小班区域活动教案——香香的肉丸

游戏目标： 1、让孩子进一步了解水果名称并了解其典型特征。2、培养幼儿的社会交往能力。 活动准备： 娃娃家准备水果;美工区准备橡皮泥/彩色皱纹纸/绘画用具;角色区各种水果， 活动过程 ： 一、活动的导入。 1.了解水果的外形特征。 以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。 请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果? (苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是

活动目标： 1、引导幼儿继续阅读图画书，大胆地说出自己阅读到得画面内容。2、按故事情节表演故事，体验表演的乐趣。 活动准备： 娃娃家：杜里、莎里、鸟、牛妈妈、贝莎、鸡大婶、小猪头饰。美工区：橡皮泥、蜡光纸、画纸等制作礼物的材料。 阅读区：投放绘本《应该怎么做》。 活动过程： 一、引起幼儿兴趣。 教师：小朋友们还记得杜里和莎里吗?他们在去探望生病的朋友小猪呼克时遇见了谁，发生了什么事情，小朋友们还记得吗? 二、交代游戏规则。 阅读区: 杜里和莎里在去探望生病的朋友小猪呼克时遇见了谁，发生了什么事情，他们应该

活动目标：1.幼儿能有秩序的进区域活动。2.初步培养幼儿养成自觉放与收材料的习惯。3.通过活动发展幼儿手部的小肌肉运动和思维能力。活动准备：区角1.小猫钓鱼(塑料垫剪成的鱼、一次性筷子、吸铁石、回形针) 区角2.穿穿绕绕(塑料瓶剪成的花状、光碟、毛线) 区角3.排排队(塑料垫剪成的图形、硬纸板) 区角4.画画剪剪(勾线笔、色纸、剪刀、白纸、有图形的模子) 区角5.拼拼乐(剪开的图形)区角6.穿鞋带(分享阅读盒子、鞋带) 区角7.送图形宝宝回家(分享阅读的盒子、动物形象、各种图形的卡纸) 区角8.拆拆装装(

背景：我们的探索区中，投放了各种各样的材料，有益智的、也有需要自己动手操作发现其中奥秘的。小猴子天平是需要孩子们去想办法，如何让小猴子两边手里的香蕉一样多，从而使天平保持平衡的。 活动过程： 龚：今天游戏一开始，龚就选择了探索区里的小猴子天平了。他对这份他没来操作过的材料十分的感兴趣。他拿起了一串标有10的香蕉，挂在了天平的一端。刚一挂上，天平就失去了平衡，于是他立马在另一端也找来了数字10的香蕉挂上，这下，总算又平衡了。他很得意的看了看我，像是在炫耀自己的成功一般。就这样，他只要一边放数字几，另一边也一

在区域活动时间，余波小朋友在编织区的柜子上拿了一筐编手链的材料坐在桌子旁边，他一手拿着一根橡皮筋，一手拿着编织器，看了看，然后将橡皮筋套在编织器上绕了一圈，接着又去拿第二根橡皮筋套上去。这时，他停下来了，没有继续操作，而是拿着材料走过来问我：老师，这个应该怎么弄？于是我开始帮助他，在我的指导下，他学会了编手链。他露出了笑脸，然后继续进行编织。 2015.09.28在区域活动时间，实验室里有四个小朋友在玩，余波小朋友拿着气球用嘴在吹。后来看到另外两个小朋友在用打气筒给气球充气，他也拿起一个气筒来玩，他将气球

《指南》精神，提倡幼儿园以游戏为基本活动的理念，给孩子创设自由开放的游戏环境、把游戏还给孩子、赋予幼儿游戏自主权。作为一名幼儿教师，我们每天都在与孩子打交道，但是在平日的区域游戏中，无意间总会出现各种高控现象，往往会忽略孩子心中真正的想法；忽视孩子真正的需要。正好这学期我园在重点放在区域创设。于是怎样创设区域，就要我们去读懂孩子，了解孩子的需要，精心选择创设孩子们喜欢的区域。 一、走进心灵，提出问题 为孩子创设喜欢的区域，就要走进孩子的内心世界，了解孩子的真实需要是什么？于是我就利用午休（自主休闲）时间，

今天熠熠选择了出租车司机的角色，只见他走进黄色车厢，拎起车把手滴滴滴出发啦！见旁边的涵涵握着车把手有点犹豫，熠熠连忙说道：我们一起去拉客人吧，我开在前面，你跟在我后面噢！涵涵同意了，乖乖跟在熠熠后面。娃娃家的爸爸正好和朋友要出去，熠熠热情地招呼爸爸上自己的车，让朋友上涵涵的车：你们要去哪？建筑工地！建筑工地？没问题，我知道路的！熠熠自豪地回答，跟着我走就行了！顺利送完客人，司机们将车开到加油站，加油老板不在，两人只好自助加油：咦？加油站（的机器）怎么坏掉了？熠熠试图把管子接好，但失败了，他眉头紧锁：想不出

当冯宝宝绣完最后一颗纽扣，她高兴地跟我说：我终于绣完了。我就问她：你觉得需不需要进一步地加工你的作品呢？冯宝宝摸摸脑袋，表示不知道。于是我又去找了一些不织布材料来，接着问她：我们来试着做一个杯垫吧。我将不织布裁成了两块一样大小的正方形，然后让冯宝宝将绣花布从绣花架上取下来，他发现了绣花布上有一个深深的圆形印子，于是我就引导她用剪刀沿着圆形的印子剪下来。剪好后，我让它把绣花布放在一块正方形的不织布上，然后教给她一个新的贴布绣得方法，她就开始尝试新的绣花方法了，刚开始冯宝宝绣得间距是比较大的，后来慢慢地变得差

李芳 ] 来源：孩子与生俱来的好奇心和探险能力是需要老师家长所尊重以及帮助开发的，同时保留儿童那份放大生活的天真纯真的能力也是成年人需要去努力的。让儿童自由活动，带着一双天真无邪的眼睛去发现生活里五彩斑斓，他们喜欢游戏，喜欢大自然，喜欢一切新奇的事物。下雨过后天边的彩虹是他们无尽的向往，春天里从泥土下努力探出小脑袋的蘑菇激发他们对生命的探索，回家路上的小水坑是他们眼里的大江大河，路边的小树丛是他们脑海里