幼儿园庆元旦活动5个亲子游戏推荐

活动人物：点点一班全体幼儿及家长 活动地点：点点一班教室 活动主题：《快乐的游戏》 活动时间：2010年7月30日（周五）3:20准时开始 活动流程如下： 活动一：《打招呼》 （教师逐一向幼儿问好，并请其他家长和幼儿一起拍手说：＋＋小朋友欢迎你！） 目标：培养幼儿的言表达能力、能在众人面前介绍自己。 活动二：亲子游戏：《拽尾巴》 材料准备：一米长的绳子若干 活动目标：：培养家长与幼儿亲子之间的关系，让幼儿乐于参与游戏，体验游戏的快乐。 活动三：游戏《运木头》 材料准备：１、积木块若干 ２、筐子若干 ３、拱

活动时间 地点 活动名称 报纸载球 辅导教师 活动目的 锻炼幼儿的投掷能力及玩球的能力 活动场地 幼儿园活动场地（准备：数张报纸，数个乒乓球，两把小椅子） 活动过程： 一、开始部分： 教师组织参加活动的幼儿及家长坐好。 二、基本部分： 1、教师向幼儿家长介绍游戏的玩法： 家长将一只乒乓球放在一张报纸上，前面放一张椅子，家长拖着报纸边对孩子说：我们来玩一个游戏，我将放着球的报纸拖着走，看球能不能掉下来。看，我又绕过了椅子，顺利的回到了原位。说完后将报纸传给孩子，让孩子照着家长的样子拖着载球的报纸绕完一圈，同

1—1.5岁亲子游戏 1、传球 首先选择和宝宝脑袋大小差不多的球（太大太小都抓不住），然后选择或清理出一块室内或室外的空间，家长坐在离他一两步远的地方，轻轻将球滚到宝宝脚边，然后鼓励他把球滚回来。宝宝熟练后，慢慢扩大与他的距离。同样，家长也可以试着将球轻柔地弹给宝宝，再让他弹回来。技能聚焦：学会滚球或则让球停止都可以帮助幼儿提高大动作技能；可以训练幼儿手眼协调能力；还可帮他们培养时间感，因为需要算出球达到他们需要多长时间。 2、吹泡泡 自己动手将一杯水，一勺甘油以及两勺餐洗剂混合在一起，即可制成泡液。泡泡

亲子园活动主要指3岁以下幼儿由父母或家人带领一起参加的活动，是提供亲子群体之间进行交流、活动的场所。它的主要目的是向家长传播科学的早期教育理念，为家长提供专业、科学的早期教育服务。在早期教育的方式方法上给予父母以具体、系统的指导，让家长成为早期教育的主体与执行者，使婴幼儿得到全面健康的发展。 《北京市0-3岁儿童教养大纲》中对0-3岁幼儿身体与动作发展等方面提出了具体的发展指标和教养策略。0-3岁是婴幼儿身体与动作发展的关键期，是孩子生存发展的需要，是完善建构自我的需要，是自我保护的重要手段之一。 亲子园

亲子游戏是指父母与子女间或祖父母与孙子女间的游戏行为。亲子游戏是以孩子为主体，父母为主导，家庭为单位而进行的。亲子游戏是儿童游戏的一种重要形式，在儿童成长发展过程中占有重要的地位。儿童游戏按照交往对象来分，可分为亲子游戏、实物游戏、伙伴游戏这三种。在儿童游戏的发生发展过程中，亲子游戏的发生先于其它的游戏，父母或成人向婴儿微笑、用手指逗婴儿与婴儿谈话，这是最早 期的亲子游戏。随着婴儿的发展，婴儿游戏的主动性逐渐增长，出现实物游戏、伙伴游戏，同时亲子游戏的内容和方式都有了更繁杂的变化，不仅仅是情感交流，还扩展

目的： 增强手指尖的触觉分辨能力。 准备： 式样、大小相同，带有拉链的小布口袋若干；扁豆、纽扣、小钥匙、小棋子、小瓶盖或各种几何图形的小物体若干。 玩法： 1．游戏前，大人先让宝宝认认摸摸所要触摸分辨的物品，留下初步的印象。 2．大人和孩子一起把每一种物品分别放入每一个口袋中，装好后拉上拉链。大人把口袋顺序打乱后，让宝宝一个一个地触摸，说出里面放的是什么。 3．随着触觉分辨能力的提高，大人还可以在同样的物品中选一个放在口袋内，选许多个放在另一个口袋内，让宝宝触摸分辨数目是多少。

目标：发展宝宝跑步动作、腿部力量，培养宝宝动作的灵活性。 环境创设：易拉罐空罐。 过程：在室外的空地上，放上一些易拉罐，爸爸妈妈先示范踢足球，可让宝宝自由选择易拉罐。让宝宝边跑边踢，爸爸妈妈也可和宝宝一起踢。可以比一比，谁先把易拉罐从场地的一边踢到另一边。 建议：爸爸妈妈可鼓励孩子与社区里的同伴一起玩类似的游戏。

目标 使幼儿简单了解感冒的症状及预防感冒的常识，加强自我保健意识。 准备 1．写有不同问题的纸条四张。 2．自行录制咳嗽、打喷嚏等声音的录音带。 过程 1．请幼儿听录有咳嗽、打喷嚏等声音的录音带并提问： ①你们听到的是什么声音？（咳嗽声、打喷嚏的声音） ②小朋友什么时候会发出这种声音？（生病了、感冒了） 2．将幼儿分成四组，应用角落的形式，每组讨论一个问题（问题附后）。讨论后，教师将每组的问题说一遍，然后各组派一名代表，将讨论结果讲给全班幼儿听，各组的其他幼儿可以补充。 3．教师与幼儿共同归纳：人们最常见

环境和操作材料是幼儿发展的必要条件，充足的操作材料对促进幼儿各方面的发展是很重要的。自制玩具不仅可节约经费，发展孩子的体能和动手操作能力，而且能从小培养孩子利用身边资源创造生活的意识和能力，为幼儿将来的幸福打下基