小班数学案例——感知比较粗细

活动目标： 1. 比较大和小，根据纸盒的特征进行分类和配对。2. 体验动手操作的快乐。 活动准备： 1. 准备与幼儿人数相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。将大小配对的两只鞋盒使用相同的包装纸进行包装。一只特大纸盒;大小不等、形状相同的球和积木若干;一大一小两只塑料筐。 2. 自制图片两张。 3. 幼儿两两分组就坐。 4. 伴奏音乐《大雨和小雨》。 活动过程： 一.魔术导入，认识纸盒一家，两两对应区分大

本周的蒙氏活动《认识单数、双数》，以前的数学活动认识单数和双数，老师总是要费很大力气，才能让宝宝明白，单数和双数的区别，但是在蒙氏数学中，利用数字与筹码的教具，进行排列孩子们一下就明白单数和双数的区别。一看完老师演示工作，宝宝们就明白，单数总会有一个筹码找不到朋友，双数的筹码是可以两两结对的。这样一来，孩子们一下就能区分开来。同样从老师演示的工作来看，孩子们也很快能找到10以内最大和最小的单数、双数。 活动结束后，孩子们在区域活动当中，也会选择工作来进行操作，这样可以加深他们对单数和双数的概念的认识。经过

活动设计： 1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个《智救小猴，勇闯难关》的数学游戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学，愉快地步入数学世界。 活动目标： 1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意

活动目标：1、学习两种物体交替重复的规律排序 2、通过操作活动，发现和探索简单的排序规律 3、体验操作活动的快乐。 活动准备：1、教具准备：一串红绿彩灯;两种星星按规律排列的全范例板、半范例板与填空范例板 2、学具准备：小星星 活动过程： 一、 红绿灯游戏感知红绿交替的规律 幼儿模仿司机，在线上开车。教师说红灯亮，幼儿在线上蹲下;教师说绿灯亮，幼儿继续开。 二、 听音乐，做动作进一步感知两种物体交替重复的规律 播放〈一闪一闪亮晶晶〉儿歌，幼儿根据节拍与老师一起做拍手-拍肩动作。 三幼儿根据规律摆星星学习两

这次的数学活动，我原先想得到这样的教学目标： 1、完整的补画图形并给它们涂上不同的颜色。 2、大胆的进行自主作业，体验操作完成的成功喜悦。 于是我根据《幼儿园指导纲要》中科学（数学）的有关要求设计了这次的教学活动： 一、认认图形。二、补画图形。三、分类涂色。 当我走进教室进行实际教学活动的时候，我从孩子的身上看到了这样的情况：孩子们对于他们熟悉的圆形和三角形能很好的补画完成，但是对于比较相近的长方形和正方形却容易混淆，有的甚至不知道该如何人下笔，使得下面的教学活动很难展开。 针对这些现象我觉得我原来的教学

按大小进行3以内的排序是小班上学期的一个数学活动内容，其教学目标是（幼儿）学会根据物体的大小按照从小到大或者从大到小的顺序进行排列。在引导幼儿学习按一定的规律进行排序时，教师经常会发现，一些幼儿不会排，部分排列正确的可能也是碰巧摆对。这里就涉及到了一个如何让幼儿掌握排列方法的问题。 数学活动的关键是培养幼儿的思维能力，掌握、运用一些数学的方法解决实际的问题。同样，排序活动的关键是让幼儿掌握排序的方法和策略，当幼儿掌握了正确的排序方法后，那么，他们也就能举一反三地进行4以内、5以内乃至更多数量物体的排序。那

武容，目标：1、细致观察画面，知道按事物的排列规律特征进行排序。2、积极参与排序活动，并尝试自主按规律排序，体验排序中的乐趣。准备：刷子 栏杆图谱（1.2.3） 幼儿操作栏杆若干 背景图 过程： 一、 情境导入 1.出示背景图及栏杆。 师：小朋友们，我是今天的粉刷匠，今天我的任务是给这一排栏杆刷上漂亮的颜色。可是房子的主人不在家，只给我留下了粉刷要求的说明书，你们愿意帮助我一起来粉刷这段栏杆吗？ 2.解读排序规律说明书。 师：我应该先刷什么颜色呢？然后是谁呢？（黄色和蓝色手拉手把栏杆变漂亮的） 二、 二次

活动一开始、直接请出了客人三只狗宝宝，让幼儿认识大、中、小三只狗，这个环节很重要，知道三只狗的体形差异能为之后的活动作铺垫，孩子们表现出很浓厚的兴趣。第二个环节是给狗宝宝分好餐具，像碗、盆子等。有了之前对大、中、小的认识，孩子们都能很快分出。第三个环节是请狗宝宝吃美食，给狗宝宝分骨头，这是活动的难点，主要引导幼儿把大和多，小和少联系起来，经过提问和我的提示，孩子们基本能理解意思，知道两者的对应关系，但是在操作的时候要进行连线，幼儿的效果不是很理想，虽然他们能知道对应的关系，知道大狗吃多的骨头，但是在连的时

认识数字7是在幼儿认识6的基础上进行的活动。认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平时最喜欢的动画片葫芦娃作为该活动的中心，将整个活动与葫芦娃交朋友贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字7，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。 活动主要通过环节葫芦娃家做客、闯关、游戏找朋友，复习数字6，感知7的数量。 闯关游戏是本活动的高潮，两个关卡层层递进。第一关：《送礼物》请小朋友们从盒子里找出实物数量是7的卡片送给葫