小班积木区区域一（活动反思）

背景：我们的探索区中，投放了各种各样的材料，有益智的、也有需要自己动手操作发现其中奥秘的。小猴子天平是需要孩子们去想办法，如何让小猴子两边手里的香蕉一样多，从而使天平保持平衡的。 活动过程： 龚：今天游戏一开始，龚就选择了探索区里的小猴子天平了。他对这份他没来操作过的材料十分的感兴趣。他拿起了一串标有10的香蕉，挂在了天平的一端。刚一挂上，天平就失去了平衡，于是他立马在另一端也找来了数字10的香蕉挂上，这下，总算又平衡了。他很得意的看了看我，像是在炫耀自己的成功一般。就这样，他只要一边放数字几，另一边也一

现在的自主游戏，很受孩子们的欢迎，因为这是孩子们自己充分做主的游戏，为了能更好地开展自主性游戏，我们应为幼儿提供一个开放性的环境。在游戏中鼓励幼儿根据自己的需要，自主寻找材料、自主制作，自主组织制定游戏规则和玩法。充分展示自主性和创造性，让每一个幼儿都有自主权，都得到应有的尊重。 在这两个月中我们给孩子提供了很多空间、玩具让孩子们进行自主游戏，充分利用了教室的每一个角落，图书角、建构区、娃娃家、小医院、运动区等等。一个废旧的纸箱、一块块废旧的布料，一张废旧的小床经过美化成了孩子们特别喜爱的娃娃家。一个个废

当我走到益智乐园的时候，我看到你正在用多米若骨牌搭着什么，我好奇地问你：王寓智，你在搭什么？我在搭火车轨道！你回答得干脆响亮。只见你将多米若骨牌排成整齐的两排竖排，然后又在上面间隔着放上多米若骨牌，不一会儿工夫，就出现了一条火车轨道，在转角处你还进行着同样的操作，火车轨道长又长，还有转弯呢！做好了火车轨道，你又在旁边搭着什么，我凑近去一看，并不是火车轨道，你告诉我这是火车停车的地方。你还在继续搭着，你还在停车的旁边搭了像房子一样的造型，我问你：这又是什么建筑？在做一个房子。你想得真周到，火车站会有谁住这个

一、案例背景：随着《指南》的贯彻深入学习，使我们更加深刻体会到，区域活动对幼儿的全面发展有着及其重要的作用。我们园以乡土、生活特色，因地制宜地投放材料开展区域活动，把开展区域活动作为一个重要课题来进行研究。通过实践，已初显成效，但在实施过程中也发现了许多令人思考和探索的问题。如：活动中教师观察、指导不够深入，只顾自己的教育目标，不顾幼儿的体验。在今后的区角活动中，我们要进行不断深入的实践、反思和改进，让每个幼儿自由选择、自由结伴、自由活动，充分发挥其积极性、主动性、创造性，使他们在自己原有的水平上各方面能

游戏价值：原先我们已经搭建过繁忙的马路上，但发现孩子们对立交桥的搭建成品不是十分的稳固，没有较好的掌握架空的搭建技巧，辅助材料运用的也不够合理，所以再次进行繁忙的马路搭建，学习架空以及垒高的技能，能合理添加一些场景的人物、交通工具和配套设施等，在原先单根立交桥架空的的基础上，学习两根立交桥交叉架空搭建技巧。 游戏目标： 1.能够在原有建构的基础上，巩固架空与垒高技能，学习交叉架空技巧。 2.合理添加辅助材料，进行情境创设。 3.能与同伴沟通交流合作设计，体验情境游戏感受游戏的快乐。 游戏准备： 前期经验：

幼儿游戏行为观察：游戏开始后，宇周来到了小舞台，他看到了桌子上的话筒，马上拿起来开始唱歌，当唱到激动的部分时，他就把手往上扬，唱完后他说： 唱的我好累啊，此时并没有一个小观众，当唱完一首之后，他马上又开始唱了另外一首，在唱到第三首时，来了两位小观众。 行为分析：从游戏一开始，虽然在没有人的情况下，小演员宇周还是很称职地进行了歌曲演唱，并且在唱歌的是手舞足蹈，相当投入，可以看出他是一个经常唱唱跳跳，喜欢参加歌曲表演活动的男孩子，因为他平时在上音乐活动时，就能认真演唱歌曲。也能看出他是一个知道接受了任务一定要

小王子来到美工区做相册。待位子上坐下后，立马从罐子了拿出了记号笔，开始思考了一会后说：我要画我和馨馨，我们是好朋友！于是低头开始在纸上画了起来。不一会儿，小王子画好了，之间他画的两个小人很小，占了画纸的四分之一大小，其他都是空荡荡的。边上一圈的小朋友看到后，都笑着说：哇，你画的太小了，像蚂蚁一样小！小王子看看别人的画，在看看自己的，默默地有拿出一张纸重新画。 喜欢涂涂画画，能够画出人物造型，可见幼儿手部肌肉动作的力度明显提高，能有意识地控制笔的走向，做一些比较精细的动作。但是在绘画过程中不够自信，只局限在

今天区域游戏雯雯选择了美工区画有趣的车，雯雯是第二次画车子了，她拿起笔，在纸上画了一个大大的圆，然后画了两个轮子，轮子中还画了车轴。接着她想收起笔，没收，在大圆中画了两个方形。她再次收起笔，又犹豫地放下了，她在方形中画上了十字，作为窗户。接下来，她开始涂色了，下笔很用力，很快就涂好了。最后，她再添画上一个触角和两只小手，一个可爱的娃娃车完成了。 从雯雯作画的过程看，她画画很大胆，画面很大，而且在下笔的时候没有犹豫，这说明在她的脑子里对自己所要画的内容是已经有了想法的；其次，她画的过程中，几次收笔又放下，这

当冯宝宝绣完最后一颗纽扣，她高兴地跟我说：我终于绣完了。我就问她：你觉得需不需要进一步地加工你的作品呢？冯宝宝摸摸脑袋，表示不知道。于是我又去找了一些不织布材料来，接着问她：我们来试着做一个杯垫吧。我将不织布裁成了两块一样大小的正方形，然后让冯宝宝将绣花布从绣花架上取下来，他发现了绣花布上有一个深深的圆形印子，于是我就引导她用剪刀沿着圆形的印子剪下来。剪好后，我让它把绣花布放在一块正方形的不织布上，然后教给她一个新的贴布绣得方法，她就开始尝试新的绣花方法了，刚开始冯宝宝绣得间距是比较大的，后来慢慢地变得差