托班综合活动<母鸡妈妈生蛋>

在我园园本特色纸趣课程的引领下，我们生成了以纸为主的几个区域活动，也就是纸趣园本课程之区域活动版块，这些纸趣园本课程之区域活动版块主要是通过纸材料来表现，由于纸质类型的不同，制作形式的不同，制作出来纸作品也就不同，具有不同的风格，那么怎样建构纸趣园本课程之纸趣体育区域活动版块呢？ 在纸趣体育区域游戏活动中，我投放了拖拉纸管，幼儿会把拖拉纸管当作有生命的物体，与它对话，带它游戏。几个能干的幼儿已经开始和玩具车对话了：快快快，快追我，你追不上我正是在这一互动的过程中，幼儿运动觉和大动作技能得到了综合发展。在拖

在区域活动行进的过程中，我看到建构吧的孩子们在设计图纸上画了一个正方形，旁边又有一个小的三角形，我觉得有点奇怪，这是什么呢？类似于房子又不像房子；类似于床又不像床。于是，我就走近了建构吧，想去看看孩子们要建构的到底是什么。首先印入眼帘的就是一个扁平的长方体，但是中间是空心的，有一个面并没有封住，在这一面的边上用三角形的积木块连接起了此起彼伏的一条路。透过空的一面看进正方体里面，我发现在最里面，并排放用书壳拼成了三个L形，我一下子没有看懂，这到底是什么呢！这在这时，我看到泽泽一边说着：我要去睡觉了。一边往长

游戏开始了，小客人开始兴奋地买东西去了。可是在照相馆一角，晨晨却不慌不忙地将箱子里的衣服一件一件地拿出来，挂在衣架上。衣服全都挂好以后，他将衣架与衣架之间空出一点距离，使得一排衣服看上去更加整齐。晨晨坐在小椅子上，脖子里挂着照相机，等着小客人的到来。这时候小客人轩轩跑过来，晨晨立马站起来，招呼道：快来拍照吧！我帮你拍！可是我没钱了，我要去领点钱再来拍照！轩轩小跑着说。晨晨看着轩轩的背影，又坐回椅子里，翘着二郎腿等待着。不一会儿，轩轩果然又来了喏，给你钱！我要这个！轩轩一边给钱一边指着衣架上的一件衣服说。好

娃娃家区域活动开始了，吴伊晗小朋友当起了妈妈照顾娃娃家里的宝宝，给宝宝穿衣服洗衣服，这张图片里的吴伊晗非常耐心、仔细的在给娃娃穿衣服。 她先把娃娃的脚放到裙子里慢慢在网上拉把两只手伸到衣服袖子里，穿好衣服以后还带娃娃去见爸爸了。 在此次活动中吴伊晗小朋友在娃娃家扮演的角色是妈妈，在活动过程中完全融入于角色里并且非常积极的参与，模仿成人的动作给娃娃穿衣服洗衣服可见这个幼儿的社会性生活水平发展较为突出。 对小班孩子来说，一开始对于社会交往确实缺乏经验，教师可以在游戏之前帮助幼儿回忆生活中的场景，在游戏过程中给

本周重点区域介绍及指导要点：区域名称：美工区，活动目的：1.能够通过剪、贴、绘画、泥工等多种形式制作国旗。 2.能够将剪贴的星星粘贴在国旗上。 材料准备：剪刀、浇水、油画棒、纸、泥工板、橡皮泥等。 指导要点：1.引导幼儿自由选择材料，用适宜自己表现的方式去模仿或创作，教师不做过多干涉。 2.肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如：你在贴星星的时候真小心，做的就跟真的国旗一样等。 3.让幼儿体验所有美术形式，如：撕、剪、贴、水彩、蜡笔、粉笔画、立体制作等，避免创作形式的限制、材料的单一、规则

曦曦，浩浩和洋洋在搭建马路。曦曦搭建了一个停车场（圆形围起来的），他们在商量要怎么搭建买票的大门。 曦曦找到了一块三角形的积木竖起来做门，浩浩说站不劳，又加了一块方形的，几个人尝试了几次，直到站稳了，他们开心地说：大门搭好了，这里是买票的，进去之后到这里停车。 一会儿，洋洋离开了他们的谈话。 曦曦和浩浩继续构建，曦曦又找来了几块积木，加大了场地的范围。 洋洋重新加入游戏，他找来了一些树的积木，曦曦说：哦，这里是马路，路边上有很多树。 之后他们又开始搭建路边的树木。 从曦曦的游戏行为看，他对自己要搭建什么是

游戏活动开始了，孩子们来到活动场上自由地选择游戏。乐乐和城城一起走到了材料框子的边上，乐乐食指指了指踏板对城城说：我们一起玩这个吧。城城点点头，他和乐乐一起将踏板从材料框里拿出来，摆在了地上。乐乐看了看说：这两个不一样。城城想了想说：那我们再拿一个吧。于是城城又拿出了一个较长的踏板，摆在了地上，他们将两个踏板靠在一起。乐乐站在最前面的一格，城城站在最后面的一格。乐乐说：现在可以走了，可是踏板并没有动。乐乐从踏板上走下来，对城城说：你站在我后面这格里吧。城城往前垮了一步，乐乐弯下腰对城城帮城城绑好线。这时崔

点心屋生意有点清淡，三个孩子都在低头用粘土、筷子做着东西，其中小薛是服务员。这时，客人小羽来了，没有服务员来接待。我提醒道：呀，有客人来了哦！小薛听见了，就过去问小羽：你想吃点什么？小羽说：我要吃棒棒糖。小薛听了，拿出粘土开始做起来，用粉色粘土搓了一个圆，接着插在一根筷子上，棒糖完成，然后给客人小羽送去：做好了，吃吧！小羽开始享用。小羽吃完喊服务员，小薛跑去把食物收回来，又开始低头做着东西。 小薛作为服务员，了解基本的工作步骤，能够接待客人，可以与客人进行基本的交流，符合《指南》中：能听懂日常会话；别人对

郁郁是扮演的是点心店的老板，她和轩轩两个人去点心店，商量不同的角色，郁郁做点心店的老板，轩轩做点心店的大厨师。郁郁现在收银台那里站好，等待小客人。彤彤来到点心店后，郁郁说：你好，你要吃什么？大厨师会帮你做的。彤彤点了两个点心，郁郁说：好的，两块钱。彤彤就留在点心店吃东西。等到彤彤走了之后。郁郁接了一个电话，她说：好的，我马上就到。然后从拿了一个黑色的碗，里面放了两个馄饨，放了一个薯条，来到宝宝医院，然后跟若涵说：你好，你们的点心。 在整个活动中，郁郁的角色意识很明显。她对于所扮演的点心店老板的工作也是非常