户外区域活动教育随笔：玩沙小结

更新时间：2018-01-20 15:31:36

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陈鹤琴先生曾说：“大自然、大社会都是活教材”“生活、社会皆课程” ，沙子是大自然赋予孩子最好的礼物，是孩子非常喜爱的一项户外体育活动。沙子的流动性、可塑性等的特点不仅蕴含着无数的游戏契机，同时还为教师提供了许多教育的契机，对幼儿的发展有很大的价值，既有利于发展幼儿的想象力与创造力，又能丰富幼儿的生活，带给幼儿无穷的乐趣。本学期，我们继续以户外玩沙为主，引导幼儿进行户外探究活动。在探究活动中，我们在内容的的确定、组织形式、材料的准备以及教师的指导等方面都有一些调整和改进。
一、玩沙内容的确定与组织形式
本学期的玩沙活动，我们没有事先计划好主题内容，而是先观察孩子的游戏，和孩子进行讨论交流，从孩子的兴趣中挖掘有价值的内容。比如我们和孩子一起讨论“在沙子里可以玩什么？”，在讨论中，我们确定了“挖渠”、“城堡”等主题，在观察幼儿游戏的基础上，挖掘了“花园”、“树林”的主题，有时候我们会结合主题确定游戏内容，比如“蚂蚁王国”。这些内容都来源于幼儿的生活，贴近他们的兴趣点，玩的时候也特别感兴趣。
每次确定主题后，我们都会先组织幼儿以小组的形式进行讨论、商量怎样游戏，给他们一点思考的时间，鼓励他们画好计划单，充分发挥自己的想象进行游戏，当然也允许幼儿的个别游戏形式。在小组合作中，幼儿学会了和同伴合作游戏，有商量、有分工。
二、玩沙游戏中材料的准备
支持幼儿的游戏，材料的支持就显得非常重要。我们的玩沙区有很多的辅助材料，如薯片罐、石头、树枝、花、水管等等，我们鼓励幼儿利用这些现有的材料进行创造游戏。有时候我们会提前和孩子交流玩沙的主题，讨论玩沙时需要哪些材料，孩子们提前准备好，这样游戏的时候更有目的性。比如“蚂蚁王国”这个主题，我们就和孩子讨论需要准备些什么？有的孩子就提出要有许多蚂蚁，于是在区角游戏时，孩子们画了蚂蚁女王、工蚁、兵蚁等等，然后收集了树枝、吸管等，在创作的时候将材料带下去，孩子们分组合作设计蚂蚁王国，形式丰富。
三、玩沙游戏中教师的指导
在玩沙游戏中，教师不能当游戏的局外人，发号施令，也不能事事包办代替。因此，教师在游戏过程中的正确引导尤为重要，应适时的介入到幼儿的游戏中，以不干扰幼儿玩沙为前提，帮助、引导幼儿解决困难，促进游戏更好的开展。
观察是教师进行正确指导的基础与前提，盲目的指导不但使教育不能发挥原有作用，还可能会阻碍幼儿的发展，所以在每一次的游戏中教师要善于观察、勤观察，这样才能了解每一个幼儿在活动中的情况，有针对性地主动介入，正确的发挥指导教育的作用，避免教师因不了解游戏情况而产生的不合适的干扰幼儿游戏的指导行为。