更新时间:2014-06-21 16:15:05
《小班语言活动教案:好饿的小蛇》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标: 1、 通过欣赏故事,感受理解小蛇吃水果的有趣情景。活动目标:1、通过观察图片、倾听,理解记忆诗歌内容。 2、尝试运用小图片替换诗歌中的部分内容,愿意参加诗歌学习。 3、喜欢和同伴共同朗诵,体验朗诵诗歌的乐趣。活动准备:诗歌图谱、幼儿人手小图片一份。 活动过程: 一、感受、欣赏诗歌,初步了解诗歌内容。 1、导入,引导幼儿感受小圆形变魔术的乐趣。 导语:这是什么形状?小圆形变变变,变出什么了? 2、出示图片,教师完整朗诵诗歌。 导语:这里面藏着一首好听的诗歌呢! 二、理解、记忆诗歌内容。 1、倾听诗歌,图文匹配。 导语:诗歌里小圆形变变变,变成了什么? 太阳
想长脚的石头是《石头大玩家》这一主题活动中的一节语言课,在这一主题中,我们不但要让幼儿知道怎样玩石头,而且要赋予石头生命力,让石头具有灵性。在熟悉这只故事后,我认真备课,设定了活动目标 1.安静倾听故事,理解故事内容,体验小石头实现愿望的喜悦心情。 2.能大胆表达自己的想法。 活动开始时,我谈话导入,先让幼儿数数我们有几只脚?二只二只,幼儿兴奋地喊着。那我们的小脚有什么用呀?我用小脚跑。我用小脚跳。我用小脚去滑滑梯。爸爸、妈妈带我到公园去玩。幼儿发言激烈。这二个小问题一下吸引了幼儿的注意力,也激发了幼儿表
活动名称:《半个蛋壳》 (小班)活动目标:1、了解故事内容,知道蛋壳易碎的特点。2、通过观察,联系生活经验想象故事的结尾。3、乐意在集体面前表达自己的想法。 活动准备: 半个蛋壳实物、小老鼠手偶、背景、装饰小材料等。 活动过程: 一、观察带来的蛋壳: 1、你们瞧,这些蛋壳象什么? 2、换个方向或角度再观察看象什么? 二、欣赏故事: 1、我们来看看小老鼠皮皮把半个蛋壳当成什么了。 2、教师完整讲述故事,边讲述边演示。 皮皮把半个蛋壳顶在头上当成什么?一条小河挡住了去路,没有桥也没有船,皮皮想到了什么办法?上
活动目标: 1、认真观察画面,大胆猜测小朋友在干什么。 2、欣赏儿歌,感受踩水花的快乐。 3、朗诵儿歌,并带着愉悦的情绪进行朗读。 活动重点: 认真观察画面,大胆猜测小朋友在干什么。 活动难点: 朗诵儿歌,并带着愉悦的情绪进行朗读。 活动准备: 儿歌图片、录音机 活动过程: 一、 观察画面 1、出示画面:今天老师带来一幅图片,请小朋友看看这幅图上有 什么? 2、除了小男孩和青蛙,你们还看见了什么? 3、这鞋和袜子是谁的呢? 4、小男孩为什么不穿鞋袜呀?他在干什么? 5、小男孩的心情怎么样?他为什么这么高兴
活动前的设计: 我的这个活动是以《爱唱歌的小鸟》这个故事为主线,从故事的特点来看,我认为很适合小班上学期的孩子来欣赏和讲述,因为故事的情节很简单,而且小动物的对话都是以一句话的重复为主,同时,故事中还渗透着朋友间相互关爱的情感在里面。根据故事的特点,我把目标定位在了两个层面:一个是语言发展的层面,一个是情感层面。即目标1是初步理解故事内容,乐意表述故事中的角色对话;目标2是尝试猜测故事角色,感受故事的有趣和朋友间相互关爱的美好情感。根据故事中小鸟往下飞的特点,我采用了一个活动的小鸟手偶作为讲述的主角,并设
【活动目标】 1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。 【活动重难点】 重点: 大胆想象并尝试表达 难点:乐意联想并尝试用语言表述 【活动准备】 小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张 【活动过程】 (一)、情景导入 1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:小朋友们,它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩,你们想去么?(想) 2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。 3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答) 4、树叶怎么
排好队一个接一个(重点领域:语言) (一)目标: 1.乐意观察绘本中画面,大胆用语言表达自己的理解和发现。 2.理解故事,梳理丰富有关排队的经验。 重点、难点:理解故事;尝试用语言表达自己的理解和发现 (二)准备: 电子绘本PPT,图书《排好队一个接一个》人手一本;音乐《排好队》。 (三)过程: 1.导入 在《排好队》的音乐声中,幼儿排着队有序进入活动室找到座位坐好。 教师:小朋友们排好队,一个接一个地进来,真是有礼貌的好孩子! 幻灯片1 教师:看,它们是谁?它们在干什么? 2.师幼共同阅读图书 (1)玩
教具名称:“我是霸王龙”绒布书 所需材料:绒布、废旧月饼盒或硬纸壳,粘扣,热熔胶 制作方法: (1)用各色绒布剪出所需背景及图案 (2)将月饼盒或硬纸壳裁成书状,用热熔胶先将剪好的绒布背景图固定在纸上 (3)将剪好的图案与粘扣用热熔胶固定 操作方法:幼儿翻开绒布书,可以将带粘扣的图案王绒布书上粘,边操作边讲述。 效果反馈:孩子们在晨间活动或区域活动可以独自操作去讲述,也可以分角色多人一起讲述;教师也可以利用教具引导幼儿去讲述或创编故事。绒布书深受幼儿喜爱,且容易操作,也受到园内教师的好评,利用绒布书去讲述
这一次观摩了四个语言活动,四位老师都对活动进行了精心的准备,包括活动内容的选择与调整、材料的提供、活动的设计等,值得我们认真学习,给了我们很多启示。在这四个活动中有三个都是小班的早期阅读活动《上床睡觉》、《鼠小弟的生日》及《小兰和小黄》,通过观摩及研讨,结合这三个活动,我对小班早期阅读活动进行了一些思考。 小班早期阅读活动内容的选择:首先故事内容要富有趣味性,符合小班幼儿的兴趣特点,能吸引幼儿。其次故事情节要相对简单,有清晰明确的线索贯穿故事始终,故事不宜太长,角色不宜太多,个人认为一般不要超过5个。比如