小班区域（阅读）活动教案《我的家》

活动目标： 1、能用简单的语言描述肉丸的特征。2、进一步学习团圆的技能。3、体验各种区域带来的不同乐趣。 活动重点： 进一步学习团圆的技能。 活动难点： 能用简单的语言描述肉丸的特征。 活动准备： 1、肉丸图片。 2、海绵纸、卡纸、报纸，蜡笔、固体胶、橡皮泥。 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿欣赏，引起兴趣。 教师出示图片，小朋友们看看这是什么，谁来说说这种食物的名称叫什么?(肉丸)你们吃过这种肉丸吗?它的味道怎么呀?你知道这些食物是什么地方的吗? 小结：这种肉丸是我们瑞金特色小吃，非常的好吃。 二、了

活动目标： 1、引导幼儿用各种材料制作饼干/糖果。2.培养幼儿社会交往能力。 活动准备： 图书角投放各种图片饼干和糖果;手工区准备卡纸/皱纹纸/海绵纸/橡皮泥制作饼干/糖果。娃娃家利用制作的饼干糖果招待客人。 活动过程： 一、谈话导入。 1、请幼儿说说与他人相处的感觉。 教师：今天，又到了区域活动的时间，今天我们区域活动的主题是生活甜蜜蜜。小朋友都有自己的朋友，你喜欢你的朋友吗?和朋友在一起感觉怎么样呢?那你喜欢老师吗?和老师在一起学习知识、做游戏感觉怎么样呢? 2、小结幼儿的回答。 教师小结：和朋友、老

聪明屋是孩子们很喜欢去的地方，虽然聪明屋的材料是比较丰富的，但是由于孩子在选择材料的时候还会出现争抢的情况，没有先来后到的意识。还有很多孩子对自己的操作材料缺乏耐心，总认为别人的材料都比自己的好，所以没玩多久就要换材料，孩子之间就会有很多争执。 活动情景： 孩子来聪明屋已经有几次了，他们也渐渐开始对其中的一些材料感兴趣。今天像往常一样，大家都很快地找到了自己要玩的区域，我看到梵梵一个人静静地走到了纸杯垒高那里。看得出她是第一次操作这份材料，她拿起杯子先是一个一个叠起来(杯底对着杯底)，这时没有成功，她发现

观察记录表，课题名称《主题背景下教学与区域游戏有效融合的研究》主题名称：主题背景下区域游戏与教师指导有效融合的研究 记录者 陈君玲 观察区域 手工区 班级 小四班 时间 2013.10.21 观察记录： 新的主题活动开始了，手工区中放置了两种游戏材料，一种是用橡皮泥捏五官，一种是用撕贴的方法贴牙齿。有三位幼儿选择了贴牙齿的游戏，有两位幼儿选择了捏五官的游戏。只见一幼儿先把固体胶抹在嘴巴的上面，然后开始把纸条撕成牙齿的形状，逐个往上贴，很快，一排牙齿贴完了。然后这位幼儿又把固体胶抹在嘴巴的下面，刚贴了一个就

撰写：刘梦圆 3月8日，我们一起来到沙池区，平时尚子杰都是慢悠悠的走到器械旁边，排在队伍的最后。今天，你跑到了队伍的头五个，选择了一把铲子、一个塑料方盒子、还有一个桶。你用铲子挖坑，用沙子填满塑料方盒子，用桶接水倒进坑里来回搅啊搅。你扛来长长的水管，和萱萱、曦曦一起游戏。 很快，游戏时间结束该收拾整理了。啊呀！好重啊！你抱着装满沙子的水管叫到沙子倒不出来啊！因为水管并不倾斜，只有一些沙子从中滑落。咚你一松手，水管重重的砸在池中，水管翻转过来，好多沙子都倒出来了。水管的翻转给了你好点子，你把另一个装满沙子的

当我走到益智乐园的时候，你看到你正在用多米若骨牌搭着什么，我问你：秦昊天，你在搭什么？你高兴的回答我：我正在搭房子呀！做围墙！看你搭的这么认真我就走开了。过了一会儿，我又走过来，这时我发现原来搭好的围墙不见了，旁边的灿灿本来也在做围墙，现在也没有了，摆在两个人面前的只有一堆乱七八糟的多米若骨牌。我装作不知道的样子问你们：原来的做好的围墙呢？去哪儿了？两个人一声不吭，沉默了一会儿。为什么搭好的围墙被推到了？两个人还是沉默，只见你想说又不敢说的样子，让我特别着急，这时我说：谁先跟我说事情原因，等会儿就请他先玩

游戏价值：原先我们已经搭建过繁忙的马路上，但发现孩子们对立交桥的搭建成品不是十分的稳固，没有较好的掌握架空的搭建技巧，辅助材料运用的也不够合理，所以再次进行繁忙的马路搭建，学习架空以及垒高的技能，能合理添加一些场景的人物、交通工具和配套设施等，在原先单根立交桥架空的的基础上，学习两根立交桥交叉架空搭建技巧。 游戏目标： 1.能够在原有建构的基础上，巩固架空与垒高技能，学习交叉架空技巧。 2.合理添加辅助材料，进行情境创设。 3.能与同伴沟通交流合作设计，体验情境游戏感受游戏的快乐。 游戏准备： 前期经验：

冉冉特别爱在美工区画车子，她拿起笔，在纸上画了一个大大的圆，然后画了两个轮子，轮子中还画了车轴。接着她想收起笔，没收，在大圆中画了两个方形。她再次收起笔，又犹豫地放下了，她在方形中画上了十字，作为窗户。接下来，她开始涂色了，下笔很用力，很快就涂好了。最后，她再添画上一个触角和两只小手，一个可爱的娃娃车完成了。 从冉冉作画的过程看，她画画很大胆，画面很大，而且在下笔的时候没有犹豫，这说明在她的脑子里对自己所要画的内容是已经有了想法的；其次，她画的过程中，几次收笔又放下，这说明她边画还在边思考，让自己的画面看

幼儿活动情况记录：在角色游戏中，佳佳说：你要做什么样子的美甲？可可说：我要做有小兔子形状和小猫形状的美甲。佳佳说：小兔子形状和小猫形状的美甲要贵一点的，你的钱不够