故事表演对小班幼儿语言发展的影响

这学期 从没带过小班的我带小小班的孩子，本来以为小小班的孩子可爱、乖巧，惹人喜爱的。几天下来发现这次带的这十个孩子比上次带的三十五个大班的孩子还累人。 ① 是小小班的孩子哭的问题。第一天大合哭就开场了，一会儿这个喊叫奶奶的，一会儿那个哭要妈妈的，失声呐喊的，可怜又可恶，就是不让大人离开半步。有时甚至是自己眼没见到大人就哭开了。 ② 是小小班的孩子上厕所的问题。有两三个孩子还不会脱拉裤子，刚开学前两天就有两个孩子尿湿裤子4次，四个孩子来不及到厕所，就在门口草地上，甚至铁门口就尿了。刚开始几天，让大家一起上厕

《幼儿园教育纲要》中第三部分组织与实施的第九条谈到科学、合理地安排和组织一日生活，其中谈到：建立良好的常规、避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。 一、 首先小班常规管理有着非常重要的作用 为什么小班的常规管理如此的重要？因为，1.小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期，2，幼儿入小班改变了生活环境，在新的环境中建立新的规则，培养习惯相对容易；3，小班幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点决定了教师进行常规管理的有利条件，并将

小鱼爱在水里游，小鸟爱在树上跳，蝴蝶爱在花间飞，小羊爱在地上跑，小朋友爱上幼儿园，唱歌跳舞真热闹。这是下午艺术活动文学的第一次课的内容。由于之前，我就为小班35分钟的课堂时间感觉犯难，所以在课前，我做了一翻准备，如何能够让幼儿集中35分的注意力。我画了四幅画，分别是小鱼、小鸟、蝴蝶和小羊，画好之后我又琢磨一翻，这样，孩子是把动物给记住了，但是与动物相对应的事物呢？于是，又把小鱼画在水里游的，小鸟旁边画了一颗树，蝴蝶下面画了一朵花，小羊的脚下画了一块草地。图画好之后，自己根据歌词创编一些简单的相呼应的动作。

镜头一： 在我们班的阅读区里摆放了许多图书，每天，小朋友在区域活动时、午餐后都会去拿书看。特别喜欢看老师讲过故事的图画书，对故事中简单的情节很感兴趣，有时还会用简短的语言讲一讲书中的内容。 镜头二： 嘉嘉是个聪明可爱的孩子，她拿着书开心的对同伴说：看我的书里有白天鹅，真漂亮啊!小朋友全涌过来，凡凡更是眼捷手快，一把把书抢了过去，说：这本书是我的。 孩子们争论了起来。 镜头三： 午饭过后，我请小朋友看书，发现有的小朋友在认真地看着，有的无目的东翻一下，西翻一下乱翻图书，有的幼儿把书打开，忽地一下翻到中间，又

近段时间，我班利用饭后或是空闲的时间，组织幼儿进行了稚语童言的活动，让孩子说说自己的所见所闻或是自己身边的事，使孩子在倾听和口语表达方面有了很大的提高。 我班是小班，孩子在活动中很容易受到外界的干扰。当老师说话的速度过快或者连续讲话的时间较长时，孩子往往就无法听清了。针对这种情况，我就开展了这个稚语童言活动。在活动中，我们每一位小朋友都能做主者，可以讲一件事，或高兴，或难过，或有趣都可以，讲完后由其他小朋友向主讲者提问或讲讲与这件事有关的内容。由于每位主讲者都是有所准备的，因此幼儿的表达较有条理，且讲的内

幼儿园孩子的行为习惯一直困扰着我们的老师，尤其是小班的孩子。他们第一次从家庭走进幼儿园，一切都是那么的新奇，对于幼儿园的规章制度、规则意识全然一片空白。我们还清新记得九月份那段日子，教室里哭声一片不算，地上更是一片狼藉。我们老师简直成了清洁工，一天到晚捡玩具、整理东西。如果稍稍对孩子提出一点要求，马上得到大哭的回报。一时间老师的心绪被搅得心乱如麻。针对这一情况，我们教研组进行了专门的研讨。出台了一系列对策。而结果面对这群闭着眼睛哭泣的孩子，一点作用都没用。偶尔有一天，在我束手无策之际，随手按响了录音机，想

对于小班幼儿来说，文学作品创编是具有挑战性的活动。因为，此年龄段的幼儿语言尚处于发展期，所积累的词汇量相对较少，并且他们的生活经验也不丰富，故对于他们来说创编活动是比较有难度的。但换个角度来看，我们不难发现小班幼儿的无意记忆占很大的优势，常常会在无意中记住一些事物。并且小班幼儿的游戏语言相对要丰富些，他们对言语的模仿能力较强。所以我利用他们的这一优势，注重培养小班幼儿儿歌创编活动中的思维能力，用创新的教育手段拓展幼儿思维方式，加大创新思维培养的力度，加快幼儿语言发展的速度。 思维是创新素质结构的重要组成部

水墨画，又称中国画。引导和培养幼儿对水墨画的兴趣，不仅能提高孩子的动手操作能力，也可以提高孩子的思维能力，激发孩子的想象力和创造力，锻炼手部力量，对孩子的发展都会产生积极的作用。但水墨画教学在 幼儿 园这一个环节中相对薄弱，水墨画技法丰富，幼儿脑的功能虽然不断趋向成熟，小肌肉运动也日趋协调，但神经系统的发育还不完善，小肌肉还不够发达，手的运动尚不灵活。因此，幼儿手的运动还不能服从他们的意志，加之幼儿对外界的认识粗略，又缺乏一定的空间知觉，这成为学习水墨画的难点。经过尝试总结出以下几点： 一、兴趣是幼儿学习

最近，告毛毛状的小朋友特别多。你看，早晨，毛毛刚来，小全就来告状：老师，毛毛抢我的球。我对毛毛说：毛毛，你要是想玩球就自己去筐里拿一个吧。他看看我没说话。不一会，小璇又跑来告状，老师，毛毛打我。我一看，毛毛手里拿着一个玩具，靠着矮柜，斜眼看着我和小璇。我对小璇说：毛毛是想跟你一起玩。我不想跟他一起玩。小璇说完转身就走了。我留意看了一下毛毛。只见他一个人显得很无聊。不一会，他又跑到小全边上去了，这次他先在旁边看，过了一会，看小全玩球玩的很开心，就又冲上去把小全的皮球踢的老远。小全又跑过来告状了。哎呀呀，老是