更新时间:2014-06-21 17:30:02
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中班数学活动:《小动物回家》 活动目标:1、 学习10以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。2、 学习从不同方向辨别物体的排列顺序。活动准备:10只小动物横向排列的挂图一幅、动物上山挂图一幅、数字卡片1—10、幼儿操作材料及彩笔人手一份诗歌《夏天像个绿娃娃》这是一首充满童趣的儿歌,整首诗歌散发出孩子般淘气而调皮的气息。我对此次活动预设目标是:1、在找绿活动中感知夏天的树叶长得更大更绿了。2、通过玩玩、画画体会茂盛树叶的作用。 活动一开始,我组织幼儿给大树、葡萄架添上深深的绿色,创造绿的天地。教师:绿娃娃带来了好多好多的绿叶,要请你们把它送到大树、葡萄架的身上。让幼儿自己地那印章和颜料在我准备好的画纸上添绿。让幼儿再回到自己创设的环境中去观察、欣赏,引导幼儿用完整的话来表达。如我把绿娃娃的礼物送给了大树,大树添上绿叶。。。。。。教师:夏天
活动目标:1、 能将风筝的不同区块分解为颜色和形状两种我特性。2、 能进行颜色、形状和空间位置的二次对应关系练习。3、 乐于用动作表现空间位置 活动准备:1、 孔雀、鳄鱼、大象、小马的图片各一张。 2、 菱形格 3、 三角形、圆形、正方形和菱形图卡各一张。 4、 红色、黄色、蓝色、绿色纸卡各一张 5、 幼儿用书、教学挂图 活动过程: 1、 游戏:我演你猜 教师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物?幼儿模仿教师用相应手、脚做相应的动作;教师出示菱形格,把四种动物分别放在菱形格里相应的位置。 2、 游戏开始 教师在
活动目标: 1、能够按照高矮特征给三个物体进行正逆排序。2、学习在同一个起点上比较物体高矮的正确方法 。3、乐于参加数学活动、感受数学活动的趣味性。 活动准备: 高低不同的长颈鹿三张、山羊图片一张。 活动过程: 一、讲述《长颈鹿和山羊》的故事。 1、出示山羊和长颈鹿图片:今天老师请来了两们动物朋友,我们和他们打招呼吧!(幼儿分别与山羊和长颈鹿打招呼。)我们请山羊和长颈鹿也打个招呼吧!(教师边表演边说:可是,山羊和长颈鹿怎么都不说话呢?他们两个怎么啦?闹矛盾了?为什么呢? 2、讲述故事《长颈鹿和山羊》。 3
数学是一门比较枯燥、抽象的课程,特别是对幼儿园的幼儿来说,更是不容易理解、掌握的。对于数学《它们相等吗》从表面上看很容易理解,就是左边于右边(不)相等,其实涉及到涵义、内容还是比较多的。《纲要》中也突出了数学与其他各领域及生活的联系,指出应引导幼儿感受周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象数学不再是抽象的逻辑知识体系,而是贯穿于幼儿生活和游戏之中有待于抽象的事物。为了激发幼儿对数学活动的兴趣,让幼儿在自主探索中学习,我就根据我班幼儿的特点和兴趣爱好设计了本活动。 本活动我是以游戏的形式贯穿整个活动,首先
活动目标:1.了解基本的方位关系,提升幼儿的生活经验。2.能按两个维度找到指定的位置。活动准备:1.幼儿活动材料《数学》第10页《去做客》2.PPT 活动过程: 一、情境导入: 师:我们已经知道自己的家庭地址了,有个小女孩她找不到自己的家了,我们一起来帮助她。她家住在301室,出示PPT,谁能帮助她找到家。师:她的家住在这幢楼房里。(请一个幼儿操作) 2.师:你为什么要贴在这里?说说贴在这里的理由。(幼儿讲述:设想为什么不放在右边,右边是302,师:02是双数,在右边) 师总结:3表示3楼,01是单数,在
根据中班的主题《我爱我家》,孩子们知道了椅子的用处。根据孩子的兴趣爱好和认知水平,设计了活动《有趣的椅子》。开展本次活动可以通过各种椅子游戏,发展幼儿的平衡能力和跳跃能力,提高他们动作的协调性和灵敏性,感受自主运动的快乐。 一、活动目标 1、在活动中提高平衡、跳跃能力。 2、发展自主性,享受活动的乐趣。 二、活动重难点 1、活动重点:在活动中提高平衡、跳跃能力。 2、活动难点:在活动中发展自主性。 三、活动准备 1、教具:录音机和音带。 2、学具:小椅子人手一把。 四、活动过程 (一)进场 师:请你们找一
执教者孙丽艳公开活动范围园级赛课活动课题数学活动:夹夹乐活动目标:1、幼儿会正确点数10以内夹子数量。3、乐意参与活动,并愿意表达自己的成果。 活动准备 1、每个幼儿一个篓子(有大小不同、颜色不同夹子若干,记录表,卡纸) 2、老师示范教具一套,喜羊羊一只,记录纸,奖品。 一、开始部分:幼儿正确点数 1、老师:前几天小朋友带来了许多的夹子,你们知道夹子有什么用呢? (夹被子请3个小朋友回答交流) 老师小结:原来夹子可以把东西夹住,不让他掉下来。孙老师告诉你们夹子还可以玩游戏呢?看(教师示范) 2、老师:大家
观察对象:天赐、昊昊,观察重点:能否按照卡片上的图案进行智力方块的拼搭。幼儿活动情况记录:智力方块游戏是本周数学区的内容,图形类似于俄罗斯方块,幼儿要用蓝、绿两种颜色的,不同形状的方块进行拼搭。经过昨天老师的介绍,天赐与昊昊进入数学吧后,各自拿好一块正方形底板,选择一张卡片,安静的开始了拼搭。天赐拼到一半时发现没有绿色的图形了,求助于老师没有绿色的方块的了,可我还没拼好。,老师请他自己想想办法,天赐先询问昊昊可不可以分一些给自己,但昊昊已经将绿色的部分拼搭好,没有多余的方块了,天赐只好放弃。 只见他又在卡
这个教学活动主要目标是能够区分,三角形,正方形,长方形,并能够借助折叠,让孩子们感受图形的组合与变化,也鼓励孩子们在活动当中能够喜欢思考,尝试在动手操作的过程当中去解决问题。本次活动是源于幼儿的,中班的孩子对于三角形正方形和长方形,他们这个图形的区分已经能够较好的掌握,但是当遇到一些图形的拆分,图形的变化,拼搭的时候,这一类的经验对他们来说是具有一定的挑战性的,所以,我想借助今天的活动,给孩子们在这一方面,能够得到相关的经验体验。 首先第一个环节,就是在引起孩子兴趣的同时,让孩子们充分的感受三角形 正方形