更新时间:2016-03-05 12:56:39
《中班数学活动:大家一起来分类》可能是您在寻找幼儿园中班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
太仓沙溪镇幼教中心白云幼儿园 陆静芬,活动目标:⒈在按物品某一特征进行分类的基础上,学习按物品的某种属性进行第二次分类。⒉知道分类整理给我们生活带来的方便,感受整理物品的重要性。贯彻数学来源于生活并运用于生活的理念,强调让幼儿在接近生活的状态中感知运用数学。我根据本班的实际情况,根据主题《小鬼显身手》,选择了中班数学《点心屋》。活动《点心屋》,将带有情境性的数学游戏贯穿始终,利用了幼儿所喜欢的点心吸引幼儿的眼球,使幼儿对活动能产生浓厚的兴趣,然后让幼儿按包装袋上的数字包装相应数量的饼干,巩固了孩子们对9以内数的认识,轻轻松松地学会了按9以内的数量分类。教学内容的的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。 活动开始,我以可爱的小猪导入,激发幼儿活动的兴趣,并逐步引导幼儿认
.乐意亲近小动物,能说出几种常见的小动物的名称。 2.了解六一儿童节是小朋友的节日,乐意参加庆祝活动,体验过节的乐趣。 3.在老师的引导下观察小动物,愿意用简单的语言表达自己的认识,乐意念儿歌。 4.愿意跟随老师双脚向前行进跳,练习四散跑,培养动作的灵活性。 5.乐意与同伴一起游戏,在追追、跑跑、跳跳中体验游戏的快乐。 6.学习在两个大小不一样的物体中辨别大和
活动名称: 数学数字大发现 活动目标: 1、能找出家里和有数字的物品,了解数字在生活中的运用。2、学习关注周围的生活环境,有一定的观察力和语言表达能力。 活动准备: 各种有数字的商品包装袋、包装盒、瓶子等 活动过程: 一、出示数字110,引出主题 1、小朋友,今天老师带来了数字宝宝,看看都有哪些数字宝宝来了。 你们认识它们吗? 2、教师出示数字宝宝,请幼儿一一认读数字。 二、故事数字宝宝的星期天 1、小朋友,你们知道吗!这些数字宝宝想过一个轻松的星期天,就是它们想这一天躲起来休息休息不出来了。 2、数字宝
动目的: 1、喜欢参与测量活动,乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。2、自主选择工具,测量物体的长短,初步认识测量工具与测量结果之间的关系,并且初步学习正确测量的方法。 3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神,发展幼儿观察、比较和判断的能力。 活动准备: 1、小兔、小猫头饰各一。铅笔。 2、物体桌子、凳子、椅子。 3、画有图形的测量纸、记录纸、笔。 活动过程: 一、教师以买物品为由,结合自由探索活动小结幼儿尝试测量活动的结果,引导幼儿学习正确的测量方法。 1、师:今天我们幼儿园想去买一些新的物品回
活动内容:《认识10以内的序数、学习倒数》的教学活动设计分析。活动背景:本次集体备课,我们主要研讨教学活动《认识10以内的序数、学习倒数》中的重难点、关键性经验、10以内的序数和倒数的两个教学内容的统合、教学具的合理利用等几个问题,实际解决教师对于教学活动的合理把握以及幼儿对于操作材料的有效利用。希望通过这样的研讨活动,一小见大,通过解决一个活动而以此类推到其它数学活动的开展与组织。 活动目标: 1、集体研讨教案《认识10以内的序数、学习倒数》,掌握中班幼儿相关的关键经验以及活动的重难点分析。 2、集体分
《卷炮仗》 作者:梁爱芹 单位:滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园 设计意图:刚过春节,幼儿还沉醉在热闹的新年里,特别是说过年放鞭炮的时候。幼儿兴高采烈一边表演一边说自己家放了好多鞭炮。为了巩固中班17的点数和目测群数,将健康渗透到各科教学中,设计了本次活动。 活动目标: 1、能正确点数17的物品,能正确判断7以内物品数量。 2、培养幼儿合作意识,提高幼儿动作的协调性和灵敏性, 体验团结友爱的情感。 活动准备:《卷炮仗》音乐磁带 活动过程 1、热身运动:放音乐磁带《向前冲》幼儿和老师一起做运动,大家一起来
准备给小荷姑娘们上一节关于时钟的数学活动,先期了解下孩子们的学习情况,张老师说整点、半点已经在上学期学习过了,但是孩子们掌握的情况不是很好,这次的活动主要是学习记录时间,我觉得上学期把整点、半点放在一个活动内完成,有些匆忙,幼儿掌握不好是必然的,虽然现在孩子们接触时钟的机会比较多,但半点的认识还是有难度的,如果分两个活动完成应该更有效。所以在本次活动的设计中还是安排了对整点、半点的再巩固,因为这个知识点是基础,只有能准确认读,才能准确记录。 活动目标: 1. 复习整点、半点的认识,知道整点、半点的计时方法
我园是以绘本为特色的幼儿园,每年都会添置大量的绘本,包括各种知识性、社会性、科学性、艺术性等绘本。这个活动来源于一个数学绘本《一起一起分类
本次期中开课,我选择的内容是大班数学:认识几何体。考虑到班级孩子前段时间已经学习了认识圆柱体和球体,于是在设计教案时,我思考着再增加两个几何体立方体和长方体。环节设计上,我首先让孩子们去自主探索一些材料,其中包括奶粉罐、骰子、魔方、排球、正方形彩纸等等。孩子们在观察中发现了平面图形和立体图形的区别,他们发现能站立起来的才是立体图形。接着,我通过孩子们的讨论总结并让他们认识了几何体:圆柱体、球体、立方体和长方体。接着我循序渐进,设计了第三个环节,让孩子去探索平面图形和几何体之间的关系。如:圆形和球体之间有什