小班美术活动《车轮滚画》一课三研反思

更新时间：2015-05-10 16:44:53

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今天开展了小班美术活动《车轮滚画》一课三研的第一次教学活动。本次活动选择建构式课程小班上学期《轱辘轱辘》主题中的一节活动，活动的目标有两条：⒈尝试用车轮滚画出弯弯的曲线和直线。⒉体验玩色的乐趣。活动的难点是：用车轮滚画出弯弯的曲线；活动的重点是感受车轮滚画的美，体验玩色的乐趣。我围绕活动的目标和重难点制作了教学具，设计了教学的过程。
活动开展后听课的老师提出了一些宝贵的意见或建议，帮助我修改教案。
⒈“情境”贯穿活动的始终。
小班幼儿的绘画目的性不强，绘画技能不完善，他们还不能自如地用绘画表达自己的感受因此教师应将情境法运用于小班幼儿的绘画教学中，通过具有趣味性和游戏性的情境来激发幼儿参与绘画活动的兴趣和动机，引导幼儿通过绘画大胆地表达自己的情感，体验绘画活动的快乐。本活动以小汽车最喜欢去旅行导入，在接下来的示范与讲解、幼儿操作、欣赏与讲评的过程中都要体现情境性。
⒉欣赏生活中车轮脚印的美。
《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域的目标第一条的内容是：“喜欢自然界和生活中美好的事物。”教育建议中提出：和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。本活动可以从引导孩子从欣赏海边、高山、马路、沙漠等地方留下的车轮痕迹开始，引导孩子发现车轮的痕迹形态各异：有的直直的、有的弯弯曲曲的、有的直的、弯的交错在一起，具有特别的美感，为孩子的创作做好铺垫。
⒊活动名称与过程相符。
按照活动的过程，活动的名称修改为“小汽车去旅行”更为合适。
⒋画展讲评与欣赏。
幼儿完成了作品后，他会有很大的成功感，很希望有更多的人了解他的作品。那么画展评价就很好的满足了幼儿的愿望；另一方面幼儿的作画背景马路、高山等，情境性很强，一起展出效果更突出，更能让孩子感受车轮滚画的美感。