中班学习十的形成

活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。活动准备：1、小房子10座，小动物形象10个（小猫、小兔、小狗、 小猪、小青蛙、大象等），数字卡片1~10。 2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。 活动过程： 一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣 师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下 师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗？ 幼：漂亮 师：那数一数我们一共刷了多少座小房子 幼：10座 师：

《纲要》中指出：要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为探索的对象。教育向幼儿的生活回归是现代教育的一个重要趋势，数学教育也不例外。本次活动就以生活中的煮蔬菜汤为内容，通过游戏化的过程，生活化的内容、经验化的讲述让幼儿复习6以内数字的认读，尝试点数并按数取物。比较数量的多少，能按指令操作。 整个活动，我以太阳公公年纪大，走路慢，每天早上从东边散步到西边天就黑了，还有许多事来不及做。听说有一种蔬菜汤吃了营养好，身体棒，不

宜昌市兴山县黄粮镇中心幼儿园 钟兰芝 活动目标 1、学习5的分解组成，会按顺序分合。培养幼儿思维的逻辑性。 2、初步理解数的组成中的互换规律。 活动准备 雪花片人手5个，菠萝图片5个 活动过程 一、动手操作 1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡视 2、请一个能够比较好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。 3、提问：你是这样分的吗

活动目标： 1、幼儿能目测数群，正确判断7以内的数量。2、幼儿能按老师的要求进行操作活动。 活动重点： 幼儿能够目测数群，正确判断7以内的数量。 活动难点： 正确给7以内的数量进行正确排序。 活动准备： 磁性教具 数字卡 活动过程： 一、活动开始。 (复习数的形成) 老师：小朋友们好，这节课我们上数学课，先来做一个我问你答的游戏吧! 比如：小朋友我问你，3添上1是几? 傅老师，我告诉你，2添上1是3。 二、基本部分，目测数群。 (出示动物图片) 老师：小朋友们看看，图片上的是什么呢?有几只呢?你是怎么知道

活动目标： 1、能够按照高矮特征给三个物体进行正逆排序。2、学习在同一个起点上比较物体高矮的正确方法 。3、乐于参加数学活动、感受数学活动的趣味性。 活动准备： 高低不同的长颈鹿三张、山羊图片一张。 活动过程： 一、讲述《长颈鹿和山羊》的故事。 1、出示山羊和长颈鹿图片：今天老师请来了两们动物朋友，我们和他们打招呼吧!(幼儿分别与山羊和长颈鹿打招呼。)我们请山羊和长颈鹿也打个招呼吧!(教师边表演边说：可是，山羊和长颈鹿怎么都不说话呢?他们两个怎么啦?闹矛盾了?为什么呢? 2、讲述故事《长颈鹿和山羊》。 3

活动目标： 1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。 活动准备： 教具：各种图形卡片，各种标记图卡。学具：幼儿人手一张作业纸和一支铅笔。 活动过程： 一、集体活动。 1、教师出示大小不同的两片树叶，复习大小标记。 师：今天朱老师在来学校的路上捡到了两片树叶，想请小朋友看看，这两片树叶有什么不一样吗?(大小不一样。) 师：那小朋友还记得大、小标记用什么来表示吗?谁可以上来画一画大小标记吗?(教师请一名幼儿上前画标记，其他幼儿仔细看看。) 师：大、小标记画得对吗?(教师

活动目标：1、幼儿学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知6以内的数量。2、让幼儿学会数屋匹配。3、引导幼儿用完整的语言来表达自己的操作过程。 活动准备： 1、小猴的果园场景，各种水果玩具，水果数群和数字头饰各25个。 2、录音机、磁带(音乐：找朋友，去交游)。 活动过程： 一、开始部分： 1、以游戏看数字做动作引入，复习6以内的数。 师：小朋友们好，老师要和小朋友们游戏，游戏的名字叫看数字做动作。老师来出示数字，小朋友来做动作。小朋友做动作的次数要与老师出示的数字一样多。(老师出示数字3,请小朋

活动目标：1、体会商店及服务设置给我们生活带来方便。2、在游戏中增强幼儿的合作能力，理解6以内加减法的实际意义。活动准备： 1、幼儿的调查表贴在墙上，5个柜子（贴有超市、水果店、鞋子店、小商品市

一、活动目标：1、感知梯形的基本特征；巩固对几何图形的认识。2、学习用多种方法将各种图形变成梯形。3、发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。 二、活动准备： 1、几何图形若干三角形、长方形、正方形、等腰梯形等。 2、剪刀人手一把。 3、几何图形拼画的物体图形六幅。 三、活动过程： （一）、复习已学过的几何图形 分别出示若干几何图形，提问：谁会把一样的图形放在一起？请一位幼儿操作。每种图行各有几个？。 （二）、认识梯形 1、出示等腰梯形和长方形 这是什么图形？它和长方形有什么一样？什么地方不一样？（它们都