小班数学活动《按着顺序往下排》教学反思

更新时间：2018-10-03 15:02:13

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小班数学活动中有个内容是按着顺序往下排，在教学过程中发现还有一部分的孩子对于如何按着顺序往下排还是有疑问的。那么根据小班孩子的年龄和认知的特点，我们在区域游戏中数学材料的投放上进行了相对应的侧重。
现结合老师的讲座以及自身在数学材料投放中累积的经验来谈一谈数学操作材料投放中应该注意的问题。
一、   材料能够体现近期目标，并有明确的指向性
在开展数学活动《按着顺序往下排》后，我们在区域游戏中重点投放了一些用不织布做的毛毛虫或者是一些彩色夹子及相应的ABAB卡或者是ABBABB卡等。孩子选择一张排序卡片并按照上面的排序要求进行相应的操作。如：孩子们按照卡片上的要求来组合不织布毛毛虫让其身上的颜色和卡片的一样。
这样的游戏指向性很明确既考察和锻炼幼儿的排序能力，又突出了游戏性。让孩子摆脱枯燥的数学操作，让孩子在游戏中进行相应的数学活动，有利于提高幼儿参与数学活动的兴趣。
二、   根据幼儿的不同认知水平和心理发展水平，材料能够体现出不同的层次
我们根据孩子的不同能力以及让每个孩子都能获得成功的满足感，在材料投放的过程中我们不是“一刀切”提供一种难易层次的东西。相反的我们在材料投放时考虑了班级幼儿的不同水平提供了难易不同的材料。
如：在排序活动中的排序卡片我们就做了很多不同的种类。有ABAB型的、有ABBABB型的、有ABCABC型的，还有一种就是空白卡片让幼儿尝试自己设计排序型。对于能力较弱的孩子他可以先从较简单的排序型中获得成功感，当他能力提升后他又可以选着较难的排序卡片进行尝试。而对于能力较强的孩子来说他可以选择ABC型或者其他较难的卡片，也可以尝试自己设计卡片进行排序，充分体验数学活动的乐趣。
三、安全、卫生、耐用
幼儿的安全是幼儿园工作的重中之重，那么我们提供给幼儿的材料一定是安全、卫生、耐用。
如：在按着顺序往下排中我们提供给孩子们彩色的塑料夹子及用不织布做的毛毛虫、小花等。塑料夹子我在这里不多做介绍，我们重点介绍一下用不织布做的材料。
首先，不织布材料的环保无毒。
不织布又名无纺布（英文名：Non Woven），是由定向的或随机的纤维而构成，是新一代环保材料，具有防潮、透气、柔韧、质轻、不助燃、容易分解、无毒无刺激性、色彩丰富、价格低廉、可循环再用等特点。
其次：不织布材料比较耐用。
不织布的材料比较耐用而且便于清洗，就拿我们上面一直提到的毛毛虫游戏材料。它既可以锻炼幼儿的排序能力又可以锻炼幼儿的扣扣子的能力既锻炼幼儿精细的动作。一物多用充分挖掘了游戏材料的多种玩法。
四、   材料能够根据教育目标和教育内容的变化，不断增加、更换
现在我们很强调一物多玩，因此在设计游戏材料时我们就充分挖掘材料的特性，想办法让材料有更多的用武之地。
如：如塑料夹子我们不仅可以根据其五彩缤纷的颜色让它可以参与到排序活动中，我们还在可以根据他便于取放的特点。在感知事物数量方面挖掘器潜力。我们提供一些操作卡片或则是实物。让幼儿根据卡片或者实物的数量来夹相应数量的夹子，便于幼儿感知数的概念。
五、   突出趣味性和操作性。具有探究的空间，能够引发幼儿的探究兴趣
在日常教学活动中我们不难发现小班孩子对于一些卡通人物或者是具象的事物比较感兴趣。那么为了引起幼儿参与活动的兴趣和积极性，我们在制作游戏材料的时候一定要考虑幼儿的年龄特点，做的有趣美观一些。
如：我用不织布做的毛毛虫，大家就很喜欢都想去操作一下。而孩子们生活中常见的夹子我给它设计了一个情境。那就是夹子是太阳发出的光芒，请把夹子按照一定的顺序夹到事先准备好的圆盘上。这样孩子们操作起来有情境可依就会更带劲了。
洋洋洒洒写了这么多，其实不外乎就是尊重幼儿的年龄特点，尊重幼儿的不同发展水平。理解幼儿的喜好，让幼儿乐于参与数学活动，感受数学的有趣。