中班数学活动教案：认识梯形

结合《快乐运动每一天》这个主题教学，在数学作业本上有一节《运动员加油》的作业，其中要求幼儿看看跑道上正在比赛跑步的6位小朋友，谁跑的最快，给他们排一个名词，并且在运动员头像的格子里画上1~6个圆点，表示他们的名次。而在学习的过程中，需要小朋友们学会用第一、第二第六的序数词，知道这是表示先后次序。我拿到教材，首先分析，作业中跑道上的6位小朋友相隔的距离非常的近，如何判别先后顺序乍一看还是有些难度的，必须借用一些方位来区分。一、教会幼儿如何看点在教学过程中，我并非直接出示作业让幼儿来判别，而是自己另准备

中班数学活动：间方位辨识

空间方位辨识作者：东营区实验幼儿园王昆一、活动目标通过玩双圆纸卡拼图游戏，培养幼儿辨识空间和方位的能力。二、活动准备幼儿用书，幼儿活动材料（2号和3号双圆纸卡）三、活动过程 1、请幼儿将学具盒中的双圆纸卡全部取出，利用他们自由拼摆组合。 2、翻开幼儿用书第16页，拿出2号、3号双圆纸卡。 3、请幼儿摆摆看能否拼成下面几组图样，如果能，在括号内画对号，如果不能，在括号内画错号。 4、教师巡回指导帮助幼儿完成。四、活动延伸请家长与幼儿共同完成幼儿用书第17页。

中班上学期数学活动：昨天、今天、明天

活动目标： 1、教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。2、使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。活动重点：教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。活动难点：使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。活动准备： 1、活动前，在活动室为幼儿准备1-2本大挂历，平时引导幼儿观察。 2、实行值日生轮流制，让每个幼儿当值日生。活动过程：一、认识今天。教师：今天是谁做值日生?请做值日生的幼儿说说今天为班上做了哪些事情，并让全班幼儿回忆自己今

中班数学课教学——认识长方形

活动目标： 1、学习用自然测量的方法量长方形的边长，感知长方形的特征，并能找出生活中与长方形相似的物体。2、比较正方形与长方形的异同。3、培养幼儿的注意力和动手操作能力。活动准备：长、正方形卡纸各1(长方形的宽和正方形的边长一样长)，长短、粗细相同的红色、绿色小棒各1根，其长度为长方形的宽的一半。活动过程：一、复习认识正方形。 1、教师出示正方形卡纸，提问：这是什么图形?正方形是什么样子的? 2、你们怎么知道正方形的四条边是一样长?除了用眼睛看还有什么办法可以知道?(将正方形粘贴在黑板上，示范用小

中班数学活动：购物清单

活动目标：1、练习6以内对应计数的表达。2、能进行6以内数量、物体及空间的二次对应关系练习。3、增强分工合作学习的兴趣和愿望。活动准备：田字形玩具架，数字卡片1-6, 书6本，橡皮泥5盒，小皮球4个，蜡笔5盒，幼儿用书，蜡笔。活动过程一、复习6以内数量，建立物品与数量之间的对应。 1、今天老师收到很多的礼物，看看都有什么?(书6本，橡皮泥5盒，小皮球4个，蜡笔5盒) 2、引导幼儿进行计数练习。老师说出礼物名称，幼儿说出数量，并送上相应数字卡片。 3、师幼互换角色，老师说出物品的数量，请幼儿迅速说出

中班数学活动：大家一起来分类

太仓沙溪镇幼教中心白云幼儿园陆静芬，活动目标：⒈在按物品某一特征进行分类的基础上，学习按物品的某种属性进行第二次分类。⒉知道分类整理给我们生活带来的方便，感受整理物品的重要性。活动准备： ⒈分类PPT。 ⒉幼儿合作材料：房间的背景图，服装、玩具、食品等操作材料。人手一份操作材料：服装、玩具、食品等材料，人手一份操作板。活动过程：一、导入 ⒈出示男孩图片：这个男孩叫马克，来，和马克打个招呼。 ⒉师：今天马克的心情怎么样？ ⒊出示马克房间图：看看，马克到底遇到了什么事情？二、集体操作，按照物品的特

小小服装设计师的数学活动反思

今天和孩子开展了小小服装设计师的数学活动。活动中请幼儿做设计师，测量一块花布，分别可以做几条围巾，几条裤子，几件衣服。提问幼儿怎样测量既准确又快捷时，能力强的幼儿马上喊出来：把衣服一件一件挨着排好。既然孩子已经说到点子上了，我就顺着请一个小朋友来操作试试。摆的是裤子，横排里只能摆3 条，而且刚刚好，这是显而易见的。而当摆到第二排时，操作的幼儿摆的与第一排同样，也是3条。这时我发现，其实是不够的，底部裤管那里缺了一点，幼儿没有发现。但我想，缺那么一点，那条裤子也可以的，至多短了一点点，但也能做出裤子来

玩“钓鱼”的游戏——数学探究区观察案例

一天，珑珑和浩浩一起在玩钓鱼的游戏。珑珑选择了一个贴有7个圆点的鱼篓，浩浩也选择了一个鱼篓，上面的点数是4，但浩浩并没有观注鱼篓上的点数，两人将全部鱼儿放在池塘里，开始钓起鱼来。珑珑吊起一条鱼边放进鱼篓里嘴巴里边数着1，，再放一条就数2，浩浩听见珑珑在唱数也跟着安安的节奏数了起来，结果珑珑放入第7条鱼的时候嘴巴里数着7，浩浩也跟着说7，但这时候浩浩的鱼篓里实际只有5条鱼。教师请他们将各自鱼篓里的鱼倒在一边进行验证，两人又数了起来。珑珑一边唱数一边看着自己的鱼，浩浩唱数的节奏跟珑珑一样，可是手上拿鱼的节奏却

“争分夺秒”数学游戏反思

幼儿时期是智力发展的最佳时期，在这个时期促进幼儿智力发展，能起到事半功倍的效果。美国学者布鲁纳研究了游戏对3至5岁儿童解题能力的影响，证实了游戏与儿童认知发展有着密切的关系。游戏可以为幼儿提供没有压力，但需要坚持性和毅力的良好的解决问题的环境，在游戏环境中，有利于幼儿思考和处理问题，并取得结果。数学教学活动游戏化为幼儿在活动中接触各种材料提供了条件。幼儿在操作材料进行游戏的过程中，可以认识各种材料的特性，体会物体与物体间的相互关系、相互作用以及事物之间的因果关系，不仅发展了视觉、听觉、嗅觉、肤觉等各种感官