更新时间:2014-06-21 17:31:52
《中班下册数学教案:看图做标识》可能是您在寻找幼儿园中班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教学目标:1、学习用标识记录图案的2个特点(大小、外形或色彩) 2、观测和察看、比较图案间的不一样特点,并能语言表达。活动目标:认识数字5,知道数字5的形成,能灵活运用比较的方法,通过实际操作理解5与4是多1少1的关系通过故事、游戏体验学习数学的乐趣。活动准备:图片两张(喜羊羊、灰太狼各一张);挂图(画面内容:草地,狼堡、喜羊羊、灰太狼);5只衣服颜色不同的小白兔卡片;5只大象;5块香蕉;数字卡片4、5;音乐:《大家一起喜洋洋》 活动过程: 出示挂图,激发兴趣 师:小朋友们,喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗? 幼:喜欢 师:那你喜欢里面的谁?(幼儿自由发言之后,出示图片)今天,懒羊羊过生日了,大家都来给他庆贺。正在这时灰太狼悄
前不久开展了数学活动《顺倒数》,发现自己在数学活动的把握上存在一些问题,经过李老师耐心的指导,一下是我对本次数学活动的几点反思。 首先这个数学活动的目标定位不够科学性,应该注重幼儿的兴趣与学习方法,而不是技能。活动环节中,幼儿示范操作以后我直接让幼儿回座位了,这样就体现不出操作的价值性,应该要让幼儿来讲讲自己的操作方法,这样不仅帮助幼儿自己再次巩固、内化知识,也帮助其他幼儿理解标示。 认识理解排列标记以及示范操作的时候,出示的数字可以少一点,我把十个数字都出示给幼儿,其实不用那么多,无论是顺数还是倒数,都
.乐意亲近小动物,能说出几种常见的小动物的名称。 2.了解六一儿童节是小朋友的节日,乐意参加庆祝活动,体验过节的乐趣。 3.在老师的引导下观察小动物,愿意用简单的语言表达自己的认识,乐意念儿歌。 4.愿意跟随老师双脚向前行进跳,练习四散跑,培养动作的灵活性。 5.乐意与同伴一起游戏,在追追、跑跑、跳跳中体验游戏的快乐。 6.学习在两个大小不一样的物体中辨别大和
动目的: 1、喜欢参与测量活动,乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。2、自主选择工具,测量物体的长短,初步认识测量工具与测量结果之间的关系,并且初步学习正确测量的方法。 3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神,发展幼儿观察、比较和判断的能力。 活动准备: 1、小兔、小猫头饰各一。铅笔。 2、物体桌子、凳子、椅子。 3、画有图形的测量纸、记录纸、笔。 活动过程: 一、教师以买物品为由,结合自由探索活动小结幼儿尝试测量活动的结果,引导幼儿学习正确的测量方法。 1、师:今天我们幼儿园想去买一些新的物品回
目标:巩固用重叠的方法和并排放置的方法比较两组物体之间的数量关系 活动材料准备:课件 小熊家场景布置 活动内容: 形式:小组 8人 1、教师以游戏的口吻:今天是小熊的生日,咱们去小熊的家里给它过生日吧。 2、带领幼儿进到教室:小熊已经把椅子给小朋友们摆好了,请坐吧。 3、椅子够不够?是椅子多还是小朋友多?怎样才能让椅子和小朋友一样多呢? 4、出示课件引导幼儿用并排放置的方法比较多少。 5、先后出示小兔与蘑菇 小狗与骨头。 6、小熊的生日过的怎高兴呀,咱们也和小熊说再见吧!
活动目标:1、练习6以内对应计数的表达。2、能进行6以内数量、物体及空间的二次对应关系练习。3、增强分工合作学习的兴趣和愿望。 活动准备: 田字形玩具架,数字卡片1-6, 书6本,橡皮泥5盒,小皮球4个,蜡笔5盒,幼儿用书,蜡笔。 活动过程 一、复习6以内数量,建立物品与数量之间的对应。 1、今天老师收到很多的礼物,看看都有什么?(书6本,橡皮泥5盒,小皮球4个,蜡笔5盒) 2、引导幼儿进行计数练习。老师说出礼物名称,幼儿说出数量,并送上相应数字卡片。 3、师幼互换角色,老师说出物品的数量,请幼儿迅速说出
活动内容:数学:花灯会 设计理念(或教材分析):根据《纲要》中能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣对数学活动的要求,我为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的活动,使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。此次活动使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉中主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。 活动目标: 1、目测数群,复习7以内的数量。 2、注意倾听活动要求,并按要求操作。 重点难点:能准确的说出7以内的数量。 物质准备: 1、7盏红灯笼、7只小兔
记录时间是一堂常规课,我的教学任务,也就是教学的主要目的是在复习巩固对整点、半点的认识,并在此基础上学习用数字记录时间。应该说,活动不是很难,但是从孩子操作掌握的情况看,还是存在着一些孩子认识不清、记录不清的问题。让我们来分析原因,并思考一个认识时钟的有效的教学流程。 在设计活动之前,与晓莉老师进行的沟通,了解孩子们的现有水平。得知孩子们已经认识过整点和半点了,但是从平行班那里了解到,很多孩子对于半点的认识掌握得不好,除了因为这个活动是上学期开展的,幼儿对认识的方法有些遗忘了之外,最大的原因恐怕就是对整点
观察对象:天赐、昊昊,观察重点:能否按照卡片上的图案进行智力方块的拼搭。幼儿活动情况记录:智力方块游戏是本周数学区的内容,图形类似于俄罗斯方块,幼儿要用蓝、绿两种颜色的,不同形状的方块进行拼搭。经过昨天老师的介绍,天赐与昊昊进入数学吧后,各自拿好一块正方形底板,选择一张卡片,安静的开始了拼搭。天赐拼到一半时发现没有绿色的图形了,求助于老师没有绿色的方块的了,可我还没拼好。,老师请他自己想想办法,天赐先询问昊昊可不可以分一些给自己,但昊昊已经将绿色的部分拼搭好,没有多余的方块了,天赐只好放弃。 只见他又在卡