中班数学活动设计：花灯会

更新时间：2014-09-24 14:57:08

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活动内容：数学：花灯会设计理念（或教材分析）：根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。此次活动使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动目标：
1、目测数群，复习7以内的数量。
2、注意倾听活动要求，并按要求操作。
重点难点：能准确的说出7以内的数量。
物质准备：
1、7盏红灯笼、7只小兔、7个灯泡的图片。
2、幼儿活动材料《数学》第2页，数字卡片，水彩笔。
活动过程
设计意图
执教者修改
一、数花灯。
1、过新年，小兔家里订了花灯。教师出示6张红灯笼图片。
2、请你们数一数，小兔家订了几盏红灯笼？
3、小兔有几只？（7只）如果每只小兔要拿一只灯笼够不够？是红灯笼多还是小兔多？
4、这样能让红灯笼和小兔一样多？
5、6盏红灯笼，又添上1盏，就有7盏红灯笼了，红灯笼就会和小兔一样多。
二、点花灯。
1、红灯笼要亮起来才好看，我们来数一数，小兔准备了几个小灯泡？
2、教师出示6张灯泡图片。请你们数一数，说说准备的小灯泡够不够，还缺多少？
3、6个灯泡，又添上1个，就有7个灯泡了，能让7盏红灯笼都亮起来。
4、7只小兔、7盏红灯笼、7个灯泡都可以用数字几来表示呢？
5、数字“7”像什么？找找我们的活动室里哪些物品的数量可以用数字7来表示。
三、送花灯。
1、请幼儿翻开幼儿活动材料《数学》第2页，按要求完成“花灯会”的数量统计活动。
2、操作完成后，请幼儿两两合作，相互检查操作结果是否正确。

引导幼儿学习7以内的数数，
知道7的实际意义

感知数量6和7之间的关系

操作引导幼儿学习7以内的数数，将物品数量与数字对应起来。