表演区故事：蝴蝶飞起来

游戏目标：1、进一步让幼儿大胆介绍自己及同伴。2.初步培养幼儿间的合作能力。活动准备：图书角的幼儿相互介绍自己的朋友；手工区共同制作好朋友树时准备卡纸/海绵纸；游戏区玩点兵点将游戏；娃娃家开展招待好朋友游戏。 活动过程： 一、 找朋友。 1、幼儿园里真快乐，我们小朋友已经在一起有几个月了，一定交了很多的朋友。我们一起来说说都有哪些好朋友。 2、介绍朋友： ① 请你们来介绍一下，你和谁是好朋友，他叫什么名字？（请能力相对较弱、胆小的幼儿） ② 你的好朋友是谁？你为什么喜欢他？他有什么本领吗?（请能力一般的幼

活动目标：1.幼儿能有秩序的进区域活动。2.初步培养幼儿养成自觉放与收材料的习惯。3.通过活动发展幼儿手部的小肌肉运动和思维能力。活动准备：区角1.小猫钓鱼(塑料垫剪成的鱼、一次性筷子、吸铁石、回形针) 区角2.穿穿绕绕(塑料瓶剪成的花状、光碟、毛线) 区角3.排排队(塑料垫剪成的图形、硬纸板) 区角4.画画剪剪(勾线笔、色纸、剪刀、白纸、有图形的模子) 区角5.拼拼乐(剪开的图形)区角6.穿鞋带(分享阅读盒子、鞋带) 区角7.送图形宝宝回家(分享阅读的盒子、动物形象、各种图形的卡纸) 区角8.拆拆装装(

太仓市浮桥幼教中心区域活动表 班级：小三班第3周主题：幼儿园真好（1） 区域名称 指导要点 生活区 1.喂小动物。将纸板箱或鞋盒装饰成小动物，嘴部挖空，用较大的塑料勺子将塑料泡沫块、干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食，锻炼手眼协调能力。 2.用筷子夹物。如夹花生米、蚕豆、玻璃珠，循序渐进地训练手指的灵活性。 3.扣纽扣。准备缝有各种纽扣的小衣服，供幼儿解开、扣上。穿木珠项链。锻炼手眼协调能力。 美工区 1.橡皮泥塑：提供橡皮泥，模具，供幼儿压印或捏塑。 2.画线路图（如右图）。画出上幼儿园的路径，锻炼手

本次研究小组主要讨论了大区域活动的开展和班级元旦主题区域的创设。大区域中的农家乐我们进行了初步的构想，农家乐取材比较自然，树枝、树叶、沙子、水都是随处可得的资源，因此我们又收集了锅、碗、铲子等材料，让孩子们亲手搭建灶台、收集想象烹饪材料。孩子们在农家乐玩得不亦乐乎，现将自己好好装扮了一番，带上斗笠，披上蓝花围裙，俨然一个小农夫在辛勤劳作呢，背上小篮子，孩子们开始去乡间收集各种美味，树叶炒成青菜、沙子做成喷香米饭，蒸玉米蒸番薯，孩子的想象是丰富的。拎着水桶，推着装货车，孩子们开始了一场运水大战，你用这个方法

记录对象：龙俐彤记录日期：2016年3月10日星期四 积木区新添置了大型的木块搭建材料，我认为肯定会吸引你的注意。果不其然，早上开始区域活动，你用最快速的步伐选择了积木区，带上了帽子，但你并没有发现这个新的木块材料，而是在旁边晃来晃去。过了一段时间你拿起了一个机器人，开始在地毯上玩了起来。正当我想提醒你新材料的时候，宇鑫进入了区域，发现了这个木块搭建材料，开始搭建起来，搭了一个柱子似的东西，你在一旁看着不知道怎么搭建，还一脚踢坏了宇鑫搭建的东西，正当我想来批评你的时候，宇鑫说：你把我的东西踢倒了。你来帮我

冉冉特别爱在美工区画车子，她拿起笔，在纸上画了一个大大的圆，然后画了两个轮子，轮子中还画了车轴。接着她想收起笔，没收，在大圆中画了两个方形。她再次收起笔，又犹豫地放下了，她在方形中画上了十字，作为窗户。接下来，她开始涂色了，下笔很用力，很快就涂好了。最后，她再添画上一个触角和两只小手，一个可爱的娃娃车完成了。 从冉冉作画的过程看，她画画很大胆，画面很大，而且在下笔的时候没有犹豫，这说明在她的脑子里对自己所要画的内容是已经有了想法的；其次，她画的过程中，几次收笔又放下，这说明她边画还在边思考，让自己的画面看

君君来到美术区，拿出一张白纸，拉起一只袖管，伸出食指蘸了点粉色颜料，然后摁在纸上，反复操作了三次后，君君说：我想要换一种颜色。只见他用湿抹布擦干净自己的食指，然后将手指伸进红色颜料使劲摁了摁：嗯，这次的颜色深了！君君很满意，我的毛毛虫身上颜色是不一样的！印好2个红点，君君又摁了两个紫点。一条弯弯的毛毛虫完成了一半，君君拿出篮子里的黑色水彩笔，在第一个粉色手指印上刷刷画了两笔，做成触角。然后在剩下的每个圆点下面都画上两条细长的直线做毛毛虫的脚。 （幼儿上周有用手掌印画毛毛虫的经验，君君能够一边看着范例，猜测

一次吃午餐时，孩子们吃到了土豆，几个孩子便展开了一段关于土豆的谈话。宸宸说：这是红烧土豆。芸芸激动地说：我家里妈妈烧过这个菜的！乐乐又说：真好吃！旁边的涵涵凑过来说道：我最爱吃土豆了！ 不一会儿，好几个孩子开始你一句我一句地聊起了土豆。从幼儿之间的对话中就能发现他们已经对土豆的产生了兴趣，作为教师，捕捉到这个点，且土豆也是幼儿生活中所常见的、经常会接触到的东西，可以开展一个关于土豆的探索活动，使幼儿感受到科学就在自己身边。小小的土豆身上也藏着许多秘密，幼儿便产生好奇心和求知欲，也对探索活动产生亲切感，感受

观察实录：梦梦和香蕉组的小朋友一起来到超市当老板，游戏开始一段时间后，梦梦从超市的柜子上把所有的薯片罐拿了下来，一个一个横着叠放进小推车内，然后推着小车走出了超市。她在走廊里一边推着小车，一边喊道有没有人要买薯片？小兔家的玲玲妈妈听见了，走出家里说我要我要。梦梦听见了拿起小推车里薯片直接递给了玲玲妈妈，玲玲妈妈拿了一个又自己伸手去小推车再拿，梦梦看见了说不许拿，别人没有了。说完从玲玲妈妈手里拿回她自己拿走第二罐薯片，放回小车里推着就走了。 行为分析： 《指南》语言领域（一）听与说方面的目标有具有文明的语言