幼儿园托班教学反思

自由活动时孩子们比较喜欢拿纸出来折，最近发现孩子们又迷上了折飞机。为了满足孩子们玩的天性，周五下午我给孩子们没人发了一张大纸，让孩子们到户外尽情地放飞自己折的飞机。 孩子们在操场上开心的飞着飞机，时不时还有孩子过来让我试飞一下他的飞机。这时，轩轩走过来说：老师为什么你能把飞机飞得这么远，可是这飞机到了我手上怎么飞不远了呢？你看下老师怎么飞得？我又飞了一次，孩子认真地看着，哦，我知道了，放飞的时候身子可以稍微斜一点，手上力气也要大些！说着就拿走了飞机，玩了起来。为了激起孩子们更大的兴趣，我让孩子们找伙伴比比

户外活动时组织孩子们玩了横幅。我们让几个孩子合作站在横幅里，协同前进。每次游戏没走几步就乱掉了，有的在往前走，有的还在做准备，使得横幅一下子就乱成一团，或者孩子们都倒在了一起。 这样让孩子们毫无目规则的玩着，似乎起不到什么锻炼的作用。既然是协同往前走，小伙伴之间必须要合作前进，而不能只顾自己往前走。于是便召集孩子么来商量对策。这个游戏是要我们大家合作完成的，如果你只顾着你自己往前走，站在横幅离得其他小朋友还没走，就会不能顺利的往前走。你们有没有什么好办法，让我们在横幅里顺利的往前走呢？我们大家可以等一下，

今天天气不错，我带着孩子来到户外玩起了游戏。由于户外活动大部分时间都用在了练操上，难得的户外游戏，孩子们玩得很疯狂，我也给自己放个假，让孩子们狠狠的玩一回。 天气比较热，个别穿着薄外套的都已经脱了放在教室了，孩子们基本上都是穿着短袖出来活动的。这时我看到轩轩还穿着长袖，心想他肯定就穿了长袖，里面没短袖，怕孩子汗出多了，感冒，我便准备给孩子用毛巾擦擦后背。走近一看，里面还有一件短袖的，来，老师帮你把外面的衣服脱了。可轩轩摇着头说：我不热的老师。不热？怎么可能？我伸手就摸了摸他的背部，天呐，湿湿的，都是汗，快

通过我真棒活动的实施，孩子们虽然对活动的积极性有了很大的提高，各项常规也有了较大的改善，但渐渐也显现出了它的一些问题： 一、因为孩子之间有差异，所以有些孩子对于今天应该贴在哪一大栏里，得到的小红花到底应该贴在哪个小项目里，还是有点搞不清楚。因此我们又专门和孩子重新认识了一下小册子，还找来了一些与来园、锻炼、学习、午餐等相匹配的图片，然后一一对应的贴在活动室的墙面上，这样不同水平的孩子遇到问题时，就可以自己去观察、去对应着贴了。 二、使用时间久了之后，有些孩子对它的兴趣就降低了，有时还会因为在休息时游戏而忘

观察实录：今天我请了一半的小朋友来体验娃娃家，贝贝很开心能到到娃娃家来玩。她轻轻地吧娃娃放在手里圈着，慢慢地摇着她，哄着她睡觉。我以小客人的身份说：咚咚咚~有人在家吗？她说：有。我问：我能进来做客吗？她说：可以。我走进去问：你是宝宝的谁呀？她说：妈妈。那小客人来了，你能给我一些吃的吗？她点点头，立马把宝宝放在桌上，然后跑到灶台那边拿着碗、勺子在搅啊搅。我说：贝贝，宝宝一个人在桌子上她害怕呢。她便马上跑过来把娃娃抱了起来。 行为分析： 小班幼儿对角色游戏十分喜欢，在这一周里我们主要围绕娃娃家开展相关的游戏活

孩子是否愿意表现自我如今成了家长和教师关注的重点，家长们总是希望老师能给自己的孩子更多机会展现自己，从而使自己的孩子能克服性格中的胆

南京师范大学虞永平教授曾指出：幼儿园课程应该游戏化，充满游戏精神自由、自主、创造和愉悦。这种课程精神的落实，无论是从《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的幼儿以游戏为基本活动，还是《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出的要珍视游戏和生活的独特价值，游戏都应该成为游戏精神的落脚点。游戏是幼儿运用已有知识经验所进行的一种表现行为，通过这样一种表现行为来得到情感的满足，并达到情感和认知的平衡，因此幼儿的游戏情节、游戏行为总是有一定心理水平的反映。教师作为游戏的观察者和指导者应该充分尊重幼儿的想法和游戏。在平时生活

点心店中的蛋糕是孩子们喜欢的游戏材料，这不，没过多久，蛋糕已经售卖一空。但是烧烤架上的烧烤倒是买的人不多，还有很多没动。洲洲今天是卖点心的服务员，他把一串蘑菇穿在棒上，然后放在架子上烤。等了很久都没人来，洲洲说：怎么没人来买呢？我说：你能不能喊一喊，介绍你们的烧烤呢？洲洲听后，喊了起来：谁要买烧烤，我们今天有肉肉烧烤、有蘑菇烧烤，大家快来买呀！叫了几次之后，终于有一个顾客来了。顾客把2元钱给了洲洲，洲洲随即把一串蘑菇烤串给了顾客，顾客拿了之后就转身离开了。看到顾客离开了，我问洲洲：顾客来买东西，你要不要问

案例：一天中午乐乐跑过来告状说：老师，李子博在赵言博的画上乱画，弄得很黑很脏。李子博也跟着过来，辩解到：他要黑色我帮他涂一下。我走到李子博桌子前，孩子们告诉我，赵言博不愿意画黑脸，李子博非要叫他画黑脸，就拿起桌子上的黑色蜡笔在赵言博的本子上随手画了两下。 这时我拿出一支绿色的蜡笔，在他的本子上随手画了一下，他哇了一声便开始嚎啕大哭。我装作一脸茫然地样子说：怎么了？他边哭边吼：你给我弄脏了!我说：我想让你画绿色的脸谱啊，我觉得你应该画绿色的脸谱!他依然哇哇地哭着，我装作恍然大悟的样子说：你刚刚还在赵言博的画

区域活动时间，你和几个小伙伴来到了实验室活动。你们选择了实验室里给气球充气的材料。只见你拿起一个气球把它套在打气筒前头充气的口子上捏住，使劲的开始往气球里充气，很快你就把气球吹了起来。你把充满了气的气球拿了下来捏在了手里，然后拿起一个放在材料盘里的气球托想要把它固定在气球上使气球不漏气。可是你一个人尝试了很久怎么都固定不好。这该怎么办呢？你焦急的抬头左右寻找，发现了站在你身后的我，你用你的大眼睛看着我。看到你为难的样子，我给你出了一个主意。我对你轻声地说道：这样吧，老师帮你拿着这个气球托，你两只手拿着气球

区域时间到了，只见你走进了创意区，你选择了美工纸，见到我看着你，你就对我说：老师，我今天折个风车送给你好吗？我欣然同意。 只看你很认真的选择了粉色的手工纸，先进行折叠，然后在用剪刀剪开，每一个步骤你做的都很仔细，就在折叠风车的车瓣顺序的时候，你自已研究了很久，可还是没有弄清楚顺序，这个时候，你对乐乐说：乐乐，你能帮助我吗？你你告诉我这一步骤怎么折好吗？你非常认真和乐乐学着，很快你就学会了，我一直看着你，看着你是怎样的和乐乐学习这一步骤的折法，我以为以你的性格你会失去耐心，可是，老师以为错了，你这一次一直耐

今天区域活动时，琰琰和你说：我们要不要去玩表演区？你摇头说：不，我要去图书区。琰琰又说：那我们去娃娃家也可以

今天美工区心投入了材料圆木头，吸引了你和妙妙来到美工区准备用圆木块做东西，妙妙说：怎么做呢？是给它装饰一下吗？你说：啊，就这样玩

自从有了生机勃勃的阳光农场，孩子们经常去那里种植、观察、游戏。绿意盎然的农作物成为了孩子们时刻惦记的宝贝。可是这几天，孩子们发现菜叶子枯黄，好像失去了力气；玉米叶子失去了亮晃晃的光泽，就土豆们都似乎好几天没有长大了。我们把发现告诉了老师，老师告诉我们原来蔬菜们一天天长大，需要更多的营养补充，这是它们营养不足了。我们想要长高长大，要多吃各种蔬菜水果，多喝牛奶，那植物们要补充什么营养来让它们长得更高更大呢？ 本次主题，孩子们通过自己收集肥料、自己制作肥料，不仅了解了肥料的各种种类（磷肥、氮肥、钾肥），还了解了

观察者：王琴琴，故事场景：方梓旭：王老师，王老师，今天我带来了剪刀、针线还有绿色的布料。我：哦？有什么用处？ 方梓旭：有啊，我要用这些做个青蛙头饰，你能帮帮我吗？ 我：可以啊，你想好了怎么做吗？ 方梓旭：想好了，这个布料是剪好的，只要缝住就好啦！然后把两只眼睛缝上就好啦！ 我：那我们开始吧！ 方梓旭：王老师，我把针穿好了，你帮我打结好吗？ 方梓旭：王老师，这个要怎么缝呀？你可以帮帮我一起吗？ 我：可以啊，你想让我怎么做？ 方梓旭：教教我，怎么样缝针！ 于是我们俩开始缝了起来，一开始，他还有些不太会，不过教