更新时间:2014-06-21 17:32:38
《中班数学《它们相等吗》的活动反思》可能是您在寻找幼儿园中班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
数学是一门比较枯燥、抽象的课程,特别是对幼儿园的幼儿来说,更是不容易理解、掌握的。对于数学《它们相等吗》从表面上看很容易理解,就是左边于右边(不)相等,其实涉及到涵义、内容还是比较多的。《纲要》中也突出了数学与其他各领域及生活的联系,指出应引导幼儿感受“周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象”数学不再是抽象的逻辑知识体系,而是贯穿于幼儿生活和游戏之中有待于抽象的事物。为了激发幼儿对数学活动的兴趣,让幼儿在自主探索中学习,我就根据我班幼儿的特点和兴趣爱好设计了本活动。设计者:简淑梅 设计意图:本节课我以森林运动会情境贯穿始终,以生活化、游戏化渗透在每一环节,充分发挥幼儿的主体性,在轻松的氛围中引导孩子探索出点数方法,同时也拓宽了孩子的思维,做到因材施教,使不同孩子在不同层次上有所发展,也体现了家园共育,让家长也了解孩子在幼儿园的发展情况。 活动目标 1.知识目标:教幼儿手口一致点数8以内的数,并会说出总数 2.技能目标:培养给孩子的的操作技能、语言表达能力和数学思维能力 3.情感目标:以情境游戏化、生活化培养幼儿数学活动的兴趣,同时也表达了对妈妈的 感 恩之情. 活动
活动目标:认识数字5,知道数字5的形成,能灵活运用比较的方法,通过实际操作理解5与4是多1少1的关系通过故事、游戏体验学习数学的乐趣。活动准备:图片两张(喜羊羊、灰太狼各一张);挂图(画面内容:草地,狼堡、喜羊羊、灰太狼);5只衣服颜色不同的小白兔卡片;5只大象;5块香蕉;数字卡片4、5;音乐:《大家一起喜洋洋》 活动过程: 出示挂图,激发兴趣 师:小朋友们,喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗? 幼:喜欢 师:那你喜欢里面的谁?(幼儿自由发言之后,出示图片)今天,懒羊羊过生日了,大家都来给他庆贺。正在这时灰太狼悄
贯彻数学来源于生活并运用于生活的理念,强调让幼儿在接近生活的状态中感知运用数学。我根据本班的实际情况,根据主题《小鬼显身手》,选择了中班数学《点心屋》。活动《点心屋》,将带有情境性的数学游戏贯穿始终,利用了幼儿所喜欢的点心吸引幼儿的眼球,使幼儿对活动能产生浓厚的兴趣,然后让幼儿按包装袋上的数字包装相应数量的饼干,巩固了孩子们对9以内数的认识,轻轻松松地学会了按9以内的数量分类。教学内容的的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。 活动开始,我以可爱的小猪导入,激发幼儿活动的兴趣,并逐步引导幼儿认
设计意图: 俗话说:玩是幼儿的天性。在心理学上,这正是幼儿的一个正常年龄特点。特别是对于数学,倘若一味的乏味,只会让幼儿丧失学习的兴趣与各方面的能力。中班的孩子也渐渐开始变得越来越活泼、好动,因此,我结合了幼儿生理、心理的特点,特设计了一个《快乐大转盘》,通过数字、数点及各数量的关系等,让幼儿在玩中学、学中乐。 制作材料: 1、大转盘:泡沫纸、卡纸、大、小蛋糕盒底板各一个、112个数字、12生肖图片。 2、魔术屋:三种蔬菜、三种水果、三种动物,分别为19的数量。kt板、皱纸、泡沫纸。 制作方法: 1、用大
设计意图:数来源于生活,运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为叙述教学中既有方向性的序数,也有初步的二维空 间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,那怎样引导幼儿轻 松学习呢? 我尝试用游戏的形式,将认识6以内的序数作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。 活动目标: 1、认识6以内的序数,并能按符号指示方向排序 。 2、能够正确运用第几来表示物体在序列中的顺序。 3
活动目标:1、通过引导幼儿观察,使幼儿清楚的感知到9添上1是10,并能用语言加以描述,理解10 的形成 。 2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。 活动准备: 教具:挂图(梨树,树上挂着9个黄梨,9个青梨)磁性大黄梨1个,大绿梨1个,数卡110。 学具:雪花片 活动过程: 一、复习9以内 的形成 。 1、拍手游戏。 2、看数字做动作。(教师出示数字59,幼儿根据数字做相应数量的 动作) 3、接着说数(教师随意说数字,幼儿接着说下去) 二、 学习 10 的形成 。 1、出示挂图,问:图上有什么?(幼儿说完后
活动目标: 1、体验物体排列的规律,愿意用语言表述排列的规律,并学习根据规律进行补排。 2、在游戏中引导幼儿进行补排练习,在玩中学,体验数学活动的乐趣。 活动准备: 雪花片、几何图形片若干,彩带图卡,小猫小兔头饰若干,幼儿用书。 活动过程: 一、 找出规律并进行续排 。 1、教师出示一条用两个红色彩环接一个绿色彩环画成的彩带图卡。 教师:小朋友们看这条彩带漂亮吗?你能说出这条彩带是怎样排列的吗?(两个红一个绿接两个红一个绿。) 2、 教师:如果请你按照这样的规律排一排雪花片,你们会吗?请你们试一试。 教师
设计意图:排序是将两个以上组成一组的物体排出序列,幼儿可根据大
作者: 黄莺 活动目标: 1、幼儿通过操作装糖果,尝试5以内的按数取物。 2、初步了解数字和物体的关系。 活动准备: 塑料小袋许多,不同颜色的糖(替代物)若干;数字、圆点小条若干;大数字2-4,背景布置。 活动过程: 一、导入 带领幼儿进入场地,看看说说桌子上的糖果。 二、装糖果 1、按圆点装 幼儿根据小袋上圆点的数量装糖果,并请幼儿讲述一下,如:我装了3粒糖。装好挂到相应的背景中。 2、按数字装 幼儿根据小袋上数字来装糖果,注意数字的颜色,并请幼儿讲述一下,如:我装了4粒红的糖。装好挂到相应的背景中。