更新时间:2014-07-20 09:36:28
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托气球走 目的:练习快走和平衡协调能力。准备:盘子、气球、小椅子。玩法:将幼儿分成四队(或六队)各队排头幼儿用单手托住放气球的盘子,站在起点线后。游戏开始:教师发令后,托着装有气球的盘子走到终点绕过小椅子再返回来,把装气球的盘子交给下一个幼儿,然后站在队尾,依次进行,以速度快的队为胜。小小班的孩子玩玩具时总喜欢扔得桌上、地上都是,而到收玩具的时候,只有寥寥几个孩子在忙着整理,其他的小朋友都自顾自地搬着凳子找位置去了。对此,我对孩子们进行了多次说服和教育,可是效果不明显,为此使我大伤脑筋。 一天早餐后,孩子们在分组玩玩具,一踏进教室便能看见玩具扔得满地都是。正巧、我走进课室,翻看活动计划,当我看到数学活动的题目:送宝宝回家时,立刻有了主意。(准备利用分类的方法鼓励孩子整理玩具。)到了收玩具的时间,我边放音乐,边对孩子们说:小朋友要上手工课了,我们先把玩具送回家吧。有的幼儿还没有领悟过来,
活动目标 1、能钻过70 厘米高的障碍物,发展钻的能力。 2、喜爱参加体育游戏活动,感受与伙伴游戏的快乐。 活动准备 幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱小鸡小鸭的歌曲。 活动过程 1.教师扮妈妈,幼儿扮小鸡、小鸭,随音乐作准备活动,边唱小鸡小鸭歌曲边做动作。 2.教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝。 3.教师请幼儿
搭城门 目的:练习二人拉手跑,培养幼儿互相协作精神。准备:场地。玩法:将幼儿分成人数相等的4队,每队幼儿两人一对,手拉手站在起点线后。游戏开始,教师发令后,各队幼儿第一对手拉手向前跑至终点,转身拉内侧手,两臂高举,面向起点幼儿,当第一对幼儿高举手时,第二对幼儿手拉手向前跑至终点,从第一对幼儿的两臂下钻过,然后转身内侧手相拉高举,游戏依次进行。以跑得快,先搭好城门者为胜。 规则: 1、 当第一对幼儿在终点高举手时,第二对幼儿才能跑,其他幼儿必须等前面幼儿到终点开始钻时才能跑。 2、 前面幼儿不到终点,后面开
游戏名称:包袱、剪刀、锤石头、剪子、布将、军、宝 (胜负方式:锤子赢剪刀、剪刀赢包袱包袱赢锤子) 适合年龄:36岁幼儿(老少皆宜) 所需材料:材料可随机准备 游戏价值: 此游戏一直是争论输赢的简单游戏,其人数不限,形式不限,花样多,随意性强,而且老少皆宜,场地不限。能够培养幼儿游戏时的规则意识,提高幼儿的应变能力,能让幼儿感受游戏气氛,体现多人游戏的快乐。如此明了、好理解的游戏让幼儿百玩不厌。 游戏过程: 一、室内游戏。 玩法一:幼儿边念儿歌边按节拍拍手,最后一拍(五四三二一)用剪刀、包袱、锤决定胜负。胜
游戏名称:废物不废 有趣的饮料瓶 山东省寿光市营里镇幼儿园 程显燕 适合年龄:3-6岁幼儿。所需材料:废旧饮料瓶若干、用饮料瓶制作的玩具、制作所需材料若干(各色彩纸、各色即时贴、彩笔、胶水、透明胶、剪刀、剪碎的彩纸小块、双面胶、小图片、旧报纸、石子、作物种子毛线等)。 制作步骤: 1、制作拖拉玩具:先取一些洗净的饮料瓶,再装入瓶子一些作物种子,然后扣好盖子,再系上毛线。完成。适合3、4岁孩子用。 2、喜洋洋大战灰太狼:先取一些洗净的饮料瓶,再装入瓶子一些小石子、剪碎的彩纸小块,然后扣好盖子,用剪刀剪自己喜
秋风送爽、秋雨绵绵、秋天带来诗的浪漫、歌的隽永、丰收的喜悦。在即将开展的大班主题活动《丰收乐》之前,我有许多的想法,而最让我牵挂的是如何将丰收的色彩、丰收的滋味、丰收的喜悦融于自主性游戏中。让孩子多角度、多通道、多途径地沉浸在秋的天空下,用自己的眼、鼻去聆听、去感知、去表达。 在以前秋天的主题中,比较多的认识水果、蔬菜的品种,感受秋天的水果和蔬菜真多。而大班开展的区域中投放的材料则更注重让幼儿关注粮食、蔬菜、种子等农作物的生产与劳动,体会丰收的喜悦;去探究植物的营养与人们健康的关系,培养孩子爱吃各种食品。
幼儿每天离园前有一段等待家长来接的时间,一些晚走的孩子往往非常失落。在这里我们搜集整理并设计了一些合适的小游戏,希望孩子在离园的时光里也能快乐,并希望对老师们开展这一时段的工作有所帮助。传统游戏大集合(小中班)除了上述游戏,还有很多传统的游戏都非常适合在这个时间段开展,我们做了一些搜集和梳理。一、藏铃铛游戏目标:提高幼儿的听觉辨别能力。游戏玩法:1.老师拿出一个能发出响声的小铃。2.请一幼儿来当找小铃的人。先请他蒙上眼睛。3.其余幼儿将小手藏在背后,念儿歌:叮叮当、叮叮当,快快来找小铃铛。念三遍后,老师将
活动目标: 1、熟悉同伴的姓名和外貌特征. 2、积极参与游戏,体验游戏的快乐. 材料准备: 一个小鼓和一根布条 活动过程: 游戏一:教师用布蒙住眼睛,幼儿四散站立。鼓声响起,教师摸人;鼓声停,教师抱住一位幼儿,请该幼儿在教师耳边说一句悄悄话,然后教师猜出幼儿的姓名,最后亲亲幼儿的脸说:老师喜欢你。(游戏可以重复进行,以激发小朋友喜欢老师、喜欢同伴的情感) 游戏二:请一位幼儿蒙住眼睛,摸摸站在前面的小伙伴,猜猜他是谁(教师可以进行提示),猜到后请被猜到的幼儿蒙住眼睛继续游戏。(幼儿在抱住同伴时需要教师的帮助
首先,活动的开始部分,我利用在线上开飞机做准备运动展开。在创设情境的氛围下,做针对平衡的热身活动,为下面的环节做好铺垫。中间我还穿插了走、跑、蹲、垫脚等多种趣味的走线方法,孩子有比较强的学习兴趣。 第二环节直接利用情境停飞机非常自然的引出。在利用三种方法停飞机的时候,有些挑战性,但是孩子们都完成的比较好。特别是听口令停飞机,使得整个活动不会那么枯燥。 前面这两个环节主要是针对幼儿站立平衡的学习和练习,在此基础上,后面的游戏环节就是这行技能的使用。利用孩子们的分组搭建的飞机跑道,飞行员们非常顺利的炸毁了敌人