更新时间:2014-07-20 09:32:11
《幼儿数学活动教案:比较高矮》可能是您在寻找幼儿园托班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标 :1、引导幼儿学习比较高矮的方法,能独立地给3件同类物体比较高矮。 感知高矮的相对性。2、引导幼儿描述比较结果,初步探索高矮排序的规律。活动准备:1、教具:高矮不一的小朋友图片四张,标记图一张。活动目标: 1、培养幼儿初步的节约用水意识,教育幼儿爱护和保护水资源。 2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。 活动准备:脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。 活动过程: 一:开始部分 1、 幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己,自有舞蹈。 2、师:嘘,小朋友们(轻声地),看你们跳的这么热闹,我就一直在纳闷儿,洒水车用什么作用呢?它是干什么的? 二:基本部分 1〉娃娃变干净了 1、师:哦,原来洒水车是给马路洗澡的!在洒水车后面的大水壶里装着许多的水呢,这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个干净!原来水的作用还
活动目的: 1、让幼儿学会仿编和解答5以内的减法应用题。 2、在生活情景中能根据水果自编5以内的减法应用题。 活动准备: 1、知识经验准备:幼儿有买东西的经历,并了解买与卖的过程。 2、物质准备:创设果蔬店,准备各种塑料水果,人手5个替代物作钱。 活动过程: 一、师果蔬店,通过情景表演仿编5以内的减法应用题。 1、仿编5以内的减法应用题。 大家看,自己手上有多少钱?(5块钱)这些钱啊可以去买水果,得好好的想想看该买什么水果吃了。 2、教师介绍果蔬店里的水果品种。 二、引导幼儿说出仿编减法应用题的条件。 1
情境数学教案:1-5的序数辨识 作者:东营区实验幼儿园 王昆 活动目标:1、能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。2、初步理解序数的含义。3、喜欢参与数学操作,体验操作的乐趣。 活动准备: 1、情境大挂图《儿童乐园》 2、磁性教具:数字卡15,红色蝴蝶4只,蓝色蝴蝶1只,箭头一个。 3、幼儿用书人手一份。 活动过程: 一、激趣导入活动。 教师:小朋友今天我带小朋友们一起到儿童乐园去玩好吗?你们知道吗,咱们的好朋友胖胖猪、嘟嘟牛、宝宝兔、贝贝羊已经先去儿童乐园了,咱们赶快去看看吧。 二、教师出示情境挂图,
稻田镇幼儿园 张江玲 活动目标: 1、能辨认出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及它们的运转规律。 3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。活动准备: 1、幼儿一日生活录像、课件。 2、实物钟表一人一份、小钟表模型若干。 活动过程: 1、谈话引入主题----钟表老师:小朋友在家喜欢做什么事情?(让幼儿自由说)老师最喜欢看电视了,每天晚上都要看新闻联播和天气预报。老师:小朋友知道新闻联播是几点开始的?怎样才能准时收看呢?做哪些事情还需要看钟表? 2、出示钟表,让幼儿观察(1) 上面有什么?(数字、指针)(2)
找相同 作者: 许铭珺 活动准备:鞋子,教师自制配对卡片、苹果、橘子 活动要求:1、通过游戏逐步递进,培养和扩展幼儿的逻辑思维能力。 2、让幼儿在活动中感受助人为乐的快乐。 活动过程:一.鞋子配对 幼儿能在多个不同的鞋子中找出相互配对的鞋子 师:请你们帮我一个忙,把这里的鞋子一双双地整理整齐。 二.饼干配对 每个幼儿找出颜色与图案都相同长方形与正方形卡片各一 师:你们真聪明,食品店里的叔叔阿姨也遇到了麻烦想请你们帮个忙,把这些饼干一包包地放好。 三.师:你们真棒,帮了老师和食品店叔叔阿姨的忙。现在食品店的
执教人:周梅 活动目标:1、进一步区别1和许多。2、在操作活动中体验1和许多的关系。3、喜欢在数学活动中动手操作学习。活动准备:1、教具准备:小兔子头饰若干,萝卜若干(数量与幼儿人数相等) 2、学具准备:蜡笔若干,幼儿操作册。 活动过程: 1、预备活动。 师幼问候。 走线,线上游戏:小朋友们好!今天周老师要和小朋友们一起做游戏。我来扮演兔妈妈,请小朋友们扮演小兔子好不好?(好) 给幼儿带上头饰。 教师:小兔子们平时都会和兔妈妈来这里散步。你们看这里有条红色的线,请你们的小脚踩在线上,听着好听的音乐来散步吧
刚开始我以谈话的形式导入问幼儿身上的1和2,回答问题的孩子很多,虽然正确率不是很高,但是看着孩子们已经渐渐学会坐在小椅子上举手发言,心里真的好高兴小家伙们的进步。 第二部分,是让孩子们用笔画出自己和小伙伴身上的1和2。本来准备的是铅笔但考虑到幼儿还小,我非常地担心孩子们的安全,所以我改用了蜡笔,为了让幼儿更好地完成作业,我给幼儿降低了作业的难度,让幼儿画出小朋友脸上的1和2,没有请幼儿画出身上的1和2,结果发现大部分幼儿都能较好地完成这些作业,也有小部分孩子在本子上乱涂乱画。他们不知道怎么画眼睛、鼻子、耳
预设目标: 1.能通过观察、操作、交流感知正方形、圆形和三角形。 2.愿意参加数学活动,初步养成良好的操作习惯。投放材料: 1.正方形、圆形、三角形饼干各三块。(饼干放在小盆子里) 2.小熊的家图片一张,图上画有小熊请到的客人(小兔、小猫、小狗),每一个角色下面有饼干轮廓。 操作方法: 1.幼儿指着图片上与小兔相对应的图形,以小熊的口吻说:小兔,请吃三角形的饼干。同时,拿出三角形的饼干放在小兔所在的位置上。 2.如此反复,依次将饼干放在小兔所在的位置上。最后,将饼干放回小盆里。 观察要点: 1.能否将不同
早上,小科和辰辰一起来玩扑克牌比大小的活动。他们两个先是每人数了10张牌,小科拿到了7张,接着他又冲框里拿了2张,然后他再从头数了一遍,最后再拿了一张。每个人都是10张后,他们开始比大小了。辰辰先出一张牌,小科也出了一张牌,辰辰一看,马上说:你最大,都是你的。第二轮开始,还是辰辰先出,小科跟上两个人出牌后,辰辰又说:这次我大,你的给我。第三轮开始,小科先出牌,辰辰在整理自己的牌,没有出,小科急了说:快出呀!辰辰这才出牌。游戏继续,这一次小科出了A,辰辰是大王,辰辰说:我最大,牌都是我的。 从整个游戏的过程