小班活动：熊宝宝和树宝宝

游戏时间到了，动物医院问诊处，等着看病的宠物排起了长队。宠物的爸爸妈妈们心急火燎地为小宠物看病，有的说：娃娃病了，头疼。有的说：宝宝的肚子痛，老是拉

【设计意图】 小班幼儿很喜欢带有儿歌的游戏。拉大锯这一游戏既好玩又有趣，玩起来便捷，还能增强幼儿间的交往，提高幼儿简单的合作能力。为此，我选择了拉大锯这一游戏。 【活动目标】 1.锻炼幼儿的大臂肌肉群。 2.培养幼儿合作能力。 【活动准备】 平整的活动场地、音乐录音带。 【活动过程】 1.舒活筋骨，做准备运动。（播放健康音乐） 师示范动作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，动动手呀，动动脚呀，我们一起做运动。幼儿一起做动作。 2.说儿歌《拉大锯》 师：边说儿歌，边示范动作 附儿歌：拉大锯，扯大锯，锯木头

活动目标：1、乐意尝试用垫子玩各种游戏。 2、能肢体协调做动作。 3、体验合作游戏的乐趣。 活动准备：动物小房子四个、小布垫每人一个、音乐 活动过程： 一、开始部分：听音乐，幼儿拿小布垫开着小汽车开心郊游。 二、基本部分 1、启发幼儿用小布垫玩《藏猫猫》的游戏，进行运动前的热身活动。师：刚才我们把小布垫当做什么了？（方向盘） 师：现在我们和小布垫玩藏猫猫的游戏。 师：脑袋脑袋藏起来。脑袋脑袋露出来，脑袋脑袋转一转，摇一

教学准备：独木桥、小房子模型、几根跳绳、几个竹筐、小河样板、物品(自定)。 教学过程：1、规则：在游戏继续中，小朋友不许停下，从独木桥上掉下来要重来，如果在蹦跳时停下，要重上一关重新开始，不可以踩到样板模型，双脚合拢蹦时，双脚不须分开。看看哪一组小朋友在规定时间内运的物品最多。 2、玩法 先布置好游戏场景，按顺序放好准备的东西。可以按人数给幼儿分组。起点，一个幼儿走过独木桥，在边跳跳绳时跳过小河样板，接着跳过小房子模型，运上物品双脚合拢蹦到竹筐终点处把物品放到里面。在跑到起点让下个小朋友接力继续。 3、表

游戏目标：1. 练习向前跳跃并迅速蹲下及向上跳跃触物的动作。 2. 初步体验竞技游戏的快乐。环境创设：荷叶、青蛙头饰、害虫、轮胎 游戏提示： 一. 游泳 玩法： 幼儿分成两队,每队四名.幼儿扮演小青蛙,趴在轮胎上做游泳动作,一、二、三游三下。 二. 跳荷叶 玩法：做完游泳动作后迅速起身站在轮胎上,向前跳至荷叶位置并迅速全蹲下再跳至第二片荷叶,转身将身后第一片荷叶移到面前、继续向前跳跃,反复此动作直到跳上岸. 规则：小青蛙跳到荷叶上时，要双腿全蹲下。然后转身移动荷叶，过程中小青蛙腿不能离开荷叶。 三. 抓害

执 教：许 颖 设计意图： 小班的孩子具有好动、好奇的特点，但是由于缺乏自我保护的能力，时常会发生意外。通过故事《橡皮膏小熊》帮助孩子们积累户外运动的经验。根据小班的孩子以看图理解内容为主的特点，在活动中挖掘并预设一系列简单的图示，引导孩子观察、理解，进而提升自我保护意识。 游戏是小班幼儿喜欢的活动形式，将游戏情境化，能让幼儿身临其境，更好地进入角色，感受故事。因此，本次活动将教育的目标、内容融于各种情景化的游戏与互动过程中，进而让幼儿加深对图示的理解，体验安全游戏带来的快乐！ 活动目标： 1、欣赏故事，

常说角色游戏是孩子最喜欢的游戏活动，也常说孩子尝试自主选择游戏和角色，真正体验游戏的快乐。然而，不是每个孩子都有能力自主选择游戏和角色的，洁洁便是其中的一个。 每次游戏，孩子们都很快地选择了自己喜欢的游戏并开展起来。但是对小班的洁洁来说这个时候却是最痛苦的。每次他犹豫着是否要搬小椅子，犹豫着要到小银行去还是到糖果店去，他犹犹豫豫拿不定主意，眼睛不时地偷偷看着老师。这是只要老师一点头，他马上利索地到他想去的地方;如果老师故意不看他，那么他就会一直犹犹豫豫地转了一圈又一圈，不知自己该到哪里。开学至今一直如此。

游戏背景：3岁孩子具有强烈的好奇心，他们对周围的事物充满兴趣，喜欢向成人提出各种各样的问题。经常会告诉我们：老师，我看到扫垃圾的车了，我看到救护车了，看着他们一脸的兴奋，我知道他们都很喜欢车，尤其是男孩子。确实，汽车与我们的生活密不可分，生活中汽车为我们的出行提供了方便，随处可见的小轿车、大巴士、卡车、大都是孩子们所熟悉的，但我们的孩子对于这原本熟悉的汽车仍保持着神秘，充满着探索的兴趣。小班的孩子模仿性强，会用语言表现自己的愿望，喜欢摆弄车玩具，讨论各种各样的车，喜欢玩小司机的游戏，知道车的一些粗略的外形

活动目标 1. 能用梯子做攀爬、钻、跳等动作，掌握手脚交替向上爬的动作技能。 2. 敢于尝试攀爬梯子，锻炼胆量，体验玩梯子的乐趣。 活动准备 梯子组合 活动过程 1.热身活动：幼儿随音乐节奏做转头、向前挥臂、向后挥臂、抱膝下蹲等动作。 2.请幼儿自己探索梯子的不同玩法，并学习向上、向下攀爬梯子的技能。 （1）教师依次横放梯子、侧放、竖放梯子，引导幼儿探索并交流走梯子、跨跳梯子、钻梯子、爬梯子等各种玩法。 (2)请幼儿示范手脚交替向