴门窗的技能，发展幼儿手眼的协调性。 活动准备： 教学范例一份、幼儿制作材料 活动过程： 一、导入活动 1、教师引导幼儿看后面的全家福。 提问幼儿：哇!这里有很多小朋友带来的全家福哦，看看在你们的全家福里面都有谁呢? 教师提问个别幼儿说说自己全家福里面都有谁?并且简单的介绍一下自己的全家福。 2、教师：小朋友，你们和自己的家人在一起开心吗?你们喜欢自己的家吗?你们的家漂亮吗? 引导幼儿说说自己的家，家是什么

活动目标：1.愿意积极想办法，让纸站立起来。2.通过实验。了解纸的承载力。活动准备：1.新卡纸若干张、笔每人一只。2.若干本同样的书或积木等物品。3.幼儿用书。活动过程： 1.指导幼儿积极动脑，想各种办法让纸立起来。 用竞赛的形式，鼓励幼儿积极动脑，用各种办法让纸立起来。教师：小筐里有什么?请你想办法让纸立起来，比比谁的办法最多。 二、实验站立起来的纸能否承载书本。 (1)幼儿猜测将书放在站立的纸上会干嘛? 教师：如果将书轻轻地放在这些站立的纸上会干嘛? (2)教师要求：请你将书轻轻的放在纸的上方，看看纸