幼儿折纸教案：狐狸

幼儿园教学中的情境创设是一种特殊的教学环境，是教师为了支持幼儿的学习，根据教学目标和教学内容有目的的创设教学环境。在幼儿园集体教学活动中，死气沉沉的活动氛围不利于幼儿的身心健康发展，也不会受到孩子们的喜欢。俗话说：兴趣是最好的老师，确实如此，只有在宽松、有趣的气氛中，才能激发出孩子的学习兴趣，幼儿才能愉快、轻松地来接受新知识、新本领。给教学活动创设适宜的情景，不仅可以使幼儿容易掌握所学知识和技能，简化难点，而且可以使幼儿更好地体验教学内容中的情感，使原本枯燥的教学活动变得生动有趣。在活动中创设情景，无疑是

（一）目标： １.尝试绕着圆学剪螺旋线，能运用已有剪纸经验，进行剪贴电话和电话线。 ２.在剪贴电话叮铃铃过程中体验剪螺旋线的乐趣。 （二）重难点： 本次活动重难点在于左右手如何协调地配合好剪出长长的螺旋线，而且能尽量注意到不把螺旋线剪断。 （三）准备：彩纸、剪刀、白纸、浆糊、PPT。 （四）过程： 1．电话本领大。 师：电话有什么用处？ 你见过的电话是什么样子的？ 师放PPT，引导幼儿观察电话机上的电话线。我们家里用的电话叫固定电话，每只固定电话的电话听筒上都有一条弯弯绕绕的电话线，这根电话线可以拉长可以

红红的灯笼、红红的春联、红红的中国结、噼噼啪啪的红鞭炮营造了一个红红火火的年，热热闹闹的节。 红红的窗花喜庆又吉祥。在中国过年贴窗花，极富喜庆氛围，剪纸也是我国传统的明间艺术，且剪窗花的方法也并不难，幼儿较易学会。 今天的课上我带领幼儿一起剪窗花。在活动前我事先剪好了几朵不同颜色的窗花，第一环节的窗花展示，让幼儿们都大声赞叹，在他们看来能够剪出这么漂亮的窗花真的是非常的了不起。一群小家伙都按耐不跑上前来近距离的观看，甚至有几个小男孩用手来摸摸看。看得出来他们很喜欢，摸得很小心，害怕把窗花弄坏。见状，我先让

活动名称：有趣的剪纸 活动重点与难点： 1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。 2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。 活动目标： 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。 3、鼓励幼儿大胆创作。 活动准备 : 课件、剪刀、剪纸 活动过程 一、谈话导入： 孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？出示课件。 二、欣赏剪纸： 1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。（引导幼儿了解剪纸的种类）。 2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼

红灯笼是幼儿非常喜欢的手工活动之一，但通过这个活动我发现了不少的问题，有我们老师做的不够的地方，也有家长，还有孩子的。但我想首先要反思的肯定是我自己。因为活动下来，我们班只有十一名幼儿能完完整整地完成整个制作过程。可能是我课前的交代不够清楚，以致于幼儿完成了第一步的制作过程后都有些手足无措。在进一步的讲解后，很多幼儿开始跟着我的思路往下做，但最后，还是只有三分之一的孩子做完了最后一步。让我很意外的是，我们班有几个平时不大爱表现自己的幼儿反倒做得非常顺利。但有部分幼儿连最基本的剪直线还有点不敢下手，更何况是

【活动设计背景】 本班幼儿平时都比较喜欢画画和动手方面的活动，但由于刚刚小班升中班的缘故。并考虑到幼儿安全方面的因素，很少使用剪刀。但幼儿渴望能够亲手制作出奇妙的物品，利用幼儿好奇的心理，让其发挥大胆的奇思妙想。开展此活动开发幼儿的想象空间。 【活动目标】 通过此活动让幼儿明白和认识虚线、折线、翻折、弯曲折线等几种在折纸中出现的简单的折纸要求 【教学重点与难点】 教学重点:制作小马的步骤和所需注意的基本方法。 教学难点：让幼儿理解几种线条的折法即线条名称。 【活动准备】 1、教师事先做好的一匹小马的样品。

活动目标：1、学习用折、画、剪等方法制作妈妈爱心卡，并尝试画爱心符号来表达自己对妈妈的喜爱之情。2、制作中大胆使用辅助材料装饰妈妈爱心卡。 活动准备： 1、幼儿又正反折纸的经验。 2、教师制作妈妈爱心卡范例。 3、油画棒、剪刀、画纸人手一份 活动过程： 一、师幼谈话，激发幼儿大胆表达自己对妈妈的喜爱之情。 1、小朋友们喜欢自己的妈妈吗?明天就是三月八日，妇女节是你们妈妈、姑姑、奶奶、和外婆等妇女们的节日。妈妈过节了，你们打算给妈妈送什么样的礼物给妈妈呢?(请小朋友说说) 2、教师根据孩子的回答小结 3、刚

活动目标 1、学习用几何图形画房子。2、进一步掌握好平涂的方法。3、培养幼儿感知色彩的能力。 活动准备 1、事先带领幼儿参观过各种房子，有关房屋建筑的VCD碟片。2、木偶小狗、各种几何图形。 3、绘画工具：绘画纸、油画棒。 活动过程 1、引导回忆、观察、了解房子的基本构造。 请幼儿回忆，说说自己看到过什么样的房子? 观看碟片：美丽的建筑(国内，国外建筑) 分段定格，问：你看到了什么样的房子?你最喜欢它哪个部分? 引导幼儿用几何形状来描述房子各部位的样子，欣赏每幢房子最特别的地方。 2、出示木偶小狗及积木搭

一、问题的提出（一）问题现象 在班上开展区域活动时，发现中班幼儿对于老师提供的绘画和折纸材料，往往更愿意选择绘画，对折纸经常不予理睬，即使在老师的引导下参加了折纸区的活动，小朋友只会折出一些简单的物品，如飞机、小狗脸、郁金香。在平时开展的折纸活动中，尽管老师在黑板上也出示图示，但是小朋友们对这些图解不甚理解，更喜欢老师折一个步骤自己学一个步骤，由于班上幼儿折纸的速度有快有慢，动手能力差的幼儿就会喊老师帮忙，为了不影响接着往下折，老师只好不停地穿梭在幼儿中间帮助，整个折纸活动中，教师忙碌得像转个不停的陀螺，