小班情景数学：《感知比较粗细》

教学目标：1、初步了解物品的重量，明白物品有轻重之分。 2、通过观测和察看、操作了解并区分辨别物品轻重，并能勇敢地用语言述说：轻，重。 3、学习收拾动手操作教学材料，保持桌面的齐整。 教学预备： 1、经验预备：孩子在生活时感觉过轻重。 2、物质预备： 教学用具：玩具货车两辆，玩具天平一個。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、弹珠。 学具：孩子用每个人一册，每人一支笔;每一组一個天平，一筐物品(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、弹珠等)。 教学过程： 一、瞅瞅掂掂，了解商品轻重。 展示两辆一样的货

在行为跟进教学研讨活动姚老师执教了一堂数学活动：《图形宝宝》。从设计思路中可以看出，活动的来源是由于部分孩子对颜色的区分还存在着混淆的现象，所以尝试在分类活动中培养幼儿的操作和概括能力。 在环节设计中，姚老师首先出示引出三角形和正方形，巩固两种图形的特征，接着引入颜色的认识，激发孩子往下学习的兴趣。接着姚老师通过教具的操作，让孩子知道如何给图形宝宝按颜色分类，让孩子在自主的实践中探究颜色、形状，然后给图形宝宝分类。最后让孩子们在自己的操作中探索如何给图形宝宝分类，并在找朋友的游戏中结束活动。 活动中由于姚

活动目标：1、学习将5以内数量的食物从少到多地排序。2、学会正确使用单位量词辆。3、在小组操作活动中，继续练习归类摆放和一一对应摆放。 活动准备：1、数量为15的车辆图片5种，五个方格。2、数量为15的5种片片。 活动过程： 一、学习分类计数 1、出示散乱的车辆图片：停车场上有什么?它们一样吗?谁能说说每种车有几辆? 2、怎样放才可以很快地算出每种车辆的数量呢?谁来把相同的车辆放在一起? 3、我们一起来说说每种车辆有多少?(集体验证数量为4、5的车辆) 二、学习按量排序 1、出示五个方格：这里幼儿几个格子

本周的蒙氏活动《认识单数、双数》，以前的数学活动认识单数和双数，老师总是要费很大力气，才能让宝宝明白，单数和双数的区别，但是在蒙氏数学中，利用数字与筹码的教具，进行排列孩子们一下就明白单数和双数的区别。一看完老师演示工作，宝宝们就明白，单数总会有一个筹码找不到朋友，双数的筹码是可以两两结对的。这样一来，孩子们一下就能区分开来。同样从老师演示的工作来看，孩子们也很快能找到10以内最大和最小的单数、双数。 活动结束后，孩子们在区域活动当中，也会选择工作来进行操作，这样可以加深他们对单数和双数的概念的认识。经过

活动目标：1、通过思维体的插放，发展幼儿的手眼协调能力。 2、通过4的分解组合操作活动，能够说出四的分解，并能够通过操作实物来感知说明。3、幼儿发现和体验数越大，分解和组合的方法越多。培养幼儿对数学的兴趣。 活动准备： 1、演示板一套 2、思维学具每人一套 活动过程： 教师带领幼儿一起有顺序地取思维学具 一、情景导入 教师与幼儿一起来复习3的分解组合 二、操作探索 游戏一、学习4的分解 教师：请听题、思维板上有几个思维体呀？ 幼儿：（训练耳朵）4个思维体 教师：好棒啊！那我们一起来数一数，好不好啊？ 幼儿

作者: 朱桢 活动名称：熊猫吃竹叶（小班计算领域） 活动目标：1、在为熊猫送竹叶的游戏情境中，尝试5以内的按数取物。2、体验帮助别人的快乐。活动准备：1、经验准备：幼儿认识数字1-5。 2、材料准备：竹叶图片、篮子、带有数字的卡通熊猫、 活动过程： 一、情景导入 价值分析：观察并运用已有经验数数。 导入语：宝宝，草地上来了一些动物朋友，看看是谁呀？ 1、提问：请你数一数，来了几位熊猫宝宝呀？ 2、提问：你是怎么数的？ 小结：我们数数的时候可以点一个数一个，数到几就知道一共有几个，草地上一共来了5只熊猫。

活动目标：1、感知5以内的序数。2、在快乐的游戏中感受数学活动的快乐，有良好的学习习惯。执教老师张卫英 观察主题：幼儿的投入与表现。观察对象：全体幼儿 观察情况描述 一、导入部分：张老师出示图片问幼儿是什么地方？有谁？有几只动物？小朋友的注意力都集中到了老师出示的图片上，坐的很端正，眼睛也始终都能跟着老师，大部分幼儿都能积极地参与数数。 二、学习序数：老师请小朋友玩了两个游戏。一个是动物运动会。老师请了五位小朋友戴上了到动物的头饰，站到前面面对全体幼儿，听老师的口令开始玩跳远的游戏。再请一位幼儿当裁判，给

活动目标：1. 在学习测量方法的基础上，初步感知测量工具不同，测量结果也不同。2. 对测量活动感兴趣。活动准备：1.图纸，长短不同的吸管人手一根。2.铅笔。 活动过程： 一. 情境引入，探索测量 1. 出示场景示意图 今天小猪搬了新家，他邀请了好朋友小兔来家里做客，我们来看看小兔家离小猪家有多远？ 请小朋友用桌上的吸管来量一量，看看小兔家到小猪家的距离是几根吸管的长？ 2. 幼儿用吸管尝试测量。 3. 讨论交流测试结果 你们测了以后有几根吸管的长？ 你们怎么测的？ 教师小结：将吸管从起点开始左向右一个挨着

认识数字7是在幼儿认识6的基础上进行的活动。认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平时最喜欢的动画片葫芦娃作为该活动的中心，将整个活动与葫芦娃交朋友贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字7，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。 活动主要通过环节葫芦娃家做客、闯关、游戏找朋友，复习数字6，感知7的数量。 闯关游戏是本活动的高潮，两个关卡层层递进。第一关：《送礼物》请小朋友们从盒子里找出实物数量是7的卡片送给葫