更新时间:2014-06-21 17:30:01
《数学益智游戏:快乐大转盘》可能是您在寻找幼儿园中班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
设计意图:俗话说:“玩是幼儿的天性。”在心理学上,这正是幼儿的一个正常年龄特点。特别是对于数学,倘若一味的乏味,只会让幼儿丧失学习的兴趣与各方面的能力。中班的孩子也渐渐开始变得越来越活泼、好动,因此,我结合了幼儿生理、心理的特点,特设计了一个《快乐大转盘》,通过数字、数点及各数量的关系等,让幼儿在“玩中学、学中乐。”活动目标:1、正确辨认数字1-7,在数字与数量之间建立联系。2、手口一致的点数,把实物数量与数字进行匹配,并用数字表示。3、遵守游戏的规则,将操作完的游戏材料收拾好,再到别组游戏 活动准备: 教具: 教师自制白板课件 学具: 数字拼板(6套)、辨认正确数字(6套)、数物匹配(6套)、水果嵌板(8套),磁性贴板(14个),小篓子26个 活动过程: 一、辨认数字的正误。1、小熊、小熊快起床啦! 2、请数字宝宝来做客,请正确的数字宝宝进屋吧!学习把实物数量与数字匹配 3、买菜 1)小熊请好朋友来吃饭,他要去超市
活动目标:1、培养幼儿对事物顺序的感知,体会起点、终点与路径之间的对应关系。2、培养幼儿初步的概括能力和可逆思维。活动准备:1、教具:房子卡、数字卡、动物卡、方向卡 2、路径线路图。 活动过程: 一、教师在黑板上画出四边形路线图。 二、教师摆放不同颜色的房子,并往路径上各放一个数字卡,表示该路径是几号路,引导幼儿观察房子的颜色和路径的数字。 三、让幼儿按路标的提示给房顶涂色,教师观察再做个别指导。 活动延伸: 教师可以把房子换成动物,并往路径上放上数字卡,引导幼儿观察这只小动物要到谁家去、应该走几号路?可
活动目标: 1、教幼儿认识数字6、知道它能表示相应数量的物体。2、通过目测正确感知6以内的数量,学习按数摆放实物。3、培养幼儿良好的操作习惯 活动准备: 教具准备: 六个皮球 六个玩具。 16数字卡片。1五的数群卡片。 教具准备:玩具 活动过程: 一、通过游戏,复习5以内数的形成,以及认识。 1、拍手游戏。 教师:小朋友,我们来玩玩拍手游戏吧!我来问,你们来答!答的时候要一边拍手一边答哦!师:小朋友,我问你,1添上1是几?幼儿:黄老师 ,告诉你,1添上1是2)。 2、看数群,做相应动作。 教师:黄老师还带
活动目标:1、教幼儿不受物体大
数学活动不同于其它学科的教学,相对来说比较枯燥,教师精心准备了那么多的教具,但是在幼儿操作的过程中,又会令你烦躁不安。想想自己辛辛苦苦准备了那么久,精心地设计,耐心地讲解,但还是没有达到理想中的效果,真的很令人头疼。 在这个星期里,我上了中班的科学活动《高朋友矮朋友》,是一个属于数学领域的活动。活动目标要求幼儿区别物体的高矮,感受高矮得相对性,并尝试着从高到矮或从矮到高排序(5以内)。活动中,我首先出示了两个小纸人(一高一矮),让幼儿观察,引起幼儿得兴趣。当幼儿发现高矮的相对性后,教师根据班级的实际情况,
活动目标:1.了解基本的方位关系,提升幼儿的生活经验。2.能按两个维度找到指定的位置。活动准备:1.幼儿活动材料《数学》第10页《去做客》2.PPT 活动过程: 一、情境导入: 师:我们已经知道自己的家庭地址了,有个小女孩她找不到自己的家了,我们一起来帮助她。她家住在301室,出示PPT,谁能帮助她找到家。师:她的家住在这幢楼房里。(请一个幼儿操作) 2.师:你为什么要贴在这里?说说贴在这里的理由。(幼儿讲述:设想为什么不放在右边,右边是302,师:02是双数,在右边) 师总结:3表示3楼,01是单数,在
设计思路: 最近,孩子们对区角游戏中的串项链非常感兴趣,有几个小女孩几乎天天都去那上班,很认真。下班之后还总是将自己穿好的项链套在自己的脖子上,让大家都羡慕不已。但发现孩子们穿项链不是太有规律,特别是新来的几个孩子穿珠子很没规律,有的孩子虽然有规律但也只是停留在ABAB简单的规律上。我认为对中班的孩子来说可以尝试更难一点的,基于此我设计了此次活动,让幼儿体验不同的排序的方法,并在操作活动中尝试有规律的排序,初步感知数学中的规律美。 活动目标: 能发现、再现物体序列,体验不同的排序方法,并在操作活动中有规律
《元宵喜乐会》是中班下册《红彤彤的年》主题里边的一个数学活动,这个活动的目的是进一步体验物体的数量关系与排列无关,用计数的方法比较10以内的数量一样多、不一样多。 三月七日下午,我在中五班执教了本次活动。本次活动我分为找出一样多的两碗汤圆,指导计数的方法最可靠、幼儿操作,在一样多的两样东西上画相同的标记、教幼交流与评价三个环节来上。原本预想这三个环节应该是可以走的很顺的,但是实际操作后发现,本次活动的问题还很多,首先这个活动的内容比较多,作业本上作业的量是比较大的,对于幼儿而言有一定的难度。然后在这次数学
目标:1.运用序数、方位词描述位置。2.学习用不同语言描述同一个位置。准备:用KT板制作一辆双层巴士,上下两层各开7个窗户。 过程: 一、双层巴士开来了 教师:看看这辆车和你平时做的公交有什么不同? 小结:两层叫什么?这是双层巴士,你们坐过双层巴士么?你喜欢坐哪一层?下面是第一层,也就是下层;上面是第二层,也就是上层。 二、坐一坐双层巴士 1.第一组幼儿乘车 教师:大家都急着想坐车,先看看每层有几个车窗,这样就知道靠窗有几个位置了。 教师:每一层都有7个车窗,让我们一个车窗对应一个座位,我们先请7个小朋友