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幼儿园小班社会教案:可爱的圆形宝宝

幼儿园小班社会教案:可爱的圆形宝宝

更新时间:2014-06-28 09:47:09

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 [活动目标]
  1、鼓励幼儿大胆参与活动,体验活动的快乐。
  2、培养幼儿的观察兴趣,动手操作能力和语言表达能力。
  3、引导幼儿进一步感知圆形的特征,能按大小,颜色分类,并摆出自己喜欢的图形。
  [活动准备]
  1、幼儿每人一套大小。颜色不同的止片
  2、课件“有趣的圆形宝宝”第一部分是圆形宝宝自我介绍,第二部分是生活中各种各样的图形物品。
  3、故事《小兔找太阳》的课件。
  [活动过程]
  1、导入以“圆形宝宝”来做客,引出课题,引导幼儿初步认识图形的基本特征。
  2、打开多媒体课件,圆形宝宝出场,圆形宝宝小朋友们好,我是圆形宝宝,你们喜欢我吗?小朋友,我还有许多伙伴,你们能帮我找一找吗?
  3、引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。
  幼1:太阳是红红的,圆圆的、红灯笼是圆的;
  幼2:吃的饼干是圆圆的,甜甜的,大苹果是圆的;
  幼3:我妈妈骑的是电动车,车轮是圆的,跑的可快了……
  师:小朋友说的都很好,那小朋友找一找我们教室里什么物品是圆形的,自己衣服上哪些东西是圆形的吗?
  幼:老师,我知道,吊扇转起来是圆形的。吃饭的碗口是圆形的,我的衣服上的花是圆形的……
  师:小朋友们回答的都很好,兴趣都很高。
  4、圆形宝宝:小朋友们我还有许多小伙伴呢,今天我把他们也带来了,和大家一起做游戏好吗?
  师:圆形宝宝带来的小伙伴,藏在桌子上的纸袋里,现在小朋友把他们请出来吧。
  游戏“快快拿”小朋友按老师的要求拿出卡片。
  教师分别拿出:红大圆、黄小圆、红小圆、蓝大圆、最大的圆、最小的圆。
  5、欣赏课件“有趣的圆形宝宝”
  圆形宝宝:小朋友们,玩得开心吗?告诉你们一个秘密,我还会变魔术呢。游戏“拼拼摆摆”引导幼儿用大小,颜色不同的圆形进行组合拼摆,并说出自己摆的什么物品。
  6、圆形宝宝:我给小朋友们带来一个好听的故事,请大家欣赏。
  提问:小兔为什么把气球、红萝卜和红灯笼当成了太阳?
  [活动延伸]
  制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画,引导幼儿把拼摆好的画面做粘贴画,并进行添画,培养幼儿动手操作能力。
  [活动点评]
  本节活动设计适合小班年龄特点,开始由圆形宝宝导入,提高幼儿学习兴趣,中间穿插玩游戏,变魔术的形式,激发幼儿的参与能力和动手能力。最后由讲故事的形式结束。本节谭始终由圆形宝宝惯穿全课,圆形宝宝是孩子容易接受的可爱形象,小朋友们都很喜欢,更使幼儿在生活中积累了不少关于圆形的知识。
  附故事:小兔找太阳
  有一只可爱的小兔子,听说太阳是红红的、圆圆的,便要去找太阳,他来到屋子里,指着两盏红红的、圆圆的红灯笼问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋外呢。”
  小兔子来到菜园里,看见三个红红的、圆圆的红萝卜问:“妈妈,这是太阳吗”妈妈说:“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢。
  小兔子抬起头,看邮天上飘着红红的、圆圆的大气球问:“妈妈。这是太阳吗?”妈妈说:“这是红气球……”
  “真急人,太阳到底在哪儿呀!”
  妈妈说:“瞧,太阳只有一个,还会发光呢!”小兔子顺着妈妈的手指方向,仰起了头,大声叫,“妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
  [设计思路]
  幼儿认识圆形是从最基本的平面图形中的圆形开始的,小班的孩子在实际生活中,已经了解对圆形的初步认识,圆形的物体是他们生活中最常见的,最熟悉的。但由于年龄特点。他们的这种认识带有表面性和不完整性,本次活动意在让幼儿通过找一找、看一看、说一说、做一做等系列感知操作。初步建立圆形与物体之间的认识联系。根据小班幼儿认识特点,借助“圆形宝宝”这一生动可爱的动画形象,引导幼儿开展多种游戏化活动,激发幼儿参与兴趣。
 

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