更新时间:2014-06-21 17:31:52
《中班数学课本活动:我的一天》可能是您在寻找幼儿园中班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动名称:数学——我的一天 活动目标:1、能区分早晨、中午、晚上。2、学习正确使用早晨、中午、晚上等词汇。活动准备:早晨、中午、晚上景色特征图各一 早晨、中午、晚上幼儿在园在家图片各一设计意图: 对称是一种最基本的图形变化,它是指图形或物体两对的两边的各部分,在大
今天我上了《按规律排序》一课我先讲了一个故事激趣导入,说小松鼠在森林里采了一些美丽的红豆子,绿豆子串成了一串美丽的项链,请小朋友找一找藏在项链里的美丽的秘密:一颗红一颗绿,一颗红一颗绿、、、、、、然后再出示一串项链一颗红两颗绿,一颗红两颗绿,、、、、、、和小朋友一起找其中的规律。然后再请小朋友们用雪花片来按规律排序,自己设计一些规律来排序。然后指导幼儿完成书上的作业。 课堂上气氛活跃,幼儿兴趣很高。特别是前面说的时候,他们好像都懂了。但让他们自己操作的时候,遇到了难题,有几个幼儿串着串着就多一个或者少一个
设计意图: 俗话说:玩是幼儿的天性。在心理学上,这正是幼儿的一个正常年龄特点。特别是对于数学,倘若一味的乏味,只会让幼儿丧失学习的兴趣与各方面的能力。中班的孩子也渐渐开始变得越来越活泼、好动,因此,我结合了幼儿生理、心理的特点,特设计了一个《快乐大转盘》,通过数字、数点及各数量的关系等,让幼儿在玩中学、学中乐。 制作材料: 1、大转盘:泡沫纸、卡纸、大、小蛋糕盒底板各一个、112个数字、12生肖图片。 2、魔术屋:三种蔬菜、三种水果、三种动物,分别为19的数量。kt板、皱纸、泡沫纸。 制作方法: 1、用大
活动目标:1、正确辨认数字1-7,在数字与数量之间建立联系。2、手口一致的点数,把实物数量与数字进行匹配,并用数字表示。3、遵守游戏的规则,将操作完的游戏材料收拾好,再到别组游戏 活动准备: 教具: 教师自制白板课件 学具: 数字拼板(6套)、辨认正确数字(6套)、数物匹配(6套)、水果嵌板(8套),磁性贴板(14个),小篓子26个 活动过程: 一、辨认数字的正误。1、小熊、小熊快起床啦! 2、请数字宝宝来做客,请正确的数字宝宝进屋吧!学习把实物数量与数字匹配 3、买菜 1)小熊请好朋友来吃饭,他要去超市
宜昌市兴山县黄粮镇中心幼儿园 钟兰芝 活动目标 1、学习5的分解组成,会按顺序分合。培养幼儿思维的逻辑性。 2、初步理解数的组成中的互换规律。 活动准备 雪花片人手5个,菠萝图片5个 活动过程 一、动手操作 1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片,试着把它分成两份,看有哪几种分法,师巡视 2、请一个能够比较好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己的分法:在磁板上分5个菠萝的图片,分好一个说一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起来就是5等,师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。 3、提问:你是这样分的吗
活动目标: 1、通过幼儿动手操作,引导幼儿发现并运用按颜色进行排序的规律。2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动,并讲述操作过程和结果。3、幼儿愿意参与活动,并体验活动带来的快乐。 活动准备: 排序卡人手一份、圆形卡片若干(红、黄、蓝、绿)、珠子若干、毛绒玩具若干、音乐(森林狂想曲) 活动过程: 一、出示毛绒玩具,引起幼儿兴趣。 师:今天小动物们要去参加舞会了,可是她们缺了一条漂亮的项链,要请小朋友们帮帮忙。 二、引导幼儿发现规律并动手操作按规律进行排序。 1、教师出示范样,请幼儿观察。 2、师:老师给
空间方位辨识 作者:东营区实验幼儿园 王昆 一、 活动目标 通过玩双圆纸卡拼图游戏,培养幼儿辨识空间和方位的能力。 二、 活动准备 幼儿用书,幼儿活动材料(2号和3号双圆纸卡) 三、 活动过程 1、 请幼儿将学具盒中的双圆纸卡全部取出,利用他们自由拼摆组合。 2、 翻开幼儿用书第16页,拿出2号、3号双圆纸卡。 3、 请幼儿摆摆看能否拼成下面几组图样,如果能,在括号内画对号,如果不能,在括号内画错号。 4、 教师巡回指导帮助幼儿完成。 四、 活动延伸 请家长与幼儿共同完成幼儿用书第17页。
活动目标: 1、幼儿能目测数群,正确判断7以内的数量。2、幼儿能按老师的要求进行操作活动。 活动重点: 幼儿能够目测数群,正确判断7以内的数量。 活动难点: 正确给7以内的数量进行正确排序。 活动准备: 磁性教具 数字卡 活动过程: 一、活动开始。 (复习数的形成) 老师:小朋友们好,这节课我们上数学课,先来做一个我问你答的游戏吧! 比如:小朋友我问你,3添上1是几? 傅老师,我告诉你,2添上1是3。 二、基本部分,目测数群。 (出示动物图片) 老师:小朋友们看看,图片上的是什么呢?有几只呢?你是怎么知道
目标:1.运用序数、方位词描述位置。2.学习用不同语言描述同一个位置。准备:用KT板制作一辆双层巴士,上下两层各开7个窗户。 过程: 一、双层巴士开来了 教师:看看这辆车和你平时做的公交有什么不同? 小结:两层叫什么?这是双层巴士,你们坐过双层巴士么?你喜欢坐哪一层?下面是第一层,也就是下层;上面是第二层,也就是上层。 二、坐一坐双层巴士 1.第一组幼儿乘车 教师:大家都急着想坐车,先看看每层有几个车窗,这样就知道靠窗有几个位置了。 教师:每一层都有7个车窗,让我们一个车窗对应一个座位,我们先请7个小朋友