更新时间:2014-07-20 11:51:05
《中班手工教案:妈妈爱心卡》可能是您在寻找幼儿园手工活动教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:1、学习用折、画、剪等方法制作妈妈爱心卡,并尝试画爱心符号来表达自己对妈妈的喜爱之情。2、制作中大胆使用辅助材料装饰妈妈爱心卡。记得在开学初的一次手工活动拼拼乐中,我发现很多幼儿不会沿着活动材料上的虚线折纸,也不会看简单的折纸符号。在老师的讲解示范后,只有为数不多的幼儿独立完成了这个很简单的手工作品。另一半多的孩子,则是在老师的帮助下才勉强完成;另外还有个别幼儿,乱折一通,将手工纸也揉皱、撕破,最后没能完成作品。对于以上表现,我认为培养我班孩子的动手能力迫在眉睫。于是,征求婉心明月的意见后就申报了一个有关折纸的班级小课题。 第一次活动的内容是折房子,对于中班的孩子应该算是一个比较简单的内容。但是由于孩子们并没有折纸活动的经验,所以
目标: 1. 在活动中积极探索,尝试用镂空剪的方法剪出大嘴巴。 2. 在剪嘴巴、饼干形状的过程中能大胆创新,体验剪纸创作的快乐。 准备: 画有不同表情的不同形状的彩纸若干、彩纸若干、不同形状的报纸若干、黑色背景图、水笔、 塑料框子、剪刀 过程: 1.导入: (边说边出示纸娃娃)看,今天老师请来了许多纸娃娃,猜一猜他们喜欢吃什么? 小娃娃喜欢吃水果、吃糖,他还最喜欢吃饼干呢,可是娃娃没有嘴巴怎么吃呀,快帮帮他吧!(剪一个嘴巴) 2.探索嘴巴的折、剪方法。 我们怎么样能剪出嘴巴来?你有什么好办法? (集体讨论
幼儿园教学中的情境创设是一种特殊的教学环境,是教师为了支持幼儿的学习,根据教学目标和教学内容有目的的创设教学环境。在幼儿园集体教学活动中,死气沉沉的活动氛围不利于幼儿的身心健康发展,也不会受到孩子们的喜欢。俗话说:兴趣是最好的老师,确实如此,只有在宽松、有趣的气氛中,才能激发出孩子的学习兴趣,幼儿才能愉快、轻松地来接受新知识、新本领。给教学活动创设适宜的情景,不仅可以使幼儿容易掌握所学知识和技能,简化难点,而且可以使幼儿更好地体验教学内容中的情感,使原本枯燥的教学活动变得生动有趣。在活动中创设情景,无疑是
今天开展了手工活动《铅笔相框》,活动开展情况不是很好,这个结果既在我意料之中,又在我意料之外。分析原因,老师自身没有足够的重视本次活动,备课时省去了预设活动的重点和难点这一环节,活动中没能很好的引导幼儿发现观察材料中蕴含的新知识、技能,导致幼儿制作中遇到困难没有解决,没能很好的体验成功的快乐。 活动情况:小朋友观察操作材料时很仔细,能较好的说出材料的内容、特征。在讨论制作的方法时,他们能较好的说出从纸头的下面开始剪,但是他们没有操作过,说不出哪里最难剪。老师这时也没有给予提醒和引导幼儿观察讨论两支铅笔相交
【主题名称】 暑期活动 【活动名称】 狐狸 【课程设计人】 林乐娜 【活动时间】 一课时 【活动目标】 1.幼儿了解狐狸的外形与习性。 2.学习狐狸折纸。 【活动准备】 狐狸图片 白纸 笔 【活动过程】 一、 开始部分 幼儿看图片感知狐狸的外形。 二、 基本部分 1. 幼儿说狐狸的外形,老师总结。 尖嘴大耳,长身短腿,身后拖着一条长长的尾巴。 2. 老师介绍狐狸的吃食。 狐狸主要吃昆虫、野兔和鼠,这些动物都是危害庄稼的坏家伙 ,狐狸吃了它们,等于是帮了农民伯伯的忙。 狐狸的奇怪行为:一只狐狸跳进鸡舍里,把
活动目标:1、培养幼儿对泥工活动的兴趣。 2、锻炼幼儿的手眼协调能力,提高幼儿的动手能力。 3、引导幼儿学习拧麻花的方法,学习和巩固搓泥、分泥的技能。 活动重点: 锻炼幼儿的手眼协调能力,提高幼儿的动手能力。 活动难点: 引导幼儿学习拧麻花的方法,学习和巩固搓泥、分泥的技能。 活动准备: 活动前已进行过搓长条的练习。 橡皮泥若干。 麻花图片。 活动过程: 一、出示麻花图片,引导幼儿观察麻花的形状,引起幼儿参与活动的兴 趣。 教师:今天老师给你们带了一样东西,你们看看,这是什么?(出示 麻花) 如果幼儿知道
活动目标:1、学习用折、画、剪等方法制作妈妈爱心卡,并尝试画爱心符号来表达自己对妈妈的喜爱之情。2、制作中大胆使用辅助材料装饰妈妈爱心卡。 活动准备: 1、幼儿又正反折纸的经验。 2、教师制作妈妈爱心卡范例。 3、油画棒、剪刀、画纸人手一份 活动过程: 一、师幼谈话,激发幼儿大胆表达自己对妈妈的喜爱之情。 1、小朋友们喜欢自己的妈妈吗?明天就是三月八日,妇女节是你们妈妈、姑姑、奶奶、和外婆等妇女们的节日。妈妈过节了,你们打算给妈妈送什么样的礼物给妈妈呢?(请小朋友说说) 2、教师根据孩子的回答小结 3、刚
活动目标: 1、培养幼儿泥工活动的兴趣,使幼儿乐意尝试泥工活动。2、引导幼儿学习团泥球的技能。3、发展幼儿手部小肌肉的灵活性和协调性。 活动准备: 1、橡皮泥、泥工板、每人一份。2、实物玻璃球,和各种球类。 活动过程: 一、引导幼儿触摸、观察实物玻璃球。 师:今天杨老师给小朋友们带来了一个圆圆的,摸起来很光滑的东西,现在请你们猜猜我手上拿的是什么东西呀?激发幼儿说说、想想、猜猜我手拿的是什么东西。 师:出示手中球,让幼儿进行观察一遍,并说说幼儿在球上观察到了什么。 师:玻璃球是圆圆的,光滑的,今天杨老师就
设计思路: 在日常生活中,总有一些马大哈老是丢三落四,自己的东西总是找不到,分不清自己的东西,这样上小学以后是非常不利的,因为小学里很多东西都是一样的,而且自己的东西要自己保管,所以要帮助幼儿形成要保管好自己的物品的意识,而且要用自己独特的方法区分与别人相同的东西。于是,从铅笔贴着手,引发幼儿更深层的思考。 教学活动: 不一样的铅笔贴 活动目标: 学习用自己独特的方法区分与别人相同的东西。 懂得要保管好自己的物品。 活动准备: 相同的铅笔、橡皮等文具,黏贴纸、双面胶、彩纸 活动流程: 导入讨论制作结束 活