陈老师线描写生画观摩活动反思

《冬天来了》这个主题活动中有个活动《冷冷的冰》，活动的目标是让幼儿对观察冰块有兴趣，乐于将自己的发现告诉大家。 这两天我们南丰的天气可真冷，我们幼儿园的树叶上，树枝上，户外玩具上都结了长长的冰凌，特别好看，今天的活动我准备分三个环节：1、欣赏冰。活动前我下载了各种冰的图片放在电视上让幼儿欣赏。孩子们看了都有一种想去摸一摸的冲动。2、幼儿观察冰。前我收集了许多的冰，先让幼儿在活动室里观察冰，孩子们用手摸一摸，玩一玩，可爱的孩子有的还用嘴尝了尝，感觉到了冰是冷冷的，滑滑的，里面还有花纹呢。3、带幼儿去找一找冰

说教材：《鼠小弟的小背心》是一个情节生动，充满童趣的绘本，我非常喜欢。早就想就这一绘本进行尝试一下，这次，我就在教研组长引领课中执教了这一绘本。绘本的主人公鼠小弟就犹如一个孩子，它愿意和朋友分享心爱的小背心，可当小背心面目全非时，它却不能接受，幸好，变形的小背心还是给它带来了快乐。在阅读的过程中，仔细观察画面的内容，根据角色的表情推测，并大胆进行讲述，并体验故事带给我们的快乐。在阅读中，我采用猜猜、看看、说说等方式，让幼儿观察故事的开头与结尾，并根据动物体形的大小推测动物出场的顺序，对孩子的思维发展就具有

为了促进自己的专业成长，本学期，我鼓起勇气承担了美术组的优质课展示，通过这次活动，向大家学习了更多关于美术领域方面的知识了。我把这次活动和自己教研组的行为跟进课结合在一起，在第一次上课后，集组内老师的智慧，大家从活动目标的指定、活动环节、过程、结尾处提出合理、科学的建议，供我作参考，于是修改后我进行了第二次的跟进，由于觉得自己对幼儿作品评价这一块的经验不足，因此在这一次，我请我们美术组的大组长金娟老师提供支持与帮助。金老师不愧为是美术组的高手，她真挚的给我提了几点建议，对我的帮助又更进了一步，她针对我的课

上周，由参加区中心组的教师进行开课。我参加的是美术组，因此被要求开一节美术活动。活动前，我重点考虑了孩子的绘画发展情况：我们是一个这学期刚招收的新班，从开学前的几次绘画情况看，孩子的发展很稚嫩，这与上过托班的孩子是无法相提并论的。一部分孩子连拿笔都不会，颜料更是从没接触过的占了绝大多数。孩子的第一次涂色活动让我觉得规定要使用的这套教材对我班孩子是不适合的，难度太大。于是我决定重新选材，挑选一些孩子能成功的，能给孩子带来愉快体验的内容。我认为玩色是比较适合我班孩子的一项美术活动方式，因此，我也把玩色活动确定

一大早，孩子都拎着一大袋子过来了，打开一看，蛋卷、蛋糕、饼干生怕漏下什么似地，都准备了满满的一大袋蛋制品，真是感谢家长，为我们的教学做好了准备。 《蛋族秀》这个活动主要是让孩子了解各种蛋制品，在品尝的过程中认识各种蛋制品，也愿意与同伴分享食物。 活动开始了，我问孩子：鸡蛋宝宝有隐身术，它会躲到很多好吃的食物里，你猜会躲到哪里呢？孩子眼中只有整个鸡蛋，鸡蛋会藏到哪里呢？孩子纳闷了，于是我引导孩子看着桌上的物品，蛋卷、蛋糕、面包原来这些食物中都有鸡蛋。当再次问到：鸡蛋宝宝藏在那呀？孩子会和声说：鸡蛋宝宝在蛋糕

自王老师调研这次艺术活动后，我受启发良多。首先反思下这次的活动。 一、思目标。 活动共有两条目标：1.认识公园里的鹅卵石小路，愿意用绘画的方式来表现。2.能用圆点表示鹅卵石小路。从目标上来看，此次活动的重点并没有体现出来。而我在活动中预设的重点是能用相近色表现鹅卵石，能间隔不重复地绘画鹅卵石。虽然重点在活动过程中体现出来了，但是目标也是很重要的。因此，在目标的预设上，我应该更加细致些，也需结合我班幼儿的绘画能力进行预设，这也是非常必要的。 二、思重难点。 根据原有范画中的绘画表现方式，我将重点预设成了能用

情节描述： 阳阳是我们班的开心果，活泼开朗的一个小男孩。阳阳在激励吃饭从来不动手，就是等着爷爷奶奶来喂他，不喂他他就宁愿饿肚子。于是我想个办法改变阳阳的这一行为。今天我看见他旁边的小朋友在大口大口地吃饭，可是阳阳就看着这份饭菜一动不动，突然我看到了眼前的旺仔小馒头(阳阳非常喜欢的零食)，于是我就跟他说：“你今天自己吃饭我就奖给你小馒头。”他犹豫了一下，点点头。 评价分析： 据小班的年龄特点，大部分孩子在家都养成了衣来伸手，饭来张口的习惯。刚离开家人的照顾很多幼儿还不是很适应。作为教师的我们应该正确理解幼儿

一、背景：作为一所郊区幼儿园，能够根据当地的现有材料，使得竹游戏成了我园的特色，也正因为是贴近生活的材料，所以我们小班的孩子对竹玩具有着浓厚的兴趣。在不断地探索游戏中孩子们一次次从玩中学，我们可以看到幼儿的主观能动性得到了最大程度的发挥，情境性游戏活动的内容和形式吸引了幼儿极大的兴趣。 二、实录： 老师，你看竹球滚起来了。只见宋明泽很开心踢着竹球。 老师，我的也滚起来了。只见苏博远蹲着用手向前滚着竹球。 宝宝们，你们说说看有什么好办法，能让竹球滚起来呢？ 这时，宋明泽冲到前面来边说边示范老师，可以用脚踢。

作者: 小一班毛曙英 发布时间: 2014年12月15日 案例分析 关注需求，及时调整 根据《糖果屋》材料提供进行案例分析 活动一 活动刚开展时，我们提供了测测色彩鲜艳的各种糖果盒，制作糖果的橡皮泥以及放糖果的大盒子。 在活动中，幼儿随意地拿了糖果就走，在老师的引导下，幼儿有了动作的模仿，但缺少语言的交流。糖果的制作虽然幼儿感兴趣，但随着活动的展开，不能满足幼儿的需要，由于活动材料简单，使游戏意犹未