更新时间:2016-04-02 13:29:28
《积木区故事:我是建筑师》可能是您在寻找幼儿园小班区域教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
记录对象:龙俐彤记录日期:2016年3月10日星期四 积木区新添置了大型的木块搭建材料,我认为肯定会吸引你的注意。果不其然,早上开始区域活动,你用最快速的步伐选择了积木区,带上了帽子,但你并没有发现这个新的木块材料,而是在旁边晃来晃去。过了一段时间你拿起了一个机器人,开始在地毯上玩了起来。正当我想提醒你新材料的时候,宇鑫进入了区域,发现了这个木块搭建材料,开始搭建起来,搭了一个柱子似的东西,你在一旁看着不知道怎么搭建,还一脚踢坏了宇鑫搭建的东西,正当我想来批评你的时候,宇鑫说:“你把我的东西踢倒了。你来帮我一起搬砖块吧。”你愣了愣,开始搬起了砖块,有了宇鑫的引导,你开始一起搭建起来。很快搭建完成了,我问你:“这是什么呀?”你说:“这是一条大马路。”可是宇鑫立刻否定了你的想法:“这是一辆火车。”你想了想:“这是马路也是火车。”然后你走开了,我以为你是不开心了,在一旁玩起了区域柜里的材料。过了一段时间,你拿了一个玩具回来,把它放在了火车前面说:“这是一辆托马斯。” 宇鑫肯定了你的想法。现在在美工区中,我们提供的东西主要是橡皮泥,让孩子学会捏,揉,搓,压等技巧。这几周主要是让幼儿学会揉,搓,会揉圆,会把橡皮泥搓长,搓短。对于这些技巧我们班幼儿掌握的还可以,就是有一些细节幼儿没有照老师说的做。比如说,在拆橡皮泥的时候要把包装袋放篓子里,有些幼儿会乱扔。还有就是让幼儿搓圆,把橡皮泥先捏一捏再搓,搓的时候要把橡皮泥夹在两手中间用力搓,直到圆上没有缝隙为止。有些幼儿没有搓圆,圆上有缝隙。学会了这些,就让幼儿自由发挥玩,培养幼儿玩橡皮泥的兴趣。完好之后我要求幼儿要把橡皮泥还给我的时候要搓成圆,可是
聪明屋是孩子们很喜欢去的地方,虽然聪明屋的材料是比较丰富的,但是由于孩子在选择材料的时候还会出现争抢的情况,没有先来后到的意识。还有很多孩子对自己的操作材料缺乏耐心,总认为别人的材料都比自己的好,所以没玩多久就要换材料,孩子之间就会有很多争执。 活动情景: 孩子来聪明屋已经有几次了,他们也渐渐开始对其中的一些材料感兴趣。今天像往常一样,大家都很快地找到了自己要玩的区域,我看到梵梵一个人静静地走到了纸杯垒高那里。看得出她是第一次操作这份材料,她拿起杯子先是一个一个叠起来(杯底对着杯底),这时没有成功,她发现
这是小猫。这是小狗。孩子们看到我拿着手中制作好的小动物,他们一个个都认了出来。小动物他们现在的肚子都很饿,要请你们来给小动物喂吃的好吗?我先把小动物放在桌子上,然后拿出另外一个篮子,里面装着我制作好的食物。但是注意咯,每个小动物都有他自己爱吃的食物,如果他不爱吃的食物喂给它,它可要生气的哦!好的。刚说完,及格小朋友就迫不及待地围了上来。这个时候,我看到俊俊在盒子里面翻找着猴子喜欢吃的东西,边找自己嘴巴里面还边说,香蕉,小猴子吃香蕉。可是找来找去都没有找到香蕉,我看到了桃子,小猴子也喜欢吃桃子的。阳阳将自己
活动背景:各班区域活动的材料在不断地调整中,孩子们玩区域活动的热情也日渐高涨,作为个性化活动的区域活动受到了孩子们的欢迎。那么,老师作为引导者、支持者、合作者,怎样更加科学合理地对孩子进行指导?尤其是年轻老师,不是放羊式的活动,就是不知所措。 活动准备:事先请老师总结、反思自己在指导中的困惑,准备一个案例。 过程: 一、开场白: 作为个性化活动的区域活动受到了孩子们的欢迎,作为老师我们该怎样面对孩子个别探究活动?今天我们一起来探讨一下。 二、在开展区域活动中,你存在着哪些困惑? 1.教师提供案例,进行探讨
警察叔叔,警察叔叔,有坏人进我们店了。FF跑到警察局里说。C宝头上戴着警察的头盔一听FF说的,马上站起来跟FF出来,FF指着L宝说:她来我们店里买东西插队,你快点把她抓起来。C宝马上走了过去一把抱着L宝,L宝被突然抱住,马上扭动身体,但C宝还是紧紧的抱着L把她拉到警察局,请她坐在了围起来的小椅子里。L宝跺脚说:哼!这个过程中C宝 没有说什么话。 《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域的目标中说明4-5岁幼儿愿意与他人交谈,会用普通话进行日常会话。从游戏中可以看出FF的交往用语比较丰富,报警时能较清晰的表达
一次吃午餐时,孩子们吃到了土豆,几个孩子便展开了一段关于土豆的谈话。宸宸说:这是红烧土豆。芸芸激动地说:我家里妈妈烧过这个菜的!乐乐又说:真好吃!旁边的涵涵凑过来说道:我最爱吃土豆了! 不一会儿,好几个孩子开始你一句我一句地聊起了土豆。从幼儿之间的对话中就能发现他们已经对土豆的产生了兴趣,作为教师,捕捉到这个点,且土豆也是幼儿生活中所常见的、经常会接触到的东西,可以开展一个关于土豆的探索活动,使幼儿感受到科学就在自己身边。小小的土豆身上也藏着许多秘密,幼儿便产生好奇心和求知欲,也对探索活动产生亲切感,感受
场景一:铭铭和小清点心店的两位老板在忙着做饺子。这时,一位妈妈来到点心店问:有人吗?我要买东西。小清听到后马上放下手中的饺子,跑过去问:你要买什么?我要一个饼干。小清接过钱后马上递给他一块饼干。在妈妈走后,他仍回到位置上和铭铭一起做饺子。 场景二:只见小清端着一盆铭铭刚做的饺子,站在点心店里等着小朋友们来买,但是他们都在娃娃家中忙着照顾宝宝。他就有点无奈地问:老师怎么没人来买呀?我就说:你们可以招呼着小朋友们来买呀!想想可以怎么说?小清想了想说:快来买饺子啊!很香的啊!小朋友们听到后马上跑来,门口挤满了排
观察指导老师:王月霞 本区域活动设计意图:娃娃家是小班幼儿最喜欢玩的游戏,在娃娃家中孩子们利用自己的生活经验模仿妈妈,扮演爸爸,充当宝宝,既能体验游戏的快乐,又获得了有益的学习经验。本次区域活动结合《香喷喷,甜蜜蜜》这一主题活动,让幼儿萌发对朋友对亲人的关心和照顾,并产生吃蔬菜的愿望。 案例描述: 今天的区域活动时间到了,王雅倩、司宸熙、徐国豪首先脱掉鞋子来到了baby屋。王雅倩边去抱娃娃边对鲍俞咨说:鲍俞咨我们
李芳 ] 来源:孩子与生俱来的好奇心和探险能力是需要老师家长所尊重以及帮助开发的,同时保留儿童那份放大生活的天真纯真的能力也是成年人需要去努力的。让儿童自由活动,带着一双天真无邪的眼睛去发现生活里五彩斑斓,他们喜欢游戏,喜欢大自然,喜欢一切新奇的事物。下雨过后天边的彩虹是他们无尽的向往,春天里从泥土下努力探出小脑袋的蘑菇激发他们对生命的探索,回家路上的小水坑是他们眼里的大江大河,路边的小树丛是他们脑海里