中班语言活动设计表：捉迷藏

中班语言活动设计表：捉迷藏

幼儿园教学活动方案 活动名称 捉迷藏 活动形式 语言 班级 中班 活动时间 2005/10/27 执教者 新世纪实验幼儿园余金枝 活动预设目标 1、 欣赏散文诗，能感受散文诗的优美。 2、 胆表达自己的意见，会用诗中的语言回答问题。 3、 能运用已有经验，扩展散文诗的内容。 活动过程 教师教学策略 媒体呈现 儿童学习策略 过程反思 1、初步欣赏散文诗《捉迷藏》。 （ 1）教师：小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏，太阳也喜欢玩这个游戏，它会和谁一起玩呢？ （ 2）完整欣赏散文诗。 （ 3）了解散文诗的名字、主要角色

幼儿园语言讲述活动设计：美丽的梦

活动目标： 1、理解诗歌，并尝试根据事物的特征进行诗歌创编。2、在多媒体手段的帮助下，能积极想象，用诗歌的语言表达感受。3、喜爱并积极参与诗歌创编，感受语言带来的美感。 活动准备： 1、物质准备：课件、电子白板。幼儿人手一个诗歌本及相关插图。 2、经验准备：幼儿已有相关生活经验。 活动过程： 一、听音乐导入，感受音乐带来的美感。 1、幼儿在小夜曲的伴奏下进入教室。 2、幼儿欣赏乐曲，提问：听了这个音乐你有什么感觉? 二、欣赏诗歌，感受语言带来的美感。 1、欣赏教师朗诵诗歌美丽的梦。 2、提问：诗歌里都有谁

中班文学活动《我是霸王龙》与课后反思

活动目标：1、初步欣赏故事，理解故事情节。2、通过图标、提问，体验和理解角色之间关爱的情感。3、能够大胆地表达对作品的理解。活动准备：图书一本、配套图标、恐龙偶 。 活动过程：教师活动 幼儿活动 活动观察 ◎ 出示恐龙偶，引起幼儿参与活动的兴趣 教师：这是什么龙？你们知道这是怎样的恐龙？小翼龙呢？ 霸王龙是侏罗纪最凶猛的食肉动物，他能把猎物的骨头都啃得干干净净。如果弱小的翼龙遇到可怕的霸王龙会怎么样呢？ 幼儿观察恐龙偶 幼儿先猜测后听老师描述 初步了解了霸王龙和小翼龙后，带着疑问欣赏故事 ◎ 欣赏文学作品

中班语言组织培养活动——我是小大人

目标：1、学习围绕我能帮大人做的事情进行谈话 。2、集中注意力倾听别人谈话，并积极地参与谈话活动。3、理解帮助别人是一件快乐的事情。准备：1、情景表演：明明和红红的一天 2、小纸卡每人2~3张 3、练习册 过程： 一、 回忆生活经验，引导幼儿谈话内容。 1、回忆家庭中爸爸妈妈做的事情。 教师：爸爸妈妈在家里都做哪些事情?(启发幼儿积极回忆，大胆表达。) 2、回忆幼儿在家的活动，并和同伴互相交流。 教师：小朋友们在家帮助爸爸妈妈做过哪些事呢? 3、个别幼儿在集中交流，教师根据幼儿的回答，出示相应的图片。 二

中班下学期第一周研讨教案——小精灵克比（延伸活动）

活动目标：1、根据作品提供的线索续编故事。2、尝试用自己的语言表达对小精灵克比的理解。3、体验以画画为形式续编故事的快乐。 活动准备：白纸人手一张、油画棒 活动过程 一、回顾故事《小精灵克比》 出示挂图，让幼儿讲述故事内容。 二、根据故事线索想象，幼儿说一说克比还会去帮助谁？ 结合挂图，根据故事角色特点，引发幼儿续编的故事的兴趣。 森林里的小动物遇到困难或危险的时候，小精灵克比来了，他会怎么帮助朋友们呢？ 教师对于幼儿说的小结后，示范以绘画的形式去续编故事。 三、幼儿在操作纸上续编故事情节。 请小朋友每人

中班阅读活动设计：星星

教案目标：1、 有感情的朗读诗歌。2、 识字卡，撒、一颗、爆米花、一粒。教案准备：大挂图、大字卡、阅读诗歌读本，人手一册。小字卡，黑板上画满星星 教案过程： 1、 导入 儿歌《数星星》 2、 过程： 教师：小朋友们看老师黑板上画的是什么呀？ 小朋友：小星星。 教师：那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢？ 小朋友：眼睛。 教师：今天老师就给小朋友带来了一副关于星星的图画，咱们一起来看一看吧。图画上的星星像什么呢？（出示挂图）一会老师有问题问小朋友哦。 理解阅读： 老师读，孩子认真倾听欣赏一遍，老师带动作再

中班语言活动《咪咪》

勇敢，是一种意志品质，体现具体的行为之中。 中班的孩子，常常会有害怕黑暗、害怕疼痛、害怕孤独、害怕寒冷、回避错误与困难等表现。《勇敢的我》主题目标就是要以有效的方式引领幼儿步入勇者的行列。 《咪咪》是其中的一个语言活动，主要目标是：1、理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。2、愿意克服困难，做一个勇敢的孩子。 故事《咪咪》就是让幼儿懂得一个道理：愿意克服困难，做一个勇敢的好孩子。独自面对黑暗对孩子而言是一个巨大的考验。伴随着故事中的咪咪从胆小怕黑到逐步战胜害怕，幼儿仿佛也置身其中，与角色心心相连。 活

看图讲述《开心菜园》教学反思

故事内容：长豇豆、芹菜去找小辣椒跳绳，长豇豆、芹菜细细高高，绳子绕住了他们。小辣椒个子小，越跳越快，越跳越开心，南瓜裁判只好给长豇豆和芹菜记上0分。 长豇豆、芹菜去打排球。葫芦、丝瓜又高又壮，咣咣咣，他们打过来的球很重，很重，打得长豇豆趴倒在地上，芹菜弯下了腰。桃子杏子是水果，他们赶来看热闹。 长豇豆、芹菜去摔跤。冬瓜、南瓜大胖子，轻轻一抓，举起长豇豆和芹菜。看热闹的朋友急的哇、哇大叫。 豇豆、芹菜同包心菜、番茄赛跑。包心菜、番茄叽里咕噜地滚着跑，一会儿就到了山坡下。长豇豆、芹菜跌跌撞撞拼命追。 长豇豆、

我爸爸（大班语言活动设计）

活动目标：1、 喜欢自己的爸爸，能用多种比拟形式表达爸爸的特点，初步学习用我的爸爸像一样进行讲述。2、 通过欣赏绘本，观察图片，理解图画中爸爸所变化形象的意义，尝试用形象生动的语言讲述爸爸的特征。3、 分享图画书读图的乐趣，在拓展想像中感受爸爸对自己浓浓的爱意。 活动准备： 课件、孩子准备自己爸爸的照片、一些动物的图片，背景音乐 活动过程： 1、 展示爸爸们的照片，导入活动。 ★出示绘本作者的爸爸鬼脸图片。引导幼儿感受一个逗笑、可爱的爸爸形象。 师：这个爸爸在干什么？你觉得他是个什么样的爸爸? 2、分段绘