更新时间:2014-06-21 17:06:35
《中班语言活动说课稿:风在哪里》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:⒈理解诗歌内容,体验诗歌中所蕴含的美感。⒉学习有表情地朗诵诗歌,并尝试创编。活动准备:PPT 活动过程:一、谈话导入:感受风的存在。1.小朋友们,你们知道为什么天上的云会动,树会晃吗?2.哦,原来是有风在吹过。那你还在哪里发现了风?(个别)一、设计意图:春游的时候,一路上每当幼儿看到刚造好的房子,都激动地说:哇!这些新房子好漂亮啊!好高啊!但他们不清楚这些新房子是怎么造成的,更不知道造房子需要许许多多的建筑工人辛勤的劳动。因此,我选择这个活动《会有谁来
活动目标: 1、能认真观察画面之间的联系理解故事的情节,并用较连贯的语言表达自己的想法。2、根据故事线索大胆探索故事发展的情节。3、体验阅读的乐趣,激发孩子阅读的兴趣。 活动准备: 图书 故事课件 活动过程: 一、 观看封面,大胆想象故事情节 。 师:今天老师带来一本好看的书,我们一起来看看封面上有什么?你们猜猜小老鼠想干什么?怎么看出来的?这本书讲了一个什么故事? 师:小朋友说的真好这个故事的名字就叫《想吃苹果的鼠小弟》 二、 幼儿自由阅读 1、两人看一本图书,看看书中讲了些什么事?从第一页看到第二十六
活动目标:1、学会观察画面,大胆想象,掌握故事的发展情节。2、通过欣赏课件、图片操作等活动,感受不同角色与所用伞之间的关系。3、积极参与活动,初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。 活动准备: 1、PPT课件。2、人物娜娜、各小动物及所用伞的操作卡片。3、大黑板。 活动过程: 一、 导入活动,观看画面,大胆想象故事情节。 师:画面上有谁?你们猜猜故事里讲的什么事情呢?(出示第一张图) 二、分段欣赏课件,配对操作,理解故事内容。 师:小朋友猜得都很好,今天老师就给你们讲一个故事,叫《借你一把
执教教师:省机关实幼:汤颖 活动目标:1、欣赏散文,初步理解作品内容,理解词:金灿灿 2、借助电脑课件、图片、角色扮演理解、感受作品的内容、意境。3、喜欢欣赏文学作品,乐意用语言表达自己的感受和想象 活动准备: 1)已制作好的动画及录音 2)鲤鱼,稻穗,小朋友图片及头饰。 3)树叶信若干,有小河,田野,幼儿园背景的活动场地 活动过程: 一 、老师出示一封信 师:树妈妈给汤老师送了一封信,告诉我秋天来了,除了给汤老师还会送给谁呢?下面我们来听一篇很好听的散文《树妈妈的信》 二 、 看课件,欣赏散文,初步理解
活动名称:长城谣(语言)活动目标:1、理解儿歌内容,知道长城是中国古代文化的象征,激发幼儿的爱国情感。2、学习词语:脊梁、儿郎。活动准备:1、请家长帮助幼儿搜集有关长城的资料。2、童谣录音、挂图。 活动过程: 一、说说长城 1、你去过(或听说过)长城吗?你心目中的长城是什么样的? 2、幼儿看挂图,听老师介绍长城。如:长城是什么时候建造的?秦始皇为什么要造长城,多少人造的长城,长城有多长,长城有多少作用等。 3、引出童谣:今天我们就来一起学习一首有关长城的儿歌《长城谣》 二、欣赏童谣 1、放录音,请幼儿欣赏
活动目标: 1、学习用简单的句子完整、连贯地表述事物的主要特征。2、通过学念儿歌,引导幼儿了解家乡瑞金的小吃,并说出自己知道的小吃名称。3、愿意在集体面前讲述。 活动重点: 学习用简单的句子完整、连贯地表述事物的主要特征。 活动难点: 通过学念儿歌,引导幼儿了解家乡瑞金的小吃,并说出自己知道的小吃名称。 活动准备: 活动前请家长丰富孩子关于瑞金小吃的知识,并收集相关图片 带来幼儿园。 活动过程: 一、我们的家乡 1、小朋友你们知道自己是哪个国家的人吗? 2、我们生活的这个城市叫上面名字?瑞金就是上面的家乡
活动目标:1、要求幼儿用完整的语句讲述图片内容,教育幼儿按节约用水。 2、学习词:踮、举;词组:关紧。 活动准备: 图片插入教具一套 活动过程: 一、集中幼儿的注意力,引导幼儿对看图片的兴趣。 请小朋友睁大你们的小眼睛,教师神秘的把挂图变出来。 二、出示图片,启发幼儿提问: 师:小朋友你们看:这是谁呀?教师指到《小红》。 幼:这是小红。 师:小红刚做完了什么事? 幼:小红刚洗玩手 师:你是怎么知道的? 幼:正在擦手。 师:这时,小红听到了什么声音?她回头一看,看到什么了? 幼:小红听到滴答,滴答的声音,她
《小乌龟看爷爷》是中班主题活动《快快慢慢》中的一节语言课,讲述了小乌龟背着苹果树看爷爷的故事,在第一次活动执教中,我们将活动的重点放在了故事语句的学说之中。但是,很快的我们发现,单纯的语句学说并不能吸引幼儿的注意,增加幼儿的兴趣点,幼儿的主体地位也随之减弱。经过几次研讨我们把活动目标定位在:⒈能仔仔细观察图片,薛永较完整的语句讲述图意。⒉感受故事中小乌龟行动缓慢而发生的趣事,体验角色间的亲情。希望能够运用一种较开放的模式,引导幼儿理解故事内容,感受故事中蕴藏的情感。 整个活动中,老师以情感为主线,以两个秘
活动背景:在日常生活中经常听到孩子们有一个衣服一个笔等等量词运用不恰当的语句出现,教师虽然给以了及时的纠正,效果却不太明显。其实,大班的幼儿对量词开始有了一定的敏感性,但对搭配的规则比较混乱,结合这次语言课题研究活动,针对我的子课题《在听说游戏活动中发展幼儿语言》,我设计了《圣诞的礼物》这样一节教学活动,希望通过游戏的形式产生激励的效应,促使幼儿主动的投身于学习中,帮助幼儿正确了解--学习--运用量词,达到听说学习的目的。 活动目标 1、乐意参加集体游戏,有集体荣誉感。 2、学习正确使用量词:双、块、条、