首页 > 幼儿教案 > 幼儿园托班教案 > 幼儿园托班教学反思
幼儿教师教学反思:我和电脑的十年

幼儿教师教学反思:我和电脑的十年

更新时间:2014-07-22 06:54:35

《幼儿教师教学反思:我和电脑的十年》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

      十年前,当我第一次提着手提电脑时心中充满疑惑:除了备课时的文字编辑,电脑和幼儿园教学之间还会有什么联系呢?我相信,这不仅是我一个人的疑惑,也是许多幼儿教师的疑惑。因为在当初那个年代,电脑刚刚进入我们的生活,如何使用电脑、如何恰当地运用电脑辅助幼儿园教育教学工作,其中确实存在许多的不知。
      刚开始,我对各种教学软件全然不知,PowerPoint、Authorware、Flash,这些从未接触过的多媒体制作软件就像一团乱麻,无从着手。为了迎合使用电脑进行幼儿教学的趋势,我曾走过许多弯路:如将画册中的图片扫描到电脑中,加上简单的切换音效,就算是一个课件了;或将录音磁带中的音乐通过电脑播放出来,就算是多媒体辅助教学了。显而易见,诸如此类的无稽行为只是滥竽充数,这些所谓的“课件”并没有提高课堂教学的成效,更没有发挥多媒体的辅助功能。
      渐渐地,我意识到制作多媒体课件不是简单地拼凑、刻意地强加,而应根据不同领域的教学特点,围绕教学目标,精心设计课件内容、巧妙运用软件技巧,从而充分发挥多媒体课件的辅助功能。
      如社会活动《美丽的亭林路》。由于客观原因,孩子们不可能到亭林路的现场开展活动,所以我事先拍摄了许多亭林路的照片、录像,并收集了相关资料。刚开始设计课件时我觉得千头万绪,因为亭林路上可讲的内容很多,我不知从哪些方面入手。后来经过教研组各位老师的群策群力,将活动环节确定为亭林路的地理位置、建筑特色、配套设施、新旧亭林路对比和路名的由来。活动从幼儿熟悉的昆山路名开始,通过观察课件中亭林路的路牌照片,帮助幼儿学习了如何看路牌。接着我简单绘制了亭林路的的地理方位,通过课件演示帮助幼儿了解了亭林路的地理位置。通过观察地图和老师的讲解,幼儿基本掌握了上北、下南、左西、右东的看地图方法。在了解亭林路的配套设施时,我根据幼儿说到的店名在课件中点出相应的照片,并讲解了各商店的商品。亭林路的过去对幼儿来说是陌生的,我就在课件中展示了亭林路的旧照片,帮助幼儿了解它的过去,从而体验如今的昆山环境如此优美,激发幼儿热爱昆山的情感。关于亭林路的路名,幼儿了解得并不多,我通过课件中顾炎武的图片讲解了亭林路路名的由来,并提出了柏庐路、震川路的路名,为活动后的延伸环节做铺垫。课件的最后部分,我插入了亭林路的视频资料,再现了美丽、繁华、便利的亭林路,并根据视频内容配上相关的语音讲解,加深了幼儿对亭林路的认识,增强了幼儿热爱昆山的情感。
      活动实施后,我发现幼儿参与活动的积极性很高,与课件的互动性也很强。课件中再现了亭林路的建筑特色、配套设施,突破了时间、空间的局限性,使幼儿身临其境,并通过新、旧亭林路的对比,激发了幼儿热爱家乡的积极情感。整个活动中,多媒体课件的辅助功能得到较为充分地体现,这是一次成功的尝试。
      在之后的教学实践中,我不断摸索电脑的各种功能,通过培训、自学、相关的课题研究,逐步掌握了音效处理、PowerPoint制作、网络信息共享等使用方法,使电脑渐渐成为了幼儿学习、教师教学的一个有机组成部分。
      十年后的今天,电脑已成为我们必不可少的教学辅助设备,它运用于幼儿园教育教学的各个环节:体锻音乐的选取与剪辑、活动课件的制作与使用、教学资源的利用与共享等等。在当今信息化的时代,高效的智能化教育对教师现代化教育手段的运用又提出了新的要求。作为幼儿教师,我们将结合幼教五大领域七大学科的特点,借助现代化手段的运用,不断优化教学过程,提高自身的现代化教育效能。
      十年间,电脑冲击着我的教育观念、改变着我的教育行为。我相信,在未来的十年,我会学得更多!做得更好!
编辑:cicy


相关阅读
推荐
  • 幼儿园第一次正式教学

    昨天又是周一,只是这个周一和上周的不一样,是小二班的宝宝来百花艺术幼儿园后的第一次正式上课的开始。前两周只是稳定情绪,培养一些基本的班级常规,做一些简单的音乐游戏或是学习简单的儿歌等等。 周一的早上总会有几个宝宝因为周末两天的在家休息影响上学的积极性,再加上谢XX小朋友自从开学来了两天就感冒后,昨天第一次来,所以可以说整个上午都在哭闹,继而影响到徐洋、缪欣妍、凤琴清、开心等几个小朋友的情绪,实话说一个上午的哭声是此起彼伏的,一定程度影响到了教学活动的顺利进行。 上午在早操活动后我们一起来到多功能厅,在多媒

  • 幼儿教师教育反思:一次家长会的反思实录

    又一次筹备班级家长会,我的心里很纠结。虽然在小班一年的学习生活中我和家长们相处得很和睦,也经常进行个别交谈,但总觉得彼此之间还是缺少了一份沟通。家长们给我的感觉,都是以事业为重,很少真正关心孩子在园的生活状态。我们有意识地与家长约谈,也常会遭遇家长的不予理睬。问题究竟出在哪里?我必须从自身寻找答案。 本次家长会的目的,是要组织开展“绘本漂流”活动,这是一个很好的家园交流的契机。但家长们会配合吗?会重视吗?我们该怎样开展工作?我想,阅读的重要性家长们都懂,与孩子一起阅读的必要性家长们也都理解,真正的问题在于

  • 幼儿教师教学反思:不妨学学“灰太狼”

    “别看我只是一只羊,羊儿的聪明难以想象……”喜洋洋与灰太狼在我们的脑海里早已熟悉的不能在熟悉,班里的孩子们更是喜欢,有时经常把自己当作喜羊羊或者是美羊羊,而他特别不同,喜欢把自己当作灰太狼。 活动时间他坐在教室角落中,一个人显得很漠落,老师过去问:“迪迪,你怎么了。”“我不高兴,我好几天没有抓住羊了。”另一幕,午休时,看到他的好朋友睡觉没有盖被子,“啊,红太狼老婆你怎么没有盖被子啊

  • 幼儿教师教学反思:通过做计划提高跨班区域游戏的有效性

    文/北京市延庆县第一幼儿园 解春荣 跨班区域游戏是指打破班级界限,实现跨班互动的区域活动。我园根据两个大班活动室互通的特点,结合大班幼儿喜欢探究与交往等发展特点,和孩子们一起创设了跨班区域游戏环境。两个班共同创设了益智区(2个)、图书区、科学区、积木区、拼摆区、水果加工区、美工区、表演区,按照一个班动、一个班静的特点,把区域巧妙地安置到了两个班中。这种设置能为幼儿提供更广阔的游戏空间,拓宽幼儿的交往面,增加幼儿与周围环境充分互动的机会,是幼儿非常喜欢的活动。每到区域游戏时间,小朋友们都非常兴奋,在两个班自

  • 幼儿园毕业典礼背后的冷思考:离童真世界很远

    合唱毕业歌、话剧表演、精彩的开场舞、穿博士服自7月以来,我市各大幼儿园开始举办各式各样的大班毕业典礼。作为幼儿人生历程中的第一个毕业典礼,幼儿园自然是很重视。有些幼儿园为了把毕业典礼办得大气而精彩,提前筹备2个月,甚至更久。 近日,记者参加了其中6家幼儿园毕业典礼,发现幼儿园毕业典礼,不仅节目繁多,既有小朋友们的各种才艺表演,比如舞蹈、话剧、劲歌串烧、时装秀、诗歌朗诵、亲子操,还有深情款款的毕业歌大合唱、师生之间的深情对话等。通过采访参加毕业典礼的家长,记者发现,有些家长并不高兴,他们认为,有些毕业典礼太

  • 表扬我,我会做得很好

    实录:生活课我会自己束裤子啦上,孩子们一个个地听得很认真。可是调皮的辰辰还是自顾自的东看看西摸摸。我看了心里很着急,提醒了几次,可是转眼间又故态重萌了。 辰辰,你学会束裤子了吗?来,你束给小朋友看。 辰辰有点被动地站起来慢慢地走到教室前面。 辰辰,先把外面的衣服卷起来,把最外面的裤子脱到膝盖这里。我一边念束裤子的步骤,一边协助辰辰束裤子。 辰辰学会束裤子了,本领大不大?我们为他拍拍手。孩子们跟着我一起拍起了小手。 辰辰听到表扬,有点惊喜,欢快地回到了座位。 辰辰今天的表现很好,上课认真学本领的,老师奖励一

  • 让孩子有忧患意识很重要

    观察目的:对游戏的选择单一,能够持久的看书,或者参加一项活动,但是和小朋友的互动不积极。观察目标:幼儿可以进行自我服务,在游戏结束时能进行物品整理归类,和小伙伴多点互动。 观察 记录 镜头一:婷婷用彩色纸砖搭建了一幢很高很高的楼房,她哇哇大叫:嗨,你们看哪!早来的几个孩子都不约而同地朝发出声音的地方看去,哇,这是世界第一高楼啊!大家惊叹,这时候大家看到婷婷搬来椅子,拿着一块纸砖,想站在椅子上继续往上搭。轩轩立马跑过来说:老师,婷婷太危险了,她想爬到椅子上去搭。婷婷看看老师,迟疑地站在那里,不知所措。 分析

  • 教育随笔:你是我的小宝贝

    下午,小朋友起床吃完点心后,我们来玩大型玩具,有的幼儿在玩滑滑梯,有的在玩荡秋千,只见杨苏宸小朋友从滑梯上滑下来后直接走到休息去一个人坐在那里,我走过去问他:你怎么不去玩啊?我要休息一会儿,我还要去找我的小宝贝一起休息呢。你小宝贝是谁啊?是姐姐妹妹

  • 他不是打你,其实他是喜欢你

    琳琳是一个比较敏感的孩子,她很外向,但是不喜欢别人碰他,一旦有人不小心碰到她了,她总会过来告状老师,XXX打我。 自由活动的时间到了,只见孩子们都陆续地拿好自己的玩具和好朋友围在一起开始玩了,琳琳也一样,正和好朋友在旁边拿着毛绒玩具在玩扮家家的游戏呢!看着眼前和谐温馨的场面我真觉得很轻松、很欣慰。 但是好景不长,琳琳急吼吼的跑过来:老师,小鸣抢我的玩具。我连忙帮小鸣先解释道:他也许想跟你一起玩呀!你同意吗?她有些犹豫,似乎是不想跟他玩,但是又不好意思拒绝我的提议。她补充道:他刚刚还打我的脸。我笑了笑说:他

点击查看更多