中班手工制作活动：认识芋艿

活动背景： 这一活动是在美丽的春天这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，使用剪刀的方法还不太正确，我尝试用儿歌、游戏化语言的这种方式，教拿剪刀的方法，并试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，结合这两点，我设计了这节美工活动。 活动目标： 1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。 2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。 3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。 活动准备： 1、红、黄、蓝

（一）活动目标： 1．在剪贴斑马线中，体验初次剪纸的乐趣。 2．能学会正确拿剪刀的姿势，知道使用剪刀的注意点，尝试用目测的方法剪细条。 （二）活动重难点： 重点是让幼儿能学会正确拿剪刀，知道如何安全使用剪刀。 难点是在让幼儿在初次拿剪刀剪时，能独立地在老师提供的彩纸上剪细长条。 （三）活动准备： 剪刀、浆糊、正方形彩纸、画有没有斑马线的马路操作纸、马路PPT （四）活动过程： 1．观察大马路。 师放PPT，引导幼儿观察大马路，师：这里是什么地方？马路上有什么？马路上的车辆许许多多，车来车往，那我们行人要过

剪纸活动《饼干变变变》中，我示范对折后强调了下从单边剪入，又反复说了一下，还听到下面的小朋友也附和的说：这是单边。好似，小朋友在多次的剪纸活动后早就知道哪里指的是单边，哪里是双边这类剪纸术语了。因为重点是变，我想给小朋友呈现多一些，让他们感受到变化的奇妙，我在一张纸上剪了个半圆，又剪了个三角。打开的时候惊奇声四起，小朋友的积极性一下提到最高点。 看似简单的操作活动，但到了小朋友手里，问题远远没这么简单了。小朋友操作的时候，我走近其中一组观察他们的情况。能力较弱的馨馨连对折都有困难，她直接把对边一按，没有对

《大青虫》，一听这个名字，我就可以想象孩子们对于这个活动的兴趣有多浓厚了。今天的剪纸游戏中，我们引导幼儿沿线剪出大青虫身体的各个的部位，并能拼贴出大青虫不同的扭动姿态，进行适当地添画。 游戏前，我给孩子们观看了一段大青虫扭动的视频，目的在于让孩子们感受大青虫的身体特征以及它扭动起来的不同姿态，帮助孩子们解决游戏的重难点。没想到，短短一分多钟的视频竟引来一阵骚动。 看，大青虫，大青虫！ 好难看啊！ 我敢抓的！ 孩子们你一句、我一句地发表了自己对大青虫的看法。大家表现出来的更多的是对大青虫的害怕。 老师，我以

设计意图 以动画片的形式让幼儿了解关于企鹅的知识，引起幼儿对活动内容的好奇与兴趣，从而提高幼儿的注意力。通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用，有助于培养幼儿环保意识。操作步骤详细说明，易于幼儿理解与操作。动手创作体现出幼儿的个性化。启发幼儿创作其他物品。 活动目标： 1、尝试利用纸蛋糕盘和纸等辅助材料制作小企鹅。 2、通过看图折纸和讨论的方法，掌握企鹅的基本着法。 3、产生关爱企鹅的情感。 活动重点： 掌握企鹅的基本折法。 活动难点： 看懂步骤图。 活动准备： 企鹅的折叠步骤图、手工纸、记号

【主题名称】 暑期活动 【活动名称】 剪纸：比长短 【课程设计人】 林乐娜 【活动时间】 一课时 【活动目标】 1.锻炼幼儿使用剪刀的能力。 2.进一步帮助幼儿比较物体的长短。 【活动准备】 塑料剪刀 纸片 【活动过程】 一、 开始部分 小朋友，猜猜老师的包包里装的是什么?组织幼儿进入活动。 二、 基本部分 1. 出示纸片：老师示范，幼儿观看。巩固长与短的关系，了解下面要干什么。 师：纸片是什么形状?指出它的长边和短边。 示范：用剪刀在制片中间剪一下，纸片有什么变化? 看老师变魔术，用剪刀把纸片变长。 2

这学期，教研组的成员有了一些调整。陆老师作为剪纸课题的教研组长加入了我们剪纸课题的团队。从香花幼儿园调过来，面对一个新的集体，一个新的教研组，陆老师能够以非常饱满的热情和对高度负责的责任心，面对这份工作，挑起教研组长的重任。在这里，我想谢谢陆老师一学期来的努力和付出，在她的带领下，我们剪纸教研组的每一位老师都在各方面有了长足的进步。原本是体育教研组的周老师也被调入了我们剪纸教研组。虽然她对剪纸的认识和接触并不多，但她能够听从教研组长的安排，勇于挑起执教剪纸教研课的重任，不断努力地去探索，去研究。教研组老师

剪出象这样一半的树，豆豆已经反复了三次。 豆：烦死了!烦死了!豆豆显得不耐烦了，把手里的剪刀和纸往桌上一扔。 师：剪坏了是吗?豆豆只试了三次，上次老师可是试了五次，第六次才成功呢!这样吧，我告诉你一个好办法，你仔细看看墙上小树的剪法，是从哪一边剪才不会断开? 当豆豆反复了三次都没有成功，而且犯的是同样的错误时，她显得烦躁不安，甚至于发起了脾气。这时的豆豆很有可能会放弃。教师此时便及时地给予鼓励和希望：老师都剪了五次才成功的，豆豆才剪了三次，再试试看一定能行。同时，提醒她寻找错误的原因，避免徒劳的尝试。 (

活动目标：1 知道蜡染是一种民间艺术，激发对民间艺术的兴趣.2 尝试通过不同的折法制作餐巾纸蜡染。活动准备：各种餐巾纸，颜料，剪刀，范例，蜡染布料2块 活动过程：一 民间艺术蜡染 教师出示蜡染布料 重点提问：你们看，这两块布料有什么特点? 重点指导：引导幼儿仔细观察布料并积极表达。 小结：这两块布料上有有规则的花纹，花纹旁边填充了颜色。这是一种民间艺术，这种艺术叫做蜡染。蜡染就是将布料用不同的扎法扎起来后再浸泡到专门的颜料中,再拆开来后就变成一些有规则的花纹了. 二 教师示范制作蜡染纸巾 1、介绍纸巾蜡染