更新时间:2014-06-21 17:30:01
《中班数学活动:喜羊羊勇闯狼堡》可能是您在寻找幼儿园中班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:认识数字5,知道数字5的形成,能灵活运用比较的方法,通过实际操作理解5与4是多1少1的关系通过故事、游戏体验学习数学的乐趣。活动准备:图片两张(喜羊羊、灰太狼各一张);挂图(画面内容:草地,狼堡、喜羊羊、灰太狼);5只衣服颜色不同的小白兔卡片;5只大象;5块香蕉;数字卡片4、5;音乐:《大家一起喜洋洋》在幼儿日常活动中,我们发现中班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态,他们在游戏的时候,常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠,玩积木,拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理,使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次,形成初步的逻辑思维,因此,我们在设计本次活动时,根据中班幼儿的发展水平和学习能力,结合《纲要》精神,为幼儿提供多元的排序材料,引导他们自己动手给材料排队,学习多角度地思考问题,探索和发现各种不同的排序规律,促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展,提高幼儿的
活动目标:1、进一点感知对称的含义,认识较复杂图案的对称关系。2、学习跟同伴合作摆出对称的身体造型。活动准备:1、 大
说设计意图:轮胎是日常生活中常见、经济、具有多种教育价值的户外体育活动材料,体育活动并不是单纯的锻炼技能,要充分发挥幼儿的主体地位,调动幼儿的兴趣,围绕幼儿的这一兴趣点,于是我根据大班幼儿的年龄特点,设计了体育活动好玩的轮胎。 二、说活动目标: 活动目标是教师进行教学活动的灵魂,对教育活动起着导向作用。教师在创设目标时应根据幼儿的年龄特点、生理特点及各班情况来制定切合实际的,使幼儿身心健康发展的目标,所以根据幼儿的实际情况,我预设了以下几个目标: 1、通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性。 2、让幼
活动名称: 数学我的一天 活动目标: 1、能区分早晨、中午、晚上。2、学习正确使用早晨、中午、晚上等词汇。 活动准备: 早晨、中午、晚上景色特征图各一 早晨、中午、晚上幼儿在园在家图片各一 活动过程: 一、看图片,辨认早晨、中午、晚上 1、出示三张图片: 早晨:早晨太阳刚刚升起,公鸡在啼叫。 中午:太阳在头顶,小猫睡懒觉时是中午。 晚上:太阳不见了,空中有月亮和星星,猫头鹰出来了。 2、提问:你知道这三张图片中的情景分别是在一天中的什么时候吗?你是从哪些地方看出来的?(教师引导幼儿从太阳的有无,月亮、星星
执教教师: 傅薇薇 指导教师:陈勋敏 选送单位:雁石中心幼儿园 活动内容:《认识5以内的序数》闯关我最棒 活动目标: 1.理解序数的含义,学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。 2.能从不同方向找到单排物体排列的位置。 3. 训练幼儿的记忆力。 活动准备: 1.PPT。 2.幼儿操作材料:操作板、小动物图片、花朵图片。 3.幼儿人手一张座位号(分成4种颜色,上面分别贴上数字1-5)。 4.椅子20把,分成4组(所贴颜色及数字与幼儿手上的座位号一致)。 活动重点:理解序数的含义,学习用序数词正确表示5以
活动目标:1、运用已有的图形经验,区分方形和圆形。2、知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。活动准备:1、圆形的物体(如圆镜子、碗、脸盆、笔筒、转盘等)和方形的物体(如毛巾、拎包、书、小方凳等)若干。 2、同时具有圆形和方形的物体若干,如电话、钟(外框方形和钟面圆形的)、饼干箱、纸巾盒等。 活动过程: 一、引出故事: 1、介绍故事名称方脸和圆脸,猜猜故事里可能会讲些什么? 2、介绍主人公方脸公公和圆脸婆婆,并认识他们的外貌特征(方和圆)。 二、理解故事 1、讲述故事开始至吵着要分家。 方脸公公和圆脸
唐继红 目标:1、学着将观察对象的基本部分运用图形进行归纳。 2、在为朋友准备新年礼物的过程中,表达自己爱朋友的情感。准备:由各种图形组合成的各种礼物、幼儿每人一份用铅画纸做成的礼盒 重难点:1、重点:能将观察对象的基本部分运用图形进行归纳。 2、难点:能自己想象出用各种图形组合成的礼物。 流程:话题导入操作实践交流展示 过程:一、话题导入 1、 小朋友们,唐老师啊,今天特别开心,你们猜猜唐老师为什么这么开心啊?因为啊今天唐老师收到了一份新年礼物。 2、 提问:你们收到过新年礼物吗?都收到过哪些新年礼物啊
今天和孩子开展了小小服装设计师的数学活动。活动中请幼儿做设计师,测量一块花布,分别可以做几条围巾,几条裤子,几件衣服。提问幼儿怎样测量既准确又快捷时,能力强的幼儿马上喊出来:把衣服一件一件挨着排好。既然孩子已经说到点子上了,我就顺着请一个小朋友来操作试试。摆的是裤子,横排里只能摆3 条,而且刚刚好,这是显而易见的。而当摆到第二排时,操作的幼儿摆的与第一排同样,也是3条。这时我发现,其实是不够的,底部裤管那里缺了一点,幼儿没有发现。但我想,缺那么一点,那条裤子也可以的,至多短了一点点,但也能做出裤子来
幼儿时期是智力发展的最佳时期,在这个时期促进幼儿智力发展,能起到事半功倍的效果。美国学者布鲁纳研究了游戏对3至5岁儿童解题能力的影响,证实了游戏与儿童认知发展有着密切的关系。游戏可以为幼儿提供没有压力,但需要坚持性和毅力的良好的解决问题的环境,在游戏环境中,有利于幼儿思考和处理问题,并取得结果。数学教学活动游戏化为幼儿在活动中接触各种材料提供了条件。幼儿在操作材料进行游戏的过程中,可以认识各种材料的特性,体会物体与物体间的相互关系、相互作用以及事物之间的因果关系,不仅发展了视觉、听觉、嗅觉、肤觉等各种感官