更新时间:2014-06-21 16:36:38
《小班区角教案——食品大集合》可能是您在寻找幼儿园小班区域教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
游戏目标:1、培养幼儿喜欢各种食物。知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。2。进一步培养幼儿要养成从小不挑食的好习惯。3、发展动手操作能力和创造想象能力。一眨眼功工夫炎热的夏天到了。一天,小怡高兴地向我介绍她穿的漂亮的吊带裙,引得周围的孩子纷纷说起自己的衣服,并与同伴互相比较着。他们发现,夏天服装颜色鲜艳、款式多样,兴趣就更浓了。结合我班近期的教育目标,为了培养幼儿乐于发现、乐于探索的精神,我们以幼儿感兴趣的夏天服装为载体,将娃娃家、认知区、美工区结合起来,请幼儿收集各种衣服、布料,引导幼儿通过操作材料来寻找夏季服装的规律。 娃娃家 活动目标:引导幼儿感知夏季服装的特点,并找出其规律。 材料投放:各季节的服装,纸箱。 游戏指导:几个纸箱中放着幼儿带来的服装
目标:1.通过到户外探索活动中,发现转动的活动有趣现象。2.积累有关转动的经验,了解转动是一种运动的方式。3.在活动中获得成功的喜悦。过程:《通过探索让幼儿了解转动》 1.教师:好了小朋友,现在陈老师就带你们去户外。首先陈老师给大家带来了一个谜语,请你们猜猜它是什么?说它是辆车,可它不是车,风儿一吹来,脑袋随风转。你是怎么猜出来的? 2.那除了风车能转,小朋友觉得还有哪些东西可以转呀? 但是小朋友要注意了,陈老师是要小朋友在户外寻找可以转东的东西。教师:老师给小朋友一个小小的提示。我们可以看的到马路上的什
经过这半个月的区域活动,我发现了一些孩子在操作时的不足,有些幼儿会自己在那里拿着剪刀乱剪乱剪,不会仔细的听老师说的要点。导致地上都是纸屑,教室也很乱糟糟的。 美工区是我们这个月主打区域,在美工区我们投放了一些剪刀,一些白纸,和一些幼儿画完的画或废纸。现在小班的幼儿手指的协调性还不是很好,手指的细动作还不完善,针对这些,我们让幼儿学会剪纸,开始时我先让幼儿认识剪刀,剪刀呀,有个大大的嘴巴,两个大大的耳朵,它的嘴巴很厉害,可以剪东西,但是剪刀也很容易伤到人,它的大嘴巴会咬人,你要拿好它的两个耳朵,大嘴巴不可以
图书区是我最近观察的重点区域,在这么久的时间内,我看到幼儿在区域中不断的进步,我也在不断的解决区域中各种存在的问题。现在基本上能安安静静的坐在凳子上看书,并能一人一本书,看完后把书送回家后再去拿另一本。在进入阅读区时,我让幼儿自主选择是否要来阅读区来,一次只能限制六个人,如果还有人想来就到下次活动中再来,这样幼儿就不会争着都想来的情况。 在阅读前,我都会交代阅读的规则,轻轻拿,轻轻翻,认真看,还有就是一定要安安静静的看书,不撕书,看完把书送回家,要按书的页码顺序翻阅。在我指导幼儿时,我都是温柔抚摸,轻声言
陈鹤琴先生曾说:大自然、大社会都是活教材生活、社会皆课程 ,沙子是大自然赋予孩子最好的礼物,是孩子非常喜爱的一项户外体育活动。沙子的流动性、可塑性等的特点不仅蕴含着无数的游戏契机,同时还为教师提供了许多教育的契机,对幼儿的发展有很大的价值,既有利于发展幼儿的想象力与创造力,又能丰富幼儿的生活,带给幼儿无穷的乐趣。本学期,我们继续以户外玩沙为主,引导幼儿进行户外探究活动。在探究活动中,我们在内容的的确定、组织形式、材料的准备以及教师的指导等方面都有一些调整和改进。 一、玩沙内容的确定与组织形式 本学期的玩沙
幼儿活动情况记录:在角色游戏中,佳佳说:你要做什么样子的美甲?可可说:我要做有小兔子形状和小猫形状的美甲。佳佳说:小兔子形状和小猫形状的美甲要贵一点的,你的钱不够
幼儿活动情况记录:屹屹在角色游戏开始后,先去了银行取了钱,然后跑到书法室买了个猴子面具,他又回到银行取钱,又去了点心店。在点心店里,屹屹坐在位置上说:服务员快来,我要点餐。服务员没有来,他又喊了两次,服务员才来了。他点了一份小馄饨,服务员很快给他上来了。屹屹说:你怎么给我勺子,我是大人要用筷子吃东西的。服务员给他换好筷子后,屹屹很快就把馄饨解决了,他又去了其他的地方。 行为分析:屹屹在游戏中对自己的游戏内容有了一个初步的设想,所以在游戏时,没有出现犹豫徘徊的行为。同时他的游戏内容是比较单一的,一般都是这几
幼儿活动情况记录:今天,我与孩子们来到教室外的走廊参观了我们的自然角,带领他们观察了植物的生长情况并用画笔记录下来。涵涵对水培区的豆子较感兴趣,弯下身子仔细观察着,和同伴交流谈论着:这是什么豆呀?全都发芽了这三种是红豆、绿豆和黄豆呀!哇,还有棉花这时,另外两个女孩子发现了我们美术区印画用的菜根中心也长出了小青菜:咦?这个切掉的根养在水里怎么也会发芽呢,真神奇!孩子们对自然角里的植物宝宝们充满了好奇,还迫不及待地要给它们换水呢。 行为分析:《指南》科学领域:子领域(一)科学探究 中有一条目标是在探究中认识周
徐州市云龙区孙店教育幼儿园 陈春生,周三下午,我们班开展了挑选花生种子的活动。通过每个小朋友的亲身体验,既锻炼了孩子的手指小肌肉的动手能力同时增加了孩子的社会实践经验的能力。在探索操作中发现问题,探索问题,解决问题。 一筐筐大大小小的花生投放在了每一桌上,孩子们都积极主动的去寻找花生里的种子,使用的方法也不同。有的孩子手指力量较大,可以使用双手捏住花生头部的方法将花生皮捏开,取出花生米也就是我们所需要的