小班区域活动中融入食育教育《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会
更新时间：2018-12-24 14:40:37
《小班区域活动中融入食育教育《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会》可能是您在寻找幼儿园小班教育专题过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我的研究课题是《小班区域活动中融入食育教育的实践研究》，在课题研究的过程中，离不开《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要(试行）》（以下简称《指南》和《纲要》）的理论支持和指导，整个课题研究都是基于《指南》和《纲要》的基础上做出计划--实施--反馈--调整的。最近一段时间，我又认真地翻阅了《指南》，使我影响深刻的就是《指南》中的学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望；在后面的教育建议部分针对幼儿学习与发展的目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。这对我的课题研究有的具体的目标和方法指导。我可以根据教育建议采取一些有效的措施和手段，这些内容对于我今后开展教育工作以及进行课题研究具有非常大的指导作用，尊重幼儿的成长规律和教育规律。根据的内容和精神，我不由自主地开始反思幼儿的一日活动，其实要求我们幼儿园一日活动的各个环节都应该是有教无痕的，从晨间活动、教学活动、生活活动、户内外游戏活动、区域活动、离园活动等每一个活动环节的设计与组织都应该以幼儿学习和发展目标为依据，在合理的期望下进行适宜引导，这样才能使幼儿得到良好的发展。在小班区域活动中，根据《指南》中更详细的标准划分，对于小班年龄阶段的幼儿应该达到哪些能力或水平有了更详细的了解，对我今后的工作有积极有效的推动作用。
《指南》中指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由。宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说、并能得到积极回应。对于小班（3-4岁）语言能力的发展目标为别人对自己说话时能注意听并做出回应，能听懂日常会话，与别人讲话时知道眼睛要看着对方，说话自然，声音大小适中。在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语等。本学期，由于小班幼儿入园时间不长，刚刚适应集体生活，于是在小班的区域活动中，我融入了关于食育的“美味爆米花”区角活动，在区角布置的过程中，我们投放关于制作爆米花的一些材料，我们的爆米花是真实的，可供幼儿食用的。小班的孩子有食用爆米花的经验，但是怎样制作爆米花，还是比较陌生的，因为要电器设备，前期的爆米花制作有保育老师参与制作。在“美味爆米花”区角投放使用前，保教老师将会给幼儿演示爆米花的制作过程，让幼儿了解制作爆米花需要哪些材料，投放不同口味的原料，将会制作出不同口味的爆米花。待爆米花制作成功后，将会请两名幼儿进行售卖爆米花，其他幼儿进行购买，因为这时期的小班幼儿还不具备使用现金买卖的能力，所以在活动中，幼儿只是一种假象的买卖。在过程中，我们引导幼儿适应自己的角色，能大声清楚地表达出自己的想要说的话。这些活动都离不开《指南》的引导与理论支持。
当然《指南》的深刻内涵和精髓还需我们在今后的实践和钻研的过程中不断体会。我将会在以后的教育工作中不断反思、实践，将《指南》的精神和经验落实到现实的工作中，为幼儿的学习和发展提供更好的引导和支持，与幼儿共同成长。
-
引导小班幼儿在游戏中、运动中学数学引导小班幼儿在游戏、运动中学数学 小班幼儿由于其年龄和生理心理特点，尤其喜欢游戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，如果将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的游戏和运动需要，又可很好地完成计算教学目标。根据这一理论设定，在组织小班数学活动时，我就着手进行数学知识与游戏运动相结合的实验。结果表明，让幼儿在游戏、运动中学数学比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。归纳起来，大致有以下几点经验和体会： 、在游戏中学数学 教育家说：玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴
-
浅谈如何把自我保护的能力渗入小班幼儿的活动中浅谈如何把自我保护的能力 渗入小班幼儿的活动中 幼儿园的孩子活泼、好动、有强烈的好奇心，他们什么都想看一看、摸一摸，然他们的能力和体力都十分有限，特别是小班幼儿，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，当他们脱离家庭环境，来到幼儿园这个大集体时，就象小鸟离开妈妈翅膀的庇护，独立翱翔在蓝天中，而前途中有很多危险的因素，可由于不能清楚地预见自己的行为后果，对突发事件不能作出准确的判断，而使自己处于危险之中。故小班幼儿更应加强自我保护的意识和提高自我保护的能力。 从我们保育工作的现状来看，存在不少问题，主要表
-
幼儿园小班工作要点（第九周）1.做好《美丽的春天》主题后审议及第八周课程后审议，主持人：傅丽菊 小组集中审议时间为本周二下午（12:4514:00）地点：小（1）班教室 2.加强一日生活常规工作的组织与管理，特别要加强区域活动的管理，确保投放的材料与计划一致。 3.加强指导幼儿晨间的听音动作，要求能跟着老师一起做操，动作协调。本周开始更换下午快乐15分的部分音乐，周一中午小组教师再次集中学习新动作，保证周一下午午间操时能组织幼儿学习新操。 4.小组教师相互听课，并做好课后交流。 工作要点： 1.认真组织开展好主题多才多艺的手教学活动
-
小班生活活动反思我们时常会听到家长问孩子：今天学了什么呀。孩子在幼儿园里到底学了什么呢？长期以来我们片面地追求知识技能方面的教育，而忽略了其它方面的教育，通过学习《纲要》，使我们领会到除了学习知识，帮助孩子掌握最基本的生活技能也尤为重要，特别是小班的孩子，是培养幼儿养成良好生活习惯的基础阶段，为以后的学习生活打好基础，对孩子以后的发展有很长远的意义。通过一学期的摸索和实践，使我们对小班生活活动有了一定的感悟，那如何开展生活活动更有意义呢？ 第一， 首先最重要的是教师要了解生活教育的目标是什么。根据目标有计 划地将生活教育
-
培养小班幼儿使用小剪刀的能力一、问题的提出 本年段幼儿一半是刚入园的新生，以四岁幼儿为主。据了解三、四岁幼儿的思维活动常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来进行的，他们对自己感觉器官所接触到物质材料充满了好奇心。对幼儿进行动手能力的训练和培养，对幼儿智力开发大有裨益。幼儿三、四岁时就开始对折纸、剪纸等发生兴趣，我们若能及时引导和培养幼儿的兴趣，耐心教导他们各种工具的使用方法，非常有利于幼儿成人后对生活的能力的信心和对生活情趣的发掘。据调察，大多数的幼儿在家未使用过剪刀。由于幼儿在家受到过分的保护，到幼儿园后普遍发现幼儿动手能力差。
-
大班毕业典礼讲话尊敬的各位家长、老师、亲爱的小朋友： 你们好！ 今天，是一个令我们在座的小朋友、家长和老师们都非常难忘的日子，我们的心情是那么的激动：经过三年的幼儿园学习和生活，小朋友们就要毕业了，在此，园长祝贺小朋友们。祝贺你们长大了！祝贺你们学会了许多孩子们应有的本领！祝贺你们即将升上学前班、升上小学一年级！也祝愿小朋友们今后继续好好学习，爱学校、爱老师、爱同伴，人人成为一名好学生！ 三年来，你们在幼儿园里，就象一个个幸福、可爱的小动物，象一个个轻盈跳跃的小音符，在幼儿园里快乐地歌舞、游戏、画画、听讲故事、朗诵儿歌、
-
故事表演对小班幼儿语言发展的影响3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期，这一时期 幼儿 学习语言的欲望强烈，表现欲很强。他们学习回答人们的问题，学习用语言向别人提出请求，学习叙述事件，喜欢一遍又一遍地听故事。正因为如此，在幼儿园的语言教学活动中，故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。 一、 故事表演为幼儿提供大量的规范的口语练习的机会。 幼儿语言发展的研究指出：成人可以促进婴幼儿语言发展的基本方式有二种：1、提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。2、为婴幼儿创设各种使用语言的机会。语言的发展是反复练习，不断校正，逐步规范的过程。有故事表演
-
小班四月年级组亲子活动：金仓湖一日活动__小__班年级组活动记录表 活动内容 金仓湖一日活动 时间 四月份 活动目标 1.亲近大自然，寻找春天，感受春天的温暖与美好。 2.幼儿与 家长 一起放风筝，体验浓浓的亲情。 活动准备 1.提前发放邀请书及反馈表，让家长安排时间参加。 2.安排好个别家长互相搭车。 活 动 过 程 1.家长陆续来到金仓湖公园门口签到。 2.集体单项跳圈比赛。 各班排好队。 把圈排成四排，每排10个圈。 交代规则：每次四名幼儿进行比赛，听到开始的指令后，双脚向前跳，每次跳进一个圈里，谁先跳完十个圈就胜出。 开始比赛。给每轮
-
浅谈提高小班幼儿的自我保护意识和能力担任班主任已经第四年了，刚做班主任的情景却时常在眼前出现。记得第一次做班主任，带的是一个小四班。小四班是一个比较特殊的群体，因为这些孩子分别是由原来的三个小班抽签而来，组成了这样一个新的班级。刚开学发生的一件小事，让我这个新班主任知道了，提高幼儿的自我保护意识对于我们这个新班级来说是多么的重要。事情发生在由我组织的一个美术活动上。当时我的想法很简单，这些孩子已经上了半年的小班，画画对于他们来说并不陌生，不需要老师在这之前进行必要的教育。事情出忽我的预料，阿姨说杨礼宁小朋友的舌头绿绿的，真是又急又气，怎么会