更新时间:2014-06-21 16:18:29
《小班数学活动《认识比5少的数量》教学反思》可能是您在寻找幼儿园小班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在这次嘉兴市骨干教师培训中对幼儿园“数学教学”进行重点研究。在本次培训中,我们的培训班主任陈老师邀请了嘉兴市教研员彭小元老师来听课、点评作报告。来自五县两区的老师,每个区域团队选出一名代表执教数学活动,而我代表平湖团队执教了小班数学活动《认识比5少的数量》。作为执教者的我心情是复杂的,因为有专家老师听课,所以有压力;又因为有专家老师听课,而高兴,机会难得,有问题也不怕,本来就是研讨课。单位:文家街道幼儿园 姓名:文爱云 活动目标:1. 学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。2. 会用排序卡进行大小排序游戏。3. 体验操作学具的快乐。 活动准备: 1. 套娃玩具。 2. 幼儿操作学具:排序卡,大小不同的杯子、碗、床图片。 活动导入: 1. 引导幼儿观察玩具套娃,学习比较大
活动目标:1.学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。3.学习正确使用方位词:前、后,学习说:请XXX坐到我的前(后)面。 准备活动: 1.安排好座位:全体幼儿坐成一个大圆圈。 2.火车的图片、小动物图片若干。 活动过程: 一、游戏《找位置》 幼儿一一对应坐成内外两个圆圈,脸朝圆心,内圈留一把椅子。 老师和幼儿一起念儿歌:找找找、找位置。然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说:我的前(后)面有位置,请XXX小朋友快快来。XX幼儿听到邀请后,
活动目标:1、通过操作活动,让幼儿进一步感知物体多、少、一样多。2、发展幼儿初步的观察力和比较能力,感受数学活动的乐趣。重点:让幼儿进一步感知物体的多、少、一样多 难点:发展幼儿的观察力和比较能力。 活动准备: 1、小动物和水果若干。 2、雪花片和图形卡片若干。 活动过程: 一、出示布娃娃,引导幼儿说小动物比水果多,水果比小动物少,水果和小动物一样多。 教师:今天呀,我们班里来了一些小客人呢?小朋友们知道是谁来了我们班做客吗? 1、出示布娃娃。 教师:哦,原来呀是小动物来我们班做客啦!我们和它们问好吧!
活动目标:感受生活中各种袜子的不同(大
活动目标:1、通过找颜色或形状相同的物体,初步感知集合。2、观察、理解图示,学习将相同特性物品圈在一起的方式表示集合。活动准备:1、红、蓝色色小筐各一个。2、红、蓝小玩具每幼儿各一个(大
活动目标:1、学习两种物体交替重复的规律排序 2、通过操作活动,发现和探索简单的排序规律 3、体验操作活动的快乐。 活动准备:1、教具准备:一串红绿彩灯;两种星星按规律排列的全范例板、半范例板与填空范例板 2、学具准备:小星星 活动过程: 一、 红绿灯游戏感知红绿交替的规律 幼儿模仿司机,在线上开车。教师说红灯亮,幼儿在线上蹲下;教师说绿灯亮,幼儿继续开。 二、 听音乐,做动作进一步感知两种物体交替重复的规律 播放〈一闪一闪亮晶晶〉儿歌,幼儿根据节拍与老师一起做拍手-拍肩动作。 三幼儿根据规律摆星星学习两
作者: 朱桢 活动名称:熊猫吃竹叶(小班计算领域) 活动目标:1、在为熊猫送竹叶的游戏情境中,尝试5以内的按数取物。2、体验帮助别人的快乐。活动准备:1、经验准备:幼儿认识数字1-5。 2、材料准备:竹叶图片、篮子、带有数字的卡通熊猫、 活动过程: 一、情景导入 价值分析:观察并运用已有经验数数。 导入语:宝宝,草地上来了一些动物朋友,看看是谁呀? 1、提问:请你数一数,来了几位熊猫宝宝呀? 2、提问:你是怎么数的? 小结:我们数数的时候可以点一个数一个,数到几就知道一共有几个,草地上一共来了5只熊猫。
《纲要》中指出:幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验,尊重他们身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。因此我选择的这节课都是以玩游戏为主,让孩子们在学中玩,玩中学。 玩图形这个活动,它指向的核心概念是认识和区分圆形、三角形和正方形。就这拨上课的孩子来说,他们对于三个形状的区分,孩子们还是都认识这些形状的。这个活动大致分成两个游戏来进行,在导入部分让孩子们来说一说有哪些些形状?再请他们数一数有几个?那个时候除了有极个别孩子输数错了,其他大部分孩子基本
小班数学活动中有个内容是按着顺序往下排,在教学过程中发现还有一部分的孩子对于如何按着顺序往下排还是有疑问的。那么根据小班孩子的年龄和认知的特点,我们在区域游戏中数学材料的投放上进行了相对应的侧重。 现结合老师的讲座以及自身在数学材料投放中累积的经验来谈一谈数学操作材料投放中应该注意的问题。 一、 材料能够体现近期目标,并有明确的指向性 在开展数学活动《按着顺序往下排》后,我们在区域游戏中重点投放了一些用不