更新时间:2014-06-21 17:49:06
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本次活动是一个整合活动,我把它分为两个教学教学活动来进行。第一个活动是认识扇子,第二个活动为制作扇子。原先以为这个活动会很纷繁复杂,但是通过分开成两个教学活动之后,教学的思路也很清楚了,所以在执教的时候还是比较轻松的。本次活动是一个整合活动,我把它分为两个教学教学活动来进行。第一个活动是认识扇子,第二个活动为制作扇子。原先以为这个活动会很纷繁复杂,但是通过分开成两个教学活动之后,教学的思路也很清楚了,所以在执教的时候还是比较轻松的。 通过本次活动,我觉得小朋友在以下几个方面得到了提高: 1.幼儿了解了许多关于扇子的知识,他们对扇子的分类、扇子的名称、扇子的功用等都有了很多的了解,使他们增加了日常生活中的知识,产生了对周围物体的关注的兴趣。 2.看到了许许多多不同的扇子,开阔了视野。这次教学活动中,我事先动员小朋友在家长
我班是新中班幼儿,所以对与折纸活动来说还很陌生,所以在开展折纸活动时,我根据我班孩子的实际情况出发,选择了较为简单的《房子》开始学,让幼儿对折纸活动产生兴趣。本次活动的主要目标是1、引导幼儿学习对折、对角折的方法。2、能够学看简单的图谱,激发幼儿喜欢动手操作的兴趣。 为了幼儿能较好的操作,对折纸活动产生兴趣,活动中首先我细致地讲解了折房子的方法。在开始部分,我启发幼儿用语言对房子的外形进行总结,发展了幼儿语言表达能力及观察能力,随后取出一张长方形的手工纸,我边示范制作的方法边讲解,并且在关键的地方中重复几
开展《小兔子开铺子》的语言活动,幼儿都能通过观察图夹文的形式,自主的学习儿歌。并且在儿歌的学习中,积累了量词的经验,体验到自主阅读的乐趣。 在活动组织的过程中,我有以下几点想法: 一、前期经验 本次语言活动的难点是能让幼儿正确的学习、掌握或纠正相应的量词。我在准备活动中,给了孩子一些量词的经验。幼儿在学习的过程中,几乎没有出现量词使用不当的现象。现在看来,虽然降低了组织过程的一些难点,同时也减少了幼儿间相互学习相互模仿的机会,我觉得应该要了解幼儿的现有水平,适当的给予幼儿前期经验或者不给幼儿这样的经验,在
我们正在进行主题我有多爱你活动中,正好有一节课叫《想要妈妈的木木鸭》,主要是让幼儿能够理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望以及感受拥有妈妈的爱是多么幸福的目标。我觉得在这个故事中幼儿能很好地激发幼儿喜欢倾听故事的兴趣,感受妈妈的爱。 首先我让小朋友带着问题倾听老师讲述故事一遍。听听故事里有谁?故事说了什么? 木木鸭有妈妈吗?为什么木木鸭没有妈妈呢?那木木鸭看到朋友都有自己的妈妈,它是怎么想的?然后我再次分段讲述故事,然后提问:木木鸭的朋友是谁?为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙地回家去?木木鸭为什么也想打喷嚏,
一.知识铺垫,激发兴趣。天气越来越暖和了,池塘里的小蝌蚪慢慢地长大了。前段时间,我带领幼儿们去观察了水池里的小蝌蚪,同时让幼儿在家里也来饲养小蝌蚪,让他们仔细观察小蝌蚪变青蛙的整个过程。通过饲养和观察,孩子们对小蝌蚪变小青蛙有了更深一步的了解,对它们也更感兴趣了。特别是变成了小青蛙后,小青蛙会做些什么?孩子们很想知道。于是我设计了音乐游戏活动《小青蛙》。通过活动,让他们感受到青蛙有很多本领。它们会跳、会呱呱地唱歌、会捉害虫、会游泳等。青蛙是我们人类的好朋友,我们应该保护它们。 二.精心设计,合理修改。 《
这周的星期五,阳光灿烂,迎来了我们中班组第一次运动会,也是我们老师第一次组织这样的活动,所以从准备到开展,都进行了积极的准备,从方案的制定和实施,都有每个老师的辛劳。并根据孩子们年龄段的特点制定了比赛项目。例如:亲子游戏有背娃娃 投沙包幼儿游戏有小兔采蘑菇边走边拍球。综合游戏:幼儿家长拔河比赛。宗旨是人人参与,开展各类竞赛性游戏。 赛场上的氛围格外热闹,特别在亲子游戏时,平时,难得在爸爸背上撒娇的小皇帝,今天,趴在爸爸的背上,再去抱个娃娃,小宝贝们开心的裂开了嘴。还有投沙包,带着个大围裙,左接右接,忙得团
今天第二节课是艺术活动画梦想,照例让孩子们把画布摊好,每组的水彩笔和蜡笔都拿好,孩子们都兴奋的问我:今天要画画了啊,画什么呢?看孩子们一副很想知道的样子,我也不买关子了,画你们自己的梦想哦!接着我问孩子们,梦想是什么?孩子们七嘴八舌,说出的意思大致都是说长大后的理想。我又通过举例子向他们说明梦想又分为能实现和不能实现、远期的和近期的梦想,如长大后想当老师,那么通过你的努力是可以实现的,如果你长大了想成为超人,那么这个梦想估计是不能实现的今天我们的任务就是把你的梦想给画出来我话音刚落,丽丽就向我发问了:梦想
经过老师们的共同努力。我们的区角终于告成。在刚开学还没有完善之前,孩子们几乎天天都有人来问我。刘老师。什么时候让我们玩啊?看着孩子们急切的心情。我们很快让孩子们参加了游戏活动。 在参加餐厅游戏的时候。我们分角色请了不同的厨师服务员顾客交待了她们各自不同的职责,玩法后。孩子们各自投入到角色游戏之中。只见大厨们忙着在摆弄制作各种菜肴。服务员也分别忙绿的端菜。只见餐厅的桌子上剩了许多客人们没有吃完留下来的餐点和餐具。我当时在交代规则的时候没有交待这一项有谁来负责收拾。我也没有及时叫服务员去收拾。只是在一边提醒他
冯莉:从三点目标来看,本次活动为语言领域的内容。教材本身来看,语言方面有一定的教育价值,因为是重复性的语言和情节,适合幼儿尝试讲述,也符合中班幼儿的学习特点。但故事中也蕴含着一定的社会性教育价值,如愿意把自己心爱的东西分享给好朋友,当别人难过时要想办法让别人快乐!等,可否挖掘一下社会性教育的内容,尝试进行社会领域的教学。 2.朱丽珍:时间比较长,过程中的一些情节是重复的,每一个环节都重复讲述会比较拖沓,而且会影响孩子们的学习兴趣,可否有选择的重点讲解一些,重复性多的地方可以简单带过。 活动反思 故事情节生