小班绘画活动设计：小动物跳舞

更新时间：2015-03-06 12:24:48

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执教者：钱蓉蓉设计思路：在开展“学本领”的主题活动中，幼儿对小动物产生了浓厚的兴趣，尤其是在平时的游戏中，多数幼儿都喜欢模仿小动物走路、行进的样子。因此，我想通过让幼儿运用绘画的形式来了解小动物的不同行进方式。小班幼儿的绘画还是仅限于线条、图形等，而如果结合主题以后，幼儿会在一个游戏的情境中进行学习，就不会觉得画线条很枯燥，而是会显得很生动、有趣，幼儿投入的积极性也会提高。活动分为三个环节：

第一环节，播放PPT，导入活动，激发幼儿用线条表现小动物跳舞的兴趣；

第二环节，通过示范，感知不同的线条，让幼儿了解到不同小动物跳舞的方式；

第三环节，幼儿在创作中学习画不同线条；

第四环节，交流分享，进一步感受不同线条的创作表现。

活动目标：

1、尝试用折线、波浪线、螺旋线等不同线条表现小动物跳舞的痕迹。

2、提高手部控制能力及对绘画活动的兴趣。

活动准备：幻灯片、蜡笔、动物图片、绘画纸

活动过程：

一、播放PPT，引起幼儿兴趣

师：咦？猜猜看，这些小动物忙着去干什么？

师：原来森林王国举行舞会，邀请小动物去参加呢，我们来看看是哪些小动物去参加好吗？（放幻灯片：有小鱼、螃蟹、蚂蚁和蜜蜂）

二、引导幼儿用手描绘各种动物跳舞留下的不同痕迹

1、在最先跳舞的是小蚂蚁，我们来看看它跳的是什么舞？

师：原来小蚂蚁跳的是直线舞，小朋友也跟老师来学画一下小蚂蚁的直线舞。

2、接下来该小鱼跳舞了，我们来看看它跳的是什么舞？

师：原来小鱼跳的是波浪线舞，我们也来学一学。请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。（小小鱼，游啊游，弯弯扭扭游啊游。）

3、下面是小蜜蜂跳舞，它又是跳什么舞呢？

师：原来小蜜蜂跳的是圆圈舞，请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。（小蝴蝶，飞呀飞，绕着圆圈飞呀飞。）

4、最后跳舞的是螃蟹，它跳了一个很特别的舞。

师：原来小猫跳的是折线舞，请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。（小螃蟹，爬呀爬，直来直去爬呀爬。）

三、幼儿作画，老师巡回指导

师：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画出跳舞的痕迹，你们愿意吗？现在小动物已经在你们的画纸上做客了，小朋友想想它们跳舞会留下什么样的痕迹，就在小动物的后面画下来。

四、交流分享

请幼儿说说：你的小动物哪个跳得最好，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？

活动延伸：

你还想知道其他的小动物跳舞会留下什么样的痕迹吗？我们大家先去观察，然后把它们都画出来，比一比看谁画出的线条最特别。

反思：

活动优点：

1、创设适宜的情景，激发幼儿绘画的兴趣。

活动中创设了小动物跳舞的情景，首先让幼儿在情境中欣赏小动物的舞蹈，直线舞、圆圈舞、波浪线舞、折线舞，再让幼儿运用线条表现各种小动物跳舞的痕迹。结合一定的情景后，幼儿就不会觉得画线条枯燥，而是会显得很生动、有趣，投入的积极性也大大提高。

2、多媒体课件辅助了教育教学。

活动前把四个小动物跳舞做成了PPT，有直线舞、圆圈舞、波浪线舞、折线舞，通过直观的演示，当教师问道小动物跳的什么舞时，幼儿能够很形象的用肢体、语言来进行表述，为绘画各种线条打下基础。

3、儿歌与书空练习相结合，帮助幼儿掌握线条的绘画技能。

示范时我运用琅琅上口的儿歌，如小小鱼，游啊游，弯弯扭扭游啊游。小蝴蝶，飞呀飞，绕着圆圈飞呀飞。小螃蟹，爬呀爬，直来直去爬呀爬。生动、形象的儿歌不仅激发了幼儿创作的欲望，也将一些绘画线条的技能隐含其中。再通过一边念儿歌，一边进行书空练习，幼儿较好地掌握了绘画波浪线、螺旋线、折线的技巧，为接下来的幼儿绘画做了准备。

活动不足：

在幼儿绘画时，有个别幼儿表现的折线与曲线类似，都是弯弯曲曲的线条，没有表现出一折一折的尖尖角。幼儿的个体差异很大，手部小肌肉的发展也各有不同，有的已能很好的控制手部动作，绘画一些较精细的线条，而有的手部控制能力还不是很好，因此它们的作品粗糙，绘画折线时才会表现出也是弯弯曲曲的。对这些孩子，教师可以引导幼儿“小螃蟹跳舞时一上一下的”等语言提示幼儿绘画折线。平时区域游戏中也可投放材料至“手工坊”，有针对性的指导幼儿绘画线条的技巧。