更新时间:2014-06-21 17:00:51
《中班上册美术活动:美丽的树林》可能是您在寻找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:1:通过欣赏四季树林的图片,感受不同季节的树林产生的色彩美。2:尝试用同一色系的纸通过剪贴、绘画的方式与小组合作共同表现树林的美丽与生机。3:能按照小组的分工进行创作,体验合作所带来的成功及乐趣。这是我执教的第二次宣传画活动,相比于第一次,感觉还是有所提高的。活动前:在活动前,我上网搜索了很多有关问好的图片,尽量将问好的形式找全了,分别为:挥手、打招呼、握手、鞠躬、拥抱、微笑。同时,我还录了三段录像,第一段是一个孩子见到老师不说一句话,就从老师身边走过;第二段是一个小朋友看到老师微笑着跟老师打招呼,说:老师好!;第三段是两个朋友见面握手、拥抱,说你好。 活动中:我首先播放了第一段视屏,提出:这个小朋友做得对吗?为什么?然后播放第二段视屏,提问:她做得对吗?为什么?那见到老师,应该如何问好呢?接着播
活动目标:1、了解设计公园的一般原则。2、尝试根据已有亭子、桥图片设计自己的公园,并用添画的方式丰富公园的内容。3、大胆地向同伴介绍设计的公园及原因。活动资源:画纸、勾线笔若干,亭子、桥图片人手一份 活 动 过 程 一、提问导入环节,引发幼儿设计的兴趣。 1、老师:小朋友们都去过公园玩过,你们去过的公园都有哪些东西呢? 2、老师:你们想设计一个自己喜欢的公园吗? 二、讨论设计内容。 1、老师:你想把你的公园设计成什么样子呢?想在公园里设计哪些好看、好玩的东西呢? 2、老师:我们设计的公园哪些东西和哪些东西
中班美术活动《彩色树叶大变身》,汤老师根据自班幼儿的实际情况精心设计,较好地体现了《纲要》中对美术领域的要求,对促进幼儿的发展起到良好的促进作用。 其一,整个活动设计情景性强。教师设计了以秋天落叶飘落图,让幼儿观察落叶的情景,感受秋天的独特风景,在宽松,愉悦的环境中,通过师生看看,找找,说说,激起了孩子们对活动的兴趣,为幼儿的创作开拓思路。 其二,活动中幼儿参与才主体性强。在整个活动过程中,幼儿自主选择材料、自己设计、拼贴,孩子们专注的神情、投入的神态,充分体现了他们对本次活动的喜爱。 通过这一活动我也发
中班美术《有趣的圆》活动反思 秭归县九畹溪镇幼儿园 谭林桂 《有趣的圆》中班组的一堂纸趣公共课,它的目标是:指导幼儿能利用一个或多个圆变出各种东西,并适当进行添画,感受纸趣活动的乐趣;发展幼儿的想象力和创造力。重点是指导幼儿用一个至几个圆变成各种物体。这个活动做为研讨课,由张老师、李老师和我进行执教。我是第三个上这个活动,根据本班的实际情况对原本设计的教案做了稍微的修改。 活动一开始我出示圆,以圆的第一人称和小朋友们打招呼,孩子们很兴奋,都和圆热情地打招呼。孩子们从一开始就很兴奋,所以接下来的活动基本是很
1、 剪去三分之一 570) this.width=570;" border="undefined"/> 2、 剪去杯口、杯底较硬的折边,三边剪口向内折 570) this.width=570;" border="undefined"/> 3、 折好的半只纸杯 570) this.width=570;" border="undefined"/> 4、 将报纸粘贴在纸杯外面 570) this.width=570;" border="undefined"/> 5、 用硬纸剪一块底板,外面用报纸包上 570)
材料准备:纸盒、果皮、秸杆、麦秸皮 制作方法: 1、找一个好看的药盒作房子,用彩色纸和麦秸皮粘成门和墙; 2、将一块硬纸片对折,中缝用一条秸杆夹住,上面粘果皮作房顶。 做好啦!很好看啊! 570) this.width=570;" border="undefined"/>
活动目标 1、通过吹点的树木让幼儿感受春天的美景。 2、培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣,提高幼儿的艺术表现力。 活动准备 1、课件(有关春天树木的图片)。 2、各种颜料、纸、调色盘。 3、配乐磁带。 活动过程 一、导入课题 提问。老师:看,谁来了?春姑娘来了。春姑娘带来了什么礼物呀?让幼儿自由回答。 二、观看课件。 1.播放flash桃树、杏树 让幼儿观看树干、树枝、花的颜色。 2.播放flash柳树。 让幼儿观看树干、树枝、树叶。 3.播放flash-迎春花。 让幼儿观看树干、树枝、花。 4.播放fl
设计意图 《花格子大象》是欧洲寓言大师大卫麦基的经典绘图作品系列。故事的轻松幽默,画面的丰富多彩能激发孩子们探索尝试装饰画的图案美,带给幼儿充分的审美情趣,同时也有助于幼儿创造力的激发,逐步形成图案装饰的迁移能力。 活动目标 1.对装饰大象图案表现出极大的兴趣。 2.学习运用图案的不同排列、对比色的搭配装饰大象。 3.具有大胆、夸张地运用不同图案、色彩装饰图案的能力。 活动准备 1.知识经验准备。 (1)幼儿能描绘各种线条、图样。 (2)教师了解《花格子大象艾玛》系列故事,熟悉装饰画特点。 2.物质环境准