小班数学活动《大石头与小石头》

活动目标：1 学习按物体的一维特征（形状或颜色）进行分类，并简单描述分类的结果。2 尝试不同的分类法，体验数学活动中操作游戏的快乐。3 培养大胆发言和倾听老师及同伴说话的好习惯。 活动准备： 1 两种颜色的圆形珠子和方形珠子（颜色和形状可自行调整，每一组幼儿的操作材料要一样，如其中一组是红黄两色圆形和方形的珠子）。 2 分别贴有颜色（红：黄）标记和形状（圆形、方行）标记的大筐四个。 活动过程： 1 通过故事设置问题情境，引入分类活动。 （1）昨天，小孔雀告诉老师，它知道我们班的小朋友特别的聪明、听话，就找

活动目标： 1、学习运用并用对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。重点：让幼儿学习运用对应的方法比较两组物体的多少。 难点：会自己动手将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右下方。 活动准备： 磁性教具小狗8只，猫7只，鱼6只。 活动过程： 一、引出课堂内容。 (1) 首先将8个小狗排列整齐。 教师：今天有许多的小客人来到我们小二班作客，看看是谁来了呢? 教师：哦，原来是小狗呀!有多少小狗呢?(引导幼儿说出许多) 二、演示提问

太仓实验幼教中心实验幼儿园 执教 顾芳 活动目标： 1.在超市购物的情境中感知物品从大到

观察记录：一次数学活动，目的是巩固孩子不受物体排列形式的影响正确点数6以内的技能，考虑到孩子之间的水平差异，我为他们提供的多样化的排列材料：整齐和零散，有规则和无规则的俊捷的数学是班上数一数二的，但他却没有进行点数，是什么原因让他对活动没有兴趣呢？ 俊捷你怎么不玩？ 老师，这些我都会我不想玩了。 随之我从材料里挑了一些比较复杂的请俊捷点数，俊捷很快就说出了总数。看来简单的重复点数对她来说已缺乏了挑战性，难怪她不感兴趣，于是我试着改变要求，把原先安排在下次活动目测6以内数量提前，引导俊捷先尝试目测一部分再接

在整个活动中，我首先出示了自己的作品，我制作了两个不同表情的面具引出活动，激发幼儿的参与的积极性，在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方，来引导幼儿去观察不同面具的不同特征。我在材料里准备了不一样的眼睛，不一样的嘴巴，不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸张的表现人的表情的面具。当幼儿戴上自己做的面具后，幼儿的那种开心之情真是不言而喻。整个活动虽然幼儿热热闹闹的讲、做显得很次序井然，但是还是有许多的问题： 1、讲解于操作方法可以更童趣点、合理点。 我

活动目标：1. 学习从左至右手口一致地点数5以内的数，并说出总数。2. 能初步地进行5以内的按数取物。3. 愿意参加数学活动，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 教具：1.ppt图片：五片云朵，上面分别有15朵小花。 2.4片云朵（固定在椅子背上），依次有25朵小花。 3.KT板制作有35点数的飞机3架固定在椅子背上。 学具：1.小雨点（每人一张蓝色纸有2-5个不等的小雨点，以4和5居多）。 2.人手一张机票（上有数量不等的小飞机） 3.纸盘人手一个，卡片糖果人手五个。 活动过程： 一、引题，创设情景：小雨

活动目标:1.尝试在一组数字的区间内，根据已有的信息判断自己的数字，激发分析推理的能力。2.体验运用方法猜出数字后的愉悦。 活动准备： 贴有116数字卡片的帽子。 活动过程： 一、导入活动 老师拿一顶帽子戴上让幼儿说说帽子上面的数字，引出这些数字自己看不见需要别人给出信息才能猜出来。 二、游戏猜猜我是数字几 今天我们就来玩一个跟帽子有关的游戏游戏的名字叫：猜猜我数字几. 教师交代游戏规则： 1.戴着帽子的人不能把帽子拿下来看也不能问别人是数字几。 2.坐在椅子上没有戴帽子的人你们看到数字不能直接告诉他是几

这是一个区分左右的数学活动，区分左右有两种，分别是以主体为中心的区分左右和以客体为中心的区分左右。因为这是一个小班数学活动，所以根据小班年龄特点和我班幼儿的实际，我把目标定位在以自身为重区分左右。目标1：认识并分辨左右手，知道它们的作用；目标2：学习从自身出发分辨左右手的方位与位置词语。简单说就是知道哪只是左手，哪只是右手？知道他们各有什么用途，并知道左手边的为左**，右手边的为右**。 小班孩子对左右其实他

参加人员：小班年级组全体教师，策划者：陈薇，学习内容：小班数学活动《瓶和盖》研讨，研讨背景：随着新《纲要》要求的能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣