幼儿园科学发现区可爱的蚕宝宝中班游戏教案反思

《幼儿园科学发现区可爱的蚕宝宝中班游戏教案反思》可能是您在寻找幼儿园中班游戏教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、幼儿园科学发现区可爱的蚕宝宝中班游戏教案反思

　　科学发现区

　　☆可爱的蚕宝宝☆

　　材料：

　　介绍蚕宝宝生长过程的图片,有盖的纸盒 1 个(盒盖上钻几个小孔透气),附在白纸上的蚕卵若干,桑叶适量,“幼儿学习材料”—《春天你好》。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿观察、了解蚕宝宝的生长变化过程及生活习性,鼓励幼儿用符号简单进行记录。

　　2.指导幼儿自主阅读《春天你好》第 24 页,相互交流蚕的生长过程。引导幼儿观察蚕卵的外形和颜色,与幼儿共同将蚕卵放进纸盒内,在蚕卵上面覆盖桑叶,盖好盒盖,将纸盒放在适当位置。

　　3.每天提醒幼儿观察蚕卵,尝试记录蚕宝宝吃桑叶的数量速度以及身体大小颜色的变化等, 鼓励幼儿与同伴分享自己的发现。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

2、中班主题活动可爱的蚕宝宝教案反思

　　设计背景：

　　在“春天里”的主题课程中，孩子们探索了蚕宝宝的一生，并参与了蚕宝宝的养殖全过程。并表现出对此活动的浓厚兴趣。

　　活动目标：

　　1.通过观察了解蚕宝宝的生长过程与蚕丝的各种用途，培养幼儿做一个有爱心、细心的好孩子。

　　2.能通过绘画的方式将蚕宝宝的成长过程绘画出来。

　　3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.在养蚕的过程中所积累下来的各个过程的照片。

　　2.蚕茧若干

　　3.人手一份记号笔、蜡笔、白纸

　　4.用蚕制作的物品照片

　　活动过程：

　　一、出示蚕茧引出活动，激发幼儿兴趣。

　　师：咦!这一个个白色的小球球怎么在这呀，我们的蚕宝宝去哪了呀?

　　二、引导幼儿回忆在养蚕过程中，蚕个阶段的形态与特征。(教师根据幼儿的回答出示各阶段的照片)

　　卵——幼虫——蛹——成虫(蛾)

　　三、讨论、经验分享、教师补充——蚕的用处。(用蚕制作的物品照片)

　　四、游戏：我是可爱的蚕宝宝。 幼儿用肢体动作大胆地表现蚕各生长过程中的形态。

　　五、活动延伸：绘画活动——蚕宝宝的一生

　　活动反思：

　　在孩子们的帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点，而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。

3、中班科学可爱的蚕宝宝教案反思

　　活动目标：

　　1、了解蚕的外形特征、生活习性及变化过程以及用途。

　　2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动，进一步了解蚕的生长、变化过程。

　　3、具有关注、爱护蚕宝宝的意识。

　　活动准备：

　　课件、蚕生长过程图片、幼儿用书

　　活动过程：

　　一、猜谜，引出主题谜语：小时侯穿黑衣，长大穿白袍，到老留下一卷丝，献给人们做嫁衣。

　　提问：这是什么呀?(蚕)蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?

　　二、通过讨论、观察和操作活动，了解蚕的生长变化过程

　　1、提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。

　　(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?

　　(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?

　　师小结：幼蚕很小，像蚂蚁一样，我们给它取名蚁蚕。

　　(3)蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化?又变成什么样子?

　　2、引导幼儿观察图片并排序提问：

　　(1)蚕宝宝长大要经过哪几个阶段?请小朋友们看图想一想，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺序。

　　(2)个别幼儿上来给图片排序，全体幼儿观察。

　　3、师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。

　　三、了解蚕的用途

　　1、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿认识桑树和蚕宝宝。说说蚕宝宝喜欢吃什么?饲养蚕有什么用?

　　蚕屎可做枕芯，有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

4、中班科学公开课可爱的蚕宝宝教案反思

　　活动目标

　　1、了解蚕的外形特征、生活习性以及用途。

　　2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动，进一步了解蚕的生长、变化过程。

　　3、萌发幼儿养蚕和关心蚕宝宝的意识。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　活动准备

　　课件、蚕生长过程图片、幼儿用书

　　活动过程

　　一、猜谜，引出主题

　　谜语：小时侯穿黑衣，长大穿白袍，到老留下一卷丝，献给人们做嫁衣。

　　提问：这是什么呀?(蚕)

　　蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?

　　二、通过讨论、观察和操作活动，了解蚕的生长变化过程

　　1、提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。

　　(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?

　　(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?

　　师小结：幼蚕很小，像蚂蚁一样，我们给它取名蚁蚕。

　　(3)蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化?又变成什么样子?

　　2、引导幼儿观察图片并排序

　　提问(1)蚕宝宝长大要经过哪几个阶段?请小朋友们看图想一想，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺序。

　　(2)个别幼儿上来给图片排序，全体幼儿观察。

　　3 师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。

　　三、了解蚕的用途

　　1、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿认识桑树和蚕宝宝。说说蚕宝宝喜欢吃什么?饲养蚕有什么用?

　　蚕屎可做枕芯，有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。

　　师：蚕对我们的用处很大，我们在饲养时，应注意些什么?

　　勤换桑叶，让蚕吃饱;蚕结茧时，不要移动等。

　　活动反思：

　　在孩子们的帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点，而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。

5、小班春天主题可爱的蚕宝宝教案反思

　　主题由来

　　春天到了，植物都开始生长，各种小动物也都活动起来了，尤其是当有的孩子从家带来了蚕子后，孩子们对探索生命的兴趣更加浓厚了，因此，生成此活动。

　　活动目标

　　1、 培养幼儿探索的兴趣，提高幼儿观察能力。

　　2、 培养幼儿热爱生命，喜欢小动物，热爱大自然的情感。

　　3、 加深对昆虫、卵生等小动物生活习性的了解。

　　问题板块幼儿提问：

　　1、 幼儿对蚕子提问“老师这个小黑点怎么越来越黑呀?”

　　2、“蚕宝宝吃什么呀?”

　　3、“蚕宝宝死了吗?”

　　4、“蚕宝宝怎么不吃东西了?”

　　5、“蚕宝宝变成了什么样子?”

　　6、“蚕子怎么来?”

　　主题壁报教师引导：

　　1、带领幼儿仔细观察。

　　2、鼓励幼儿用各种树叶喂蚕宝宝，看看它们到底吃什么。

　　3、为幼儿提供充分的材料、物品，鼓励幼儿去尝试、探索。

　　布置季节主题墙饰《春天来了》在墙饰上布置孩子们观察蚕宝宝变化的过程的记录。

　　区域游戏相关内容

　　图书区：提供各种昆虫生长过程及生活习性的图片、书籍。

　　建筑区：鼓励幼儿为蚕宝宝盖房子、建公园、花坛。

　　巧手区：为幼儿提供毛线、橡皮泥、豆类、剪刀、白纸、彩笔等多种材料让幼儿制作各种昆虫。

　　自然角：提供活的小动物、昆虫标本，各种食物，蚕子，观察记录本等物品，鼓励幼儿观察。

　　家园合作

　　1、 感谢家长为幼儿买的小动物带到幼儿园来，让幼儿观察。

　　2、 带领幼儿认识桑叶，有可能的采集

　　资源利用

　　1、 家长资源：在家里和孩子一起养蚕。

　　2、 社区资源：为蚕宝宝采桑叶。

　　3、 网络资料：利用互联网下载有关昆虫生长过程、生活习性的图片、资料。

　　活动反思

　　在孩子们的帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点，而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。

6、中班主题可爱的蛋糕宝宝教案反思

　　设计思路：

　　本次活动来源于“周围的人”这一主题。活动前期幼儿发挥着自己的观察能力去寻找发现了许多生活在我们周围的各种熟悉的人。如：有美容院的美发师，建筑工地的建筑师，指挥交通的交通警及保卫国家的解放军……而在近期我发现幼儿对“蛋糕师”产生了浓厚的兴趣，许多幼儿还从超市的广告纸中收集了各种蛋糕的图片，他们不时的会与同伴说起幼儿园附近开的蛋糕商点，会与同伴再现在幼儿园一起过生日的情景，特别是在平日的区角活动中，我观察到有的幼儿会用各色的彩泥做成一个团并插上几根蜡笔，高兴的唱起生日歌，为此我抓住了幼儿的兴趣点，根据幼儿的最近发展区与兴趣点设计了本次的活动“小小蛋糕师”。

　　本次活动中我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的学习环境，以“小兔过生日”为情节展开，并通过利用面塑这种独特的表现手法，让幼儿在与不同的辅助材料，如：小塑料刀、棉签棒、火柴棒、纽纽棒等互动中，大胆尝试在搓搓、揉揉中用不同的方法制做蛋糕同时，教师利用各种游戏的口吻鼓励幼儿大胆自由的进行表达表现，不仅促进了幼儿的小肌肉和审美情趣，而且也满足了中班幼儿在情景中发展多元智能的需求，从而也使幼儿极大地体验到了成功的快乐。

　　活动目标：

　　1、 在揉揉、玩玩中，尝试用面塑制做不同的蛋糕。

　　2、 体验与同伴游戏的快乐和成功感。

　　3、 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、 培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　尝试用面塑制作出不同的“生日蛋糕”。

　　活动准备：

　　1、各色彩泥若干。

　　2、小塑料刀、棉签棒、火柴棒、纽纽棒等。

　　3、 墙面：各种蛋糕的的图片若干。

　　4、 木偶“兔姐姐”。

　　5、 蛋糕一只、叉子、纸盘子托盘内放小毛巾人手一份。

　　6、 “生日快乐”歌曲。

　　活动流程：

　　情景导入——创造表现——分享品尝

　　一、情景导入，引起兴趣：

　　1、指导语：“谁来我们班做客了?”(幼儿猜猜)

　　2、告诉幼儿今天是兔姐姐的生日，我们一起来为它唱首生日歌。

　　3、提问：“你想送什么礼物给兔姐姐?”(幼儿自由说说)

　　4、教师告诉幼儿兔姐姐最喜欢的礼物是“生日蛋糕” 。

　　5、提问：“你们吃过什么样的蛋糕?”

　　二、创设情景，创造表现。

　　1、教师指导语：“我们一起来给兔姐姐做一个生日蛋糕吧!”

　　2、幼儿操作，老师观察指导。

　　观察要点：

　　●幼儿制作“蛋糕”的不同表现。(动作、认知)

　　●情绪变化、交往情况。

　　三、分享品尝

　　1、指导语：“今天，老师也给兔姐姐送来了一样礼物。”(生日蛋糕)

　　2师幼共和台品尝生日蛋糕。(播放“生日快乐”歌曲)。

　　四、活动延伸

　　幼儿自由说说自己的作品，体验给小兔做蛋糕的快乐和成功感。

　　活动反思：

　　观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演(以请小组长的形式)。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。

　　推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。

7、中班美术可爱的蝌蚪宝宝教案反思

　　活动目的：

　　1. 引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。

　　2. 培养幼儿的观察、动手及表现能力。

　　3. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　4. 培养幼儿的欣赏能力。

　　活动过程：

　　一、 引起兴趣

　　1. 美丽的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声，教师适时掀开背景图上的遮布。)

　　2. 青蛙妈**小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后，教师掀开鱼缸上的遮布。)

　　二、 引导幼儿观察蝌蚪的外形特征

　　1. 小蝌蚪穿什么衣裳?

　　2. 小蝌蚪长得什么模样?

　　3. 它们游水的姿态是怎么样的?

　　三、 幼儿操作

　　1. 青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。

　　2. 幼儿观察的基础上动手操作，教师巡回观察。

　　3. 请1～2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。

　　4. 教师小结：刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾巴，最后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两部分连结起来，最后把它压在盘子上。

　　5. 请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。

　　6. 引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。(水草和石子)

　　7. 教师出示范例，请幼儿思考用什么方法做水草和石子。(将不同颜色的橡皮泥团圆作石子，搓成长条作水草。)

　　四、 讲评

　　1. 以青蛙妈**口吻进行讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。

　　2. 鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。

　　3. 将幼儿的作品用双面胶——贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼儿前来参观。

　　反思：

　　孩子对于吹塑纸版画，对于刻画线条的力度掌握的不够。

　　其一，小班的孩子本身力度就不是很大。

　　其二，对于吹塑纸版画，他们没有足够的经验。而且刷色时对于颜料的控制还不够。颜料太多，导致孩子印画时把轮廓线都填满了。对于孩子刻画的力度，还需加强练习，要求孩子能用力的刻，不要怕把纸刻坏，要经常用小手去摸是否有小沟。

　　其次，还应知道刷色时要把毛笔舔干，动作要很快的刷过去。

　　另外，可以让幼儿有更多的机会和充足的时间活动，在前后两次操作过程中，通过自己的实际体会与对比，掌握了版画制作的要领，真正体验到成功的快乐。

8、中班主题活动可爱的蛋糕宝宝教案反思

　　设计思路：

　　本次活动来源于“周围的人”这一主题。活动前期幼儿发挥着自己的观察能力去寻找发现了许多生活在我们周围的各种熟悉的人。如：有美容院的美发师，建筑工地的建筑师，指挥交通的交通警及保卫国家的解放军……而在近期我发现幼儿对“蛋糕师”产生了浓厚的兴趣，许多幼儿还从超市的广告纸中收集了各种蛋糕的图片，他们不时的会与同伴说起幼儿园附近开的蛋糕商点，会与同伴再现在幼儿园一起过生日的情景，特别是在平日的区角活动中，我观察到有的幼儿会用各色的彩泥做成一个团并插上几根蜡笔，高兴的唱起生日歌，为此我抓住了幼儿的兴趣点，根据幼儿的最近发展区与兴趣点设计了本次的活动“小小蛋糕师”。

　　活动目标：

　　1、 在揉揉、玩玩中，尝试用面塑制做不同的蛋糕。

　　2、 体验与同伴游戏的快乐和成功感。

　　3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　尝试用面塑制作出不同的“生日蛋糕”。

　　活动准备：

　　1、各色彩泥若干。

　　2、小塑料刀、棉签棒、火柴棒、纽纽棒等。

　　3、 墙面：各种蛋糕的的图片若干。

　　4、 木偶“兔姐姐”。

　　5、 蛋糕一只、叉子、纸盘子托盘内放小毛巾人手一份。

　　6、 “生日快乐”歌曲。

　　活动过程：

　　一、情景导入，引起兴趣：

　　1、指导语：“谁来我们班做客了?”(幼儿猜猜)

　　2、告诉幼儿今天是兔姐姐的生日，我们一起来为它唱首生日歌。

　　3、提问：“你想送什么礼物给兔姐姐?”(幼儿自由说说)

　　4、教师告诉幼儿兔姐姐最喜欢的礼物是“生日蛋糕” 。

　　5、提问：“你们吃过什么样的蛋糕?”

　　二、创设情景，创造表现。

　　1、教师指导语：“我们一起来给兔姐姐做一个生日蛋糕吧!”

　　2、幼儿操作，老师观察指导。

　　观察要点：

　　幼儿制作“蛋糕”的不同表现。(动作、认知)

　　情绪变化、交往情况。

　　三、分享品尝

　　1、指导语：“今天，老师也给兔姐姐送来了一样礼物。”(生日蛋糕)

　　2、师幼共和台品尝生日蛋糕。(播放“生日快乐”歌曲)。

　　四、活动延伸

　　幼儿自由说说自己的作品，体验给小兔做蛋糕的快乐和成功感。

　　活动反思：

　　本次活动中我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的学习环境，以“小兔过生日”为情节展开，并通过利用面塑这种独特的表现手法，让幼儿在与不同的辅助材料，如：小塑料刀、棉签棒、火柴棒、纽纽棒等互动中，大胆尝试在搓搓、揉揉中用不同的方法制做蛋糕同时，教师利用各种游戏的口吻鼓励幼儿大胆自由的进行表达表现，不仅促进了幼儿的小肌肉和审美情趣，而且也满足了中班幼儿在情景中发展多元智能的需求，从而也使幼儿极大地体验到了成功的快乐。

9、中班数学活动可爱的梯形宝宝教案反思

　　活动背景：

　　活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形的本质特征，为本和活动的教学作好了一定的知识、技能准备。

　　活动目标：

　　1、初步了解梯形的特征，在各种图形中正确找出梯形。

　　2、发展幼儿的分析、判断能力。

　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　各类图形若干、图形拼图---机器猫、塑料筐若干、幼儿作业纸每人一份、彩色笔，每人一支。

　　活动过程：

　　(一)幼儿自选图形，激发学习兴趣。

　　小朋友，看到桌子上有很多图形了吗?让幼儿自选一个图形，说说你选的是什么图形。 引出本次活动的主题---认识梯形。

　　(二)初步认识梯形，了解梯形特征。

　　(1)这是什么图形?请幼儿说说梯形的特征。重点引导幼儿掌握梯形的特点，请幼儿观察说说梯形有几条边?一起数一数。看看上、下两条边是怎样的?总结出一共有四条边，上下两条边一条长一条短，并且是平行的另外两条边是不平行的。

　　(2) 出示图片，我们一起来把机器猫身上的梯形都找出来，如果找到了，就可以把梯形从机器猫身上拿下来。如果找到了，就可以把梯形从机器猫身上拿下来。

　　(3)幼儿找梯形，集体进行检查分析。

　　(三)独立寻找梯形，巩固了解梯形特征。

　　(1)分发作业纸，梯形宝宝现在藏到这里了，我们按找梯形的方法，将找到的梯形宝宝用线圈住。

　　(2)检查孩子们作业的情况，及时纠正错误。

　　(3)送图形宝宝回家。请幼儿将老师准备的各类图形(梯形、长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形)送回相应的筐子里。

　　活动反思：

　　1、游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式，根据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的游戏活动，是激发幼儿学习，提高教学质量的有效的途径。本次活动的气氛轻松，将游戏融入到了活动中，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在不知不觉的情况下认识了梯形。

　　2、幼儿接受知识的能力是由易到难的，因此在活动环节的设计也应该遵循这个原则，从认识梯形----直角梯形----等腰梯形，然后再是各种图形的混合体，最后是每一个孩子的独立思考，作业，每一个环节都是环环相扣，由浅入深。

　　3、本次活动适合本班幼儿，但有1个孩子参与不积极，原因是近期请病假，对长方形、正方形、三角形认识不清，有畏难情绪，在老师的引导下能够完成了任务，在今后的活动中，老师要有意识地帮助孩子。

10、小班科学活动教案：可爱的蛋宝宝教案(附教学反思)

　　活动目标

　　1.认识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等。

　　2.乐于参加探索活动。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1.各种蛋的图片、幻灯片图片。

　　2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。

　　指导要点

　　活动重点：认识各种不一样的蛋，以直观的方法了解蛋的结构，初步分辨蛋的异同。

　　活动难点：掌握观察的基本方法。(从整体到局部，从上到下，由里到外)

　　指导要点：引导幼儿观察比较各种蛋，学习掌握观察的基本方法，了解蛋的结构，知道许多动物都会生蛋。

　　活动过程

　　1.谁的蛋宝宝(认识各种各样的蛋)

　　①手偶公鸡导入

　　师：“今天老师给你们带来了一位动物朋友，它好像遇到了麻烦，希望小朋友们能帮帮它”，从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说：“小朋友们大家好，我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照顾蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了，请你们帮帮我。”

　　②出示实物蛋，以生动有趣的口吻引起幼儿的兴趣并进行观察。

　　讨论：这些蛋你们都认识吗? 在幼儿讨论后，教师出示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。

　　师：还有哪些动物也会生蛋?等幼儿回答后(播放图片)

　　③小结：除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵，经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。

　　2.不一样的蛋宝宝。

　　引导幼儿观察不一样的蛋。(从大小、颜色、轻重来观察)

　　师：“孩子们，这些蛋有什么不一样的地方?”

　　“比一比，哪个轻，哪个重?”请几个幼儿上台来比较。

　　引导幼儿由表及里，产生不断探索的兴趣。

　　师：想一想，是不是每种蛋的里面都是一样的么?

　　幼儿自由回答。

　　幼儿想象后，教师将蛋逐一打破进行验证。

　　师：生的蛋和熟的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋搅一搅，让幼儿观察)，生蛋变成了什么?把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比较。

　　小结：所有的蛋都是椭圆形的，一头大，一头小，可以滚动的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就轻;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黄;不同的蛋会孵出不同的宝宝。

　　3.蛋之最(观看图片、扩展经验) 最古老的蛋。

　　师：你们知道世界上最古老的蛋是什么蛋吗?(恐龙蛋) 最大的蛋

　　师：你们知道世界上最大的蛋是什么蛋吗?(鸵鸟蛋)

　　师：鸵鸟蛋是什么样子的呢?

　　4.结束活动

　　世界上还有很多动物妈妈也是生蛋的，请孩子们回家后，跟爸爸妈妈一起找找看吧!

　　好了，今天小朋友们帮助了鸡爸爸认识那么多的蛋宝宝，也累了吧，现在跟鸡爸爸一起去喝水，休息一下吧。

　　活动反思：

　　本节活动是一节让孩子们认识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。

　　本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探索、操作的活动。害怕蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽略了给他们自己动手操作能力。这点值得我去反省。

11、中班游戏可爱的小蜜蜂教案反思

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏

　　2、培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。

　　3、培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。

　　4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　5、喜欢参与游戏，体验。

　　活动准备：

　　音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　1、出示图片，引出小蜜蜂。

　　教师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。

　　师：小蜜蜂可爱不可爱呀?你们喜不喜欢小蜜蜂呀?(可爱，喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?(会飞，会采蜜等等)师：小蜜蜂是怎么飞的呢?

　　幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，教师总结：

　　①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。

　　(2)请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。

　　(3)学习儿歌《小蜜蜂》。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　飞到西，飞到东。

　　不怕苦，不怕累。

　　采花蜜，勤劳动。

　　二游戏1、学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。

　　小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞，　学蜜蜂做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑，边飞边唱儿歌。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　飞到西，飞到东。

　　不怕苦，不怕累。

　　采花蜜，勤劳动。

　　2、小蜜蜂一起去采蜜。

　　小朋友排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑。然后在飞回来。

　　(1)到黄色的花朵上采蜜。

　　(2)到红色的花朵上采蜜。

　　(3)到白色的花朵采蜜。

　　三、结束。

　　师：小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停下来休息一下吧!

　　教学反思：

　　教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对体育游戏活动的兴趣。

12、中班体育游戏可爱的小海龟教案反思

　　活动内容：体育游戏：可爱的小海龟

　　活动目标：

　　1、通过活动发展幼儿手脚着地及负重着地爬的能力，锻炼四肢力量。

　　2、通过活动发展幼儿的灵敏性、协调性。

　　3、通过活动培养幼儿遵守纪律，在排队中互相谦让、等待的良好行为品质，以及乐于助人的精神。

　　活动准备：

　　1、"彩虹桥"每人一个。

　　2、长、短部隧道各两个。

　　3、球及放置纸球的筐两个。

　　活动指导：

　　1、师生一起做海洋世界操。

　　2、教师介绍活动内容：可爱的小海龟。(提出要求：手脚着地爬)。

　　3、在教师引导下幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲线爬，旋转爬)

　　4、听信号各种方式爬。

　　5、教师引导：想一想，小海龟还缺了什么?(龟壳)

　　6、幼儿背着龟壳(彩虹桥)听信号以各种方式爬行。

　　7、游戏："爱助人的小海龟"。

　　内容：

　　(1)海龟妈妈把海龟蛋下在了外面,海水涨潮要把蛋淹没。小海龟们一起帮海龟妈妈把蛋拣回来。

　　(2)海水退潮后再把蛋送回去。

　　规则：

　　(1)从各自的龟壳下钻出,爬过地道拿蛋,每次拿得越多越好,再从旁边爬回,将蛋放在自己的龟壳下。

　　(2)从各自的龟壳下拿出蛋,爬过地道将蛋送回原处,再从旁边爬回。

　　8、放松活动：小海龟长大变老了。

　　活动延伸：

　　在孩子熟练掌握手脚着地爬的基础上，可以进行手脚爬和匍匐爬。

　　活动反思：

　　本次活动的设计十分符合中班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。教师在活动中突破了两点创新,其一,教师充分利用玩具"彩虹桥"的造型特点,生动并创造性地设计成海龟的壳,创造性地设计了负重手脚着地爬的锻炼,使整个活动设计浑然天成,前后呼应,而且对提高幼儿的四肢,颈肌的力量以及发展爬的能力颇有帮助,在注重身体锻炼,发展能力,品德培养等方面,都符合总的教育目标;其二,教师创造性地编排了"海洋世界"操,操节生动有趣,幼儿十分喜爱,它既与教育内容相呼应,同时又与准备活动相连接,可谓一举两得。在活动内容的安排上,遵循了由易到难,由简到繁的原则,激发幼儿的锻炼兴趣,层次清楚,衔接自然,每一个内容的出现始终围绕活动目标,同时注重个体差异,为孩子提供长短不一的布袋,并对发展水平不同的孩子提出不同的要求，且教师在活动中能注意培养幼儿的自我保护意识和能力。

　　组织形式上，避免了幼儿不必要的排队时间,创设了自由宽松,愉快地氛围,体现了改革的意识，达到了预期的目的。

13、中班科学活动可爱的图形宝宝教案反思

　　活动目标：

　　1.让幼儿认知圆形、三角形、正方形和长方形。

　　2.能按事物的形状、颜色两种特征给图形分类。

　　3.发展想象力和动手操作能力，体验成功的喜悦。

　　4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备

　　ppt课件，(老师和幼儿)不同颜色的图形模板，彩笔，画板，游戏音乐，七巧板拼图。

　　活动过程

　　一、首先让我们来初步认识图形宝宝，给幼儿事先准备好各种图形模板，老师逐个向幼儿介绍和展示不同的图形宝宝，并让幼儿找出和老师手中一样的图形。

　　二、加强幼儿对不同图形的认识。

　　1. 师：今天，我们要来和图形宝宝做"捉迷藏"的游戏。请小朋友们把眼睛闭起来，当我喊到"3"的时候你们睁开眼。瞧，哪个图形宝宝来了?

　　2. 引导幼儿回答：(是什么图形宝宝)，然后用PPT把手中的的圆形、三角形、正方形和长方形分别展示出来。

　　三、帮图形宝宝找朋友

　　1.师：瞧，又有图形宝宝来了。图形宝宝它们分别是什么颜色、什么形状的图形宝宝?

　　2.幼儿回答：他们是什么颜色，什么形状。

　　--用PPT功能逐一把图形宝宝的朋友请出来。

　　3.师：图形宝宝们要找好朋友了，请你们把相同形状的好朋友连起来。

　　--幼儿用手将事先准备好的相同的图形拼在一起。

　　三、将图形宝宝分分类

　　1.按颜色分类。

　　师：这些图形宝宝太调皮了，它们找不到朋友了，我们来帮它们找一找吧。

　　--用PPT直接把相同颜色的图形放到一起。

　　2.按形状分类。

　　--用PPT直接把相同形状的图形放到一起

　　四、拼拼搭搭真好玩

　　1.师：我们的图形宝宝还会变魔术，瞧，图形宝宝变成了什么?(卡车)谁能来把隐藏在卡车里的图形找出来?

　　--让幼儿自主用电子白板的拖动功能把下面对应的图形填补到卡车里面去。

　　2.师：除了卡车，你觉得它们还可以变出哪些图形呢?你们也想拼一拼吗?

　　3.提出要求：(1)听到音乐就走到桌边操作，音乐结束回到位子上;(2)拼好的小朋友要跟旁边的小朋友说一说拼的是什么，是由什么形状组成的，有几个。

　　4.幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　5.幼儿交流。

　　(1)师：你拼搭的是什么?请你告诉小伙伴。

　　幼儿：想小朋友介绍自己拼的图形。

　　(2)师：请你来找找里面藏了几个三角形，几个长方形，几个正方形。

　　幼儿：回答自己所拼的图形中所包含的各种图形的个数。

　　(3)师：你们真棒，如果拼搭的时候需要长方形却没有怎么办?

　　举例：用两个正方形变成一个长方形。

　　--用七巧板演示。

　　(4)师：图形宝宝玩累了，它们要回去休息了。老师会把这些图形拼盘放在益智区里，下次我们还可以和它们再做游戏。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

14、小班科学活动可爱的蛋宝宝教案反思

　　活动目标

　　1.认识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等。

　　2.乐于参加探索活动。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　1.各种蛋的图片、幻灯片图片。

　　2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。

　　指导要点

　　活动重点：认识各种不一样的蛋，以直观的方法了解蛋的结构，初步分辨蛋的异同。

　　活动难点：掌握观察的基本方法。(从整体到局部，从上到下，由里到外)

　　指导要点：引导幼儿观察比较各种蛋，学习掌握观察的基本方法，了解蛋的结构，知道许多动物都会生蛋。

　　活动过程

　　1.谁的蛋宝宝(认识各种各样的蛋)

　　①手偶公鸡导入

　　师：“今天老师给你们带来了一位动物朋友，它好像遇到了麻烦，希望小朋友们能帮帮它”，从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说：“小朋友们大家好，我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照顾蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了，请你们帮帮我。”

　　②出示实物蛋，以生动有趣的口吻引起幼儿的兴趣并进行观察。

　　讨论：这些蛋你们都认识吗?

　　在幼儿讨论后，教师出示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。

　　师：还有哪些动物也会生蛋?等幼儿回答后(播放图片)

　　③小结：除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵，经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。

　　2.不一样的蛋宝宝。

　　引导幼儿观察不一样的蛋。(从大小、颜色、轻重来观察)

　　师：“孩子们，这些蛋有什么不一样的地方?”

　　“比一比，哪个轻，哪个重?”请几个幼儿上台来比较。

　　引导幼儿由表及里，产生不断探索的兴趣。

　　师：想一想，是不是每种蛋的里面都是一样的么?

　　幼儿自由回答。

　　幼儿想象后，教师将蛋逐一打破进行验证。

　　师：生的蛋和熟的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋搅一搅，让幼儿观察)，生蛋变成了什么?把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比较。

　　小结：所有的蛋都是椭圆形的，一头大，一头小，可以滚动的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就轻;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黄;不同的蛋会孵出不同的宝宝。

　　3.蛋之最(观看图片、扩展经验) 最古老的蛋。

　　师：你们知道世界上最古老的蛋是什么蛋吗?(恐龙蛋) 最大的蛋

　　师：你们知道世界上最大的蛋是什么蛋吗?(鸵鸟蛋)

　　师：鸵鸟蛋是什么样子的呢?

　　4.结束活动

　　世界上还有很多动物妈妈也是生蛋的，请孩子们回家后，跟爸爸妈妈一起找找看吧!

　　好了，今天小朋友们帮助了鸡爸爸认识那么多的蛋宝宝，也累了吧，现在跟鸡爸爸一起去喝水，休息一下吧。

　　活动反思：

　　本节活动是一节让孩子们认识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。

　　本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探索、操作的活动。害怕蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽略了给他们自己动手操作能力。这点值得我去反省。

15、小班科学案例可爱的蛋宝宝教案反思

　　一、 活动目标：

　　1、 激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪与愉快参加探知活动，培养对科学活动的兴趣。

　　2、 引导幼儿观察、感知鸡蛋在软硬不同物体上的不同结果。

　　3、 帮助幼儿学习用语言讲述活动。

　　二、 活动准备：

　　1、 盆、毛巾、海绵垫、沙、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。

　　三、 活动过程：

　　(一) 激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。

　　1、 出示两个盆，其中一个盆垫上了软软的毛巾。

　　T：我这有什么?两个盆一样吗?

　　2、 出示两个鸡蛋：如果把两个鸡蛋丢到盆里会怎样?(请两个小朋友上来试)

　　3、 T：“鸡蛋壳怎么会一个破了，一个没有破?”幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。

　　(二) 幼儿动手操作、感知。

　　1、 幼儿人手一个鸡蛋，在周围环境中尝试。

　　2、 帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。

　　(三) 讨论、扩展经验。

　　1、 鸡蛋丢在石头上怎么就会破了?

　　2、 我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃的呀?

　　3、 还有什么东西碰到硬的上面会碎呢?

　　(四) 小实验：会游泳的蛋宝宝。

　　四、活动反思：

　　本节活动是一节让孩子们认识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。

　　本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探索、操作的活动。害怕蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽略了给他们自己动手操作能力。这点值得我去反省。

16、中班主题活动教案：可爱的动物教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　幼儿园对于周围的生活环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其是对于动物世界充满了好奇，生活中常见的各种小动物，在幼儿服从中是有生命，有情感的是他们天真世界中的一部分。该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态、生活习性和习惯，初步认识人与动物的关系，培养其爱护动物的情感。

　　活动目标

　　1，学习常见动物(猫、狗、鸡-、鸭等)等名称，并了解它们的突出特征。

　　2，培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

　　3，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4，培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5，探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点，难点

　　重点：了解常见动物的名称，形态及生活性。

　　难点：培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

　　活动准备

　　1，小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊等毛绒玩具。

　　2，儿歌《可爱的小动物》录音磁带及挂图。

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　播放儿歌《可爱的小动物》激发幼儿对动物的兴趣。教师：刚才的儿歌星都有那些小动物?(请幼儿自由表述)。教师：今天老师把这些小动物请到我们班来了，你们欢迎吗?

　　(二)展开部分

　　1，教师出示毛绒动物玩具，接受小动物的名字。

　　2，教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。

　　例如;我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢?

　　鼓励幼儿大胆表述：

　　3，游戏“看谁说得好”

　　当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字叫声。

　　例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出，小羊咩咩咩。

　　(最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述)。

　　(三)结束部分：教师小结

　　今天我们小朋友跟这么多的小动物做游戏，你们喜欢他们吗?你们会怎么样关心爱护动物朋友呢?请小朋友想一想，说一说。

　　附：儿歌 可爱的小动物

　　小小鸡。尖嘴巴，捉到虫子，叽叽叽。

　　小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

　　小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。

　　小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。

　　小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。

　　教学反思

　　这节课小朋友们遵守课堂纪律，认真听讲，做的练习课大部分小朋友们把自己在生活中学到的知识都运用到了课堂中，课堂中的气氛很好，每一位小朋友们都很积极的发言了，这让课堂的气氛跟活跃起来，这让我很开心。

　　大部分小朋友们都很配合老师的问题，但有些少数小朋友们分不清动物的名称及别的问题，然后我给他们利用了下课时间给小朋友们一个一个认真的反复讲解了上课的所有内容，并叫小朋友灵活的运用这些课堂知识去在生活中发现。

17、中班美术活动教案：可爱的乌龟教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。

　　2.通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.课件制作《可爱的乌龟》

　　2.乌龟手偶。

　　3.画纸、勾线笔人手一份。

　　活动过程：

　　1.出示乌龟手偶。

　　“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗?”

　　“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?”

　　2.展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

　　(1)出示海水图，听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢?”)

　　(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)

　　(3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。)

　　(4)出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(“这么大的海，就我一个人住?我很孤单哦!”)请幼儿想想办法?

　　(5)增添许多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤单了。”)

　　(6)出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

　　3.请幼儿也来给乌龟安一个家。(1)提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢?

　　(2)幼儿绘画，教师巡视指导。

　　提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)

　　(3)作品展示。

　　幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

　　活动反思：

　　画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。

　　我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。

　　在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

　　幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢!”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是非常丰富的。

　　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。

　　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。