中班数学活动案例：逛街购物

情景描述：今天的数学活动是《学习7以内的减法》，目的在于让幼儿通过学习能够正确地完成7以内的减法。在此过程中，我觉得单纯的算式会让幼儿觉得枯燥、单调，而且内容过于单一，因此我就将口编7以内的减法应用题也加了进去，运用了老师编，幼儿列算式的方式及老师列算式，幼儿编应用题的方式。一个活动下来，发现孩子们都非常明确编减法应用题的重点词汇，如原来、后来、最后剩下在让孩子们听应用题列算式的操作中也发现，对于列算式，对他们来说没有什么难度，对于哪个数字放在前，哪个数字放在后，什么符号应该放在哪个位置，孩子们都非常清楚

活动内容: 找梯形 活动目标: 1.初步认识梯形的形状特征 2.能从多种图形中辩认出梯形 3.激发幼儿对数学活动的兴趣 活动重点: 认识梯形的形状特征 活动难点: 能从多种图形中辩认出梯形 活动准备: 背景图一幅,各种图形卡片若干,教室地面布置图形 活动过程: 1.创设情境,引出梯形 (1).出示背景图,激发幼儿学习的兴趣 故事:雨后的春天真美丽,小兔子出来玩了，可是它吓得跑回家了。原来下过雨的草地上有很多的泥坑。请小朋友们看看都有些什么形状的泥坑呢? (2).引导幼儿观察,认识梯形 (3).小结梯形的定

东营区实验幼儿园 王昆 一、 活动目标：1、 理解序数含义，会用序数词第几表示5以内物体的排列次序。2、 能够从不同方向确认物体的排列次序。二、 活动准备：幼儿学习资源帝18-19页、操作卡《水果列车》。《火车开来了》音乐、数字卡片1-5、水果列车的图片。 三、 活动过程 1、 学习5的序数。请幼儿操作数字卡，用序数词说说每个数字在第几的位置。 2、 欣赏水果列车图片，让幼儿看看水果在第几节车厢上。 3、 变换车厢位置，引导幼儿进行观察。 4、 播放音乐《火车开来了》。教师控制音乐播放，让幼儿说说是第几节

一、活动目标：1、初步理解二等分的含义；二等分后每份是一样大的，并能比较整体与部分的关系。2、探索同个图形不同的二等分方法，发展幼儿的观察力和尝试能力。二、活动准备：正方形、长方形、椭圆形、圆形、花形和心形的纸片若干、剪刀 三、活动过程： 一）、请幼儿帮助小兔子，引起幼儿兴趣。 教师：小朋友，今天小白兔来到我们的教室里，想请我们小朋友来帮一个忙。动物城里造了许多新房子，小动物们从店了买回来了许多漂亮的窗纸。可是，窗纸太大了，要分成一样大的两份才能用，小动物都不会分，小朋友愿意帮助小动物吗？ 二）、第一次尝

活动目标： 1、教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。2、使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。 活动重点： 教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。 活动难点： 使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。 活动准备： 1、活动前，在活动室为幼儿准备1-2本大挂历，平时引导幼儿观察。 2、实行值日生轮流制，让每个幼儿当值日生。 活动过程： 一、认识今天。 教师：今天是谁做值日生?请做值日生的幼儿说说今天为班上做了哪些事情，并让全班幼儿回忆自己今

活动目标： 1、引导幼儿不受物体的种类、排列形式的影响，了解数目守恒的概念。2、培养幼儿动手操作能力和判断力。 活动重点： 引导幼儿不受物体的种类、排列形式的影响，了解数目守恒的概念。 活动难点： 了解数目守恒的概念。 活动准备： 幼儿每人1个操作盒，内装7片小花瓣、7根小棒 活动过程： 一、按要求排列花瓣和小棒。 1、教师请幼儿给花瓣和小棒排队，并要求排成一行，再将小棒一一对应排列，数一数花朵有几个，小棒有几根，提问：小花瓣和小棒是一样多吗? 2、让幼儿改变小花瓣的排列形式，排成花朵状，提问：小花瓣和小

执教教师：詹晓冰 指导教师：俞妙珠 选送单位：白沙中心幼儿园 活动内容：认识10以内的序数 活动目标： 1.区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。 2.能从不同的方向判定物体所处的位置。 3.体验数学操作的乐趣 活动准备： 课件；10座小动物的家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音乐。 活动过程： 一、排排队小动物的家排在哪？ 1.幼儿自由探索，记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。 师：今天我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完成：①数一

数学活动不同于其它学科的教学，相对来说比较枯燥，教师精心准备了那么多的教具，但是在幼儿操作的过程中，又会令你烦躁不安。想想自己辛辛苦苦准备了那么久，精心地设计，耐心地讲解，但还是没有达到理想中的效果，真的很令人头疼。 在这个星期里，我上了中班的科学活动《高朋友矮朋友》，是一个属于数学领域的活动。活动目标要求幼儿区别物体的高矮，感受高矮得相对性，并尝试着从高到矮或从矮到高排序（5以内）。活动中，我首先出示了两个小纸人（一高一矮），让幼儿观察，引起幼儿得兴趣。当幼儿发现高矮的相对性后，教师根据班级的实际情况，

案例描述：陈辰面前放着蘑菇钉，看到他用红黄蓝三色的珠子各插了一条横线，颜色和位置都比较有规律。看到他继续用三种颜色插着横队，专注且认真。过了一会，陈辰告诉老师：我拼了个长方形。老师表扬：是一个颜色挺好看的长方形。陈辰告诉老师：我还要拼正方形和圆形。老师鼓励他：可以用更多的颜色，会更漂亮。 陈辰在长方形的左上方拼了红色正方形的轮廓，老师发现陈辰左右珠子比上下珠子多两颗，形状是长方形。于是问陈辰：正方形的四条边怎么样？回答：一样长。看来知道正方形的特征，老师指着左边的一排珠子，请陈辰数数共有几颗？数后又指着上